一年级下册数学第六单元单元备课

1.口算整十数加、减整十数。

2.口算两位数加一位数、整十数。

3.口算两位数减一位数、整十数。

4.用加法和减法解决简单的问题。

5.连加、连减运算式题。

1.会口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。

2.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

1.使学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。

100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛,又是进一步学习计算的基础。

它是计算教学中的重点内容之一,应给予足够的重视。

“计算”常与“枯燥”“机械重复”相连,这是由传统数学教学上的缺陷造成的。

计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的,原本是十分生动的数学活动。

教学中,要让学生在生动具体的情境中学习计算。

比如,借助教材设计的发新书的情境,让学生提出整十数加、减整十数的问题,组织学生讨论计算方法,把整十数加、减整十数的计算置入有事物、有情节的探索中,使计算含有丰富、生动的具体内容。

再如,借助教材设计的“写字”“发饮料”等,给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。

充分利用教材提供的资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。

更重要的是,有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯,促使学生形成初步的计算意识。

2.引导学生独立思考与合作交流。

《标准》认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

教材的设计已经努力体现了《标准》的理念,例如,例题、“做一做”等的插图,一般都展现了动手操作、合作学习的方式。

教学时,可以结合教材,精心设计,创设有意义的问题情境或数学活动,激励每一个学生在动手实践中独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。

例如,教学整十数加、减整十数的口算方法(教材第62页)时,借助发书的场景,让学生进入情境,并从中发现“一共有多少本书”“左边有多少本”等计算问题。

(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教学设计一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第6单元主要教授学生100以内的加法和减法。

这一单元的内容是学生数学学习中的重要组成部分，为后续的数学学习打下基础。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于加法和减法有初步的认知。

但学生在进行具体运算时，可能会对数字的大小、顺序和运算符号的理解出现困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内的加法和减法的概念，掌握其运算方法，能够进行简单的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，能够进行简单的计算。

2.教学难点：学生对数字的大小、顺序和运算符号的理解，以及运算过程中逻辑思维能力的培养。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。

六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、小动物玩具等教学用具，为学生提供直观、生动的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，如小动物们举办运动会，引入100以内的加法和减法。

引导学生关注故事中的小动物们，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内的加法和减法的算式，让学生观察和思考，引导学生理解加法和减法的概念和运算方法。

3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，学生进行分组操练。

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》3 两位数减一位数、整十数第1课时两位数减一位数(不退位)、整十数课时目标导航教学导航一、教学内容两位数减一位数(不退位)、整十数。

(教材第69页例1)二、教学目标1．理解并掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的算理和算法，并能正确计算。

2．引导学生独立探索，自主学习，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。

三、重点难点重点：掌握两位数减一位数(不退位)、整十数的计算方法。

难点：理解两位数减一位数(不退位)、整十数的算理。

四、教学准备教师准备：小棒。

学生准备：小棒。

教学过程一、复习引入1．填空。

73＝( )＋394＝( )＋9054＝50＋( )68－8＝( )49＝( )＋( )82＝( )＋( )2．任意说一个两位数，再说出这个两位数是由几个十和几个一组成的。

二、学习新课1．教学两位数减一位数(不退位)。

(课件出示教材第69页例1情境图)(1)师：你们从图中获得了哪些信息？(同桌相互说一说，指名学生汇报)信息：有35本故事书，借出2本；有35本动漫书，借出20本。

(2)师：还剩多少本故事书？怎样解决？如何列式？(学生独立思考，小组交流，派代表发言)求还剩多少本故事书，就是用35本减去借出的2本，用减法计算，列式为35－2。

教师板书：35－2(3)探究35－2的计算方法。

引导学生摆小棒算一算，教师巡视指导。

组织全班交流，让学生说一说是如何通过摆小棒计算的。

计算方法：先摆3捆和5根小棒表示35根小棒，从35根小棒里面去掉2根，也就是从5根里面去掉2根小棒，还剩3根小棒，和3捆合起来是33根小棒，所以35－2＝33。

教师引导：计算35－2，可以把35分成30和5，先用5－2＝3，再用30＋3＝33。

板书：(4)师：想一想，怎样计算两位数减一位数(不退位)？(全班交流)师生共同总结：两位数减一位数(不退位)，先用两位数个位上的数减一数，再把所得的结果与整十数相加。

新人教版一年级下册数学《第六单元整理和复习》教学设计板书设计教案新人教版一年级下册数学《整理和复习》教学设计板书设计教案整理和复习第一课时教学内容：整理和复习教学目标：1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。

教学难点：加深学生对其计算方法的理解。

教具准备：口算卡片，教学过程：一、分类整理：出示一组口算卡片25+8 39+40 36+7 59+250+16 21+6 42+3 47+30小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？可能会出现下面两种情况：1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 37+402、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30告诉小朋友你为什么会这么分呀？（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。

）二、计算各题，总结计算方法：这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？总结：相同数位上的数相加。

突出进位加法。

（请学生说算法）三、练习：这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成（小组活动）四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）五、小结：这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。

小朋友们自己出题，自己做题都很棒。

板书设计：整理和复习两痊数加整十数加法两位数加一位数不进位100以内的加法和减法进位减法两位数减整十数两位数减一位数不退位退位新人教版一年级下册数学《整理和复习》教学设计板书设计教案整理和复习第一课时教学内容：整理和复习教学目标：1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。