M3U1 The sun is shining.(教案)-2022-2023学年六年级英语下册同步备课（外研版三起）
教学目标：
1. 能听、说、读、写本课重点词汇和句式。
2. 能流畅地朗读本课的对话。
3. 能听懂、会说日常生活中的问候语和感叹句。
4. 能够理解并表述天气状态和季节特征。
5. 能够积极参与课堂活动，提高英语交际能力。
教学重点：
1. 本课重点词汇和句式。
2. 本课对话的理解和朗读。
3. 日常生活中的问候语和感叹句。
教学难点：
1. 本课的对话理解、朗读和演示。
2. 听懂、会说日常生活中的问候语和感叹句。
教学内容及教学过程：
Step 1：Warming up
1. 教师播放一段有关天气预报的视频，引导学生了解天气与季节的关系。
2. 讨论学生们最喜欢的季节是哪个? 喜欢这个季节的原因是什么? 通过小组讨论，分享自己的看法。 Step 2：Presentation
1. 教师出示本课的主要生词：sun, shining, rainy, cloudy,
windy等。并通过图片、动作、发音等方式帮助学生了解词汇的含义和用法。
2. 教师板书介绍：Hello! Nice to see you! Good
morning/afternoon/evening! What's the weather like today?
It's sunny/rainy/cloudy/windy. 这些简单的问候语和表述天气的句型，让学生了解日常生活中的交际用语。
Step 3：Practice
1. 教师引导学生跟读、朗读重点词汇和句型，让学生熟练掌握发音和语感。
2. 学生自主练习朗读课文中的对话，并分角色组织小表演，在教师的指导和引导下逐步完善。
Step 4：Extension
1. 教师引导学生使用对话中的句式，造句表述天气状况和季节特征。
2. 学生自主练习，分小组朗读自己编写的句子并展示。
The-sun-is-shining.原教案(总9页)
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1. 课题 The sun is shining.
2. 课型 新授 3. 辅助工具 多媒体课件，录音机，单词卡片，图片，小组牌
4. 教学目标 一、《英语课程标准》中指出小学阶段英语教学的总目标：激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音语调基础，使学生形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，从而培养学生得综合语言运用能力。
《英语课程标准》中二级目标对小学高年级学生的要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换有关个人、朋友及家人的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的小故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化习俗。
二、本课的三维目标：
1.知识目标
a.学生能够听说书写单词：shine, funny, photo, everyone.
b.学生能够掌握并运用句子: I am sending some photos. The sun
is birds are singing in the trees.
2.能力目标
a.学生能在图片和关键词的帮助下复述课文；
b.学生能运用现在进行时的句式准确并灵活的描述照片中的活动情景。
3.情感目标
a.鼓励学生大胆开口说英语，并培养他们有效的合作能力；
b.引导学生善于发现生活中的美，珍惜生活。
5.教学内容 一、教材简析及教学重、难点
1.教材简析：本课的教学对象是六年级学生。本单元的主题就是现在进行时的复习及运用。本课用大明寄给玲玲的信和照片呈现了现在进行时的句子。学生通过学习本课内容，应会描述照片中的活动情景。
2.教学重难点: 本课的教学重点是让学生通过语境学习新单词以及现在进行时的句式；通过阅读课文从中发现整理信息，并复述课文。教学难点是让学生学会用现在进行时的句子准确灵活的描述照片。
一起六下M3U2 The sun is shining. 课堂教学设计
教学目标
1、 语言技能
⑴ 全体学生能听懂“The sun is shining.”
⑵ 全体学生能说：“The sun is shining.”
⑶ 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
⑷ 全体学生能按要求完成语句书写。
⑸ 全体学生能运用已学语言描述图片或照片中的情景。
2、语言知识
⑴全体学生能运用: “The sun is shining.”
⑵ 复习现在进行时的用法。
⑶能感知单词重音和句子重读。
3、情感态度：能体会到英语学习的乐趣。
4、学习策略：尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
5、文化意识：知道英语国家中典型的食品和饮料名称。
教学重点、难点
重点：能运用“be doing”结构的句子描述图片。
难点：1、对现在进行时结构“be doing”不可缺失的组成以及现在分词“doing” 的三种变化形式。
2、灵活运用现在进行时。
教具、学具准备
多媒体课件、单词卡片、句子卡片、图片 教学环节
Ⅰ、Warm- up and Lead-in
1、Greetings. Divide the groups.
T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Module3 Unit2
The sun is shining. We’ll have a competition in two
groups. Let’s see which group can be the first one to
reach the shining sun.You can get English Bi. You can
buy presents from me. Are you ready?
Ss:Yes!
2、歌曲热身。Walking Walking
T：Let’s sing and do the actions.
Module 3 Unit 2 The sun is shining.
说课目标
通过本课学习，学生能够：
• 熟练掌握并能正确运用本单元所学的词汇，包括 sun, shining, warm, hot,
sunglasses 等；
• 培养学生观察能力和语言感受能力以及养成积极向上乐观向美好的未来发展的人生态度；
• 启发学生通过使用语言表达阳光、温暖、美好的感受，进一步激发他们的语言学习激情；
• 培育积极向上、热爱生活、勇于拼搏、不畏困难、具有独立思考与创造力的人际交往能力和创新精神。
说课重点
• 掌握词汇：sun, shining, warm, hot, sunglasses；
• 理解并能使用 “The sun is shining.” 的表达方式；
• 学会积极向上、用语言表达美好感受。
说课难点
• 理解 “The sun is shining.” 的意义和运用场景；
• 掌握词汇的正确发音并能够正确使用。
教学准备
• 教学课件
• 教学视频
• 多媒体设备
• 班级荣誉榜
教学过程
1. Warming up
开学生小组讨论，让学生分享太阳对人类及万物生命的重要性。教师引导学生关注太阳能量与光明带来的影响，同时以图片或视频等形式给学生展示美丽的阳光景象，让学生感受到阳光的美好并引导学生表达对太阳的喜爱和感激之情。 2. Pre-learning
教师收集关于阳光的图片，并展示给学生，让学生总结太阳所有的特点，并在黑板上进行讨论，进一步激发学生学习热情。接着，教师给出“sun, shining,
warm, hot, sunglasses”等单词，并指导学生掌握单词的读音、拼写及中英文词义。
3. While-learning
首先，让学生观看本单元的教学视频，并引导学生了解“the sun is shining”表示阳光普照的意思，再通过展示阳光下的各种活动和事物，让学生感受到阳光的温暖、美好与生命力。接下来，教师通过幼儿园小朋友的演讲视频的形式，来表达小朋友们是如何喜欢阳光的并展示他们通过各种方式来享受阳光的方式。随后，教师收集并展示出人类的创意和阳光的相关图片，引导学生理解阳光是多么美好条幅阳光也是多么富有创意和想象力。
