2020春人教部编版(杭州)八年级语文下册第三单元质量评估试卷
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第三单元质量评估试卷 [见学生用书活页73] (满分：120分 时间：120分钟)
一(20分) 1．下列加点字的注音全部正确的一项是(3分)( A ) A．豁．然(huò) 篁．竹(huáng) 及郡．下(jùn) B．悄怆．(chuàng) 器皿．(mǐn) 刘子骥．(yì) C．衣褶．(zhé) 摇缀．(zhuì) 诣．太守(yì) D．雎．鸠(jū) 溯洄．(huí) 钩画了．了(le)
【解析】 B项，“刘子骥”的“骥”应读作jì；C项，“衣褶”的“褶”应读作zhě；D项，“了”是多音字，此处应读liǎo。 2．名句默写。(4分) (1)__蒹葭萋萋__，白露未晞。所谓伊人，__在水之湄__。(《蒹葭》) (2)在《桃花源记》中，陶渊明描绘了一个令人向往的世外桃源，文中用“__黄发垂髫__，__并怡然自乐__”写出了生活其中的老人和孩子的快乐。
【解析】 (1)小题是记忆型默写，根据已给出的上下句准确填出答案即可，同时注意“萋、湄”等易错字词的写法。(2)小题是理解型默写，根据“《桃花源记》”“老人和孩子的快乐”的提示，结合所学知识写出正确答案即可。注意“垂髫、怡然”的正确书写。 3．解释下列句中加点的词。(3分) (1)闻之，欣然规．往__打算，计划__
(2)如鸣珮环，心乐．之__以……为乐__ (3)其两膝相比．者__靠近__ 4．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分)( B ) A．以．其境过清 能以．径寸之木 B．其．岸势犬牙差互 则题名其．上 C．忘路之．远近 盖简桃核修狭者为之． D．中峨冠而．多髯者为东坡 乃记之而．去
【解析】 A项，“以”：因为/用；C项，“之”：结构助词，的/代词，代核舟；D项，“而”：表并列，并且/表顺承，然后。B项，“其”：都是代词，它的。所以选B。 5．下列句子中没有语病的一项是(3分)( A ) A．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 B．夏洛蒂·勃朗特并没有把简·爱刻画成一个美丽多情、温柔娇弱的天使，而是一个渴望自由平等、勇敢地和自己所处的环境作斗争的女性。
C．在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。
D．一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键看他做出的突出成绩。 【解析】 B项成分残缺，应在“而是”后添加谓语“刻画成”；C项缺乏宾语中心语，可在句末加上“的问题”；D项两面对一面，不合逻辑，可把“关键看他做出的突出成绩”改为“关键看他做出的成绩是否突出”。 6．在春暖花开的日子，班级准备开展以“古诗苑漫步”为主题的语文综合性学习活动，请你参与。(4分)
(1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句(2分)( AD )
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C．木落雁南度，北风江上寒。 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 【解析】 B诗句描写的是初夏；C诗句描写的是秋天。 (2)仿写句子，完成诗集的寄语。(2分) 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，__示例：有的澎湃激昂__。你能欣赏花的姿容：__有的含苞待放__，有的灿烂盛开。
【解析】 第一空要填写和“水”有关的内容，填写时注意要从“聆听”(听觉)的角度，找出“婉转低回”的另一面；第二空要填写和“花”有关的内容，填写时注意要从“欣赏”(视觉)的角度，填写“灿烂盛开”的另一面。 二(55分) (一)名著阅读(5分) 谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育(就是说从和你相处而反映出我的缺点)能对我今后发生作用，把我自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。 7．下列对名著内容的评析，不正确的一项是(2分)( B ) A．这是一篇书信体散文，它的最大特点是真实、自然，注满了作者的真情实感。 B．这封书信词语畅美，内容丰富，情调和谐，着重抒发了傅雷对自己儿子的深切爱意。
C．从全文来看，作者主要抒发了做人和做艺术家的感受，表现了傅雷特有的那种亲子、严教的风格。
D．这封书信中体现出来的艺术家的循循善诱以及朋友般的真诚坦荡，充分展示了傅雷为人不苟的正直人品。
【解析】 B项中认为这封信“词语畅美”，实际上这封信的语言朴实、亲切，没有过多雕饰。这封信中不仅抒发了傅雷对儿子的深切爱意，也饱含着对儿子的殷殷期许与教诲。故选B。 8．曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话各自表现了一种怎样的人生境界？想想我们应该怎样处理自己同他人的关系？(3分) 【答案】 曹操：极端利己的野心家、小人的人生境界。傅雷：完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。怎样处理自己同他人的关系： 严于律己，宽以待人；受人滴水之恩当以涌泉相报；不给人或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。
【解析】 “负”是对不起，背叛的意思。曹操的理念是以自己为中心，先己后人，而傅雷则先人后己，宁愿被天下人背叛抛弃，也不会做出对不起人民的事。据此理解作答即可。 (二)文学作品阅读(14分) 寻 春 韩少华 ①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……
②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 ③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。
④不上田间小路，我只朝着旷野走去。 ⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见…… ⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。
⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？
⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”？ ⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无。”这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 ⑪一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。
⑫真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动。”这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
(有删改) 9．根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。(2分) 径自寻春去了：心情急迫 → 看到衰草：__后悔寻春(责怪自己)__→ 遥见草色：__感悟春天(或“热爱春天”“心中有春天”)__
【解析】 仔细阅读文章，按顺序找到相应段落，结合人物的心理、动作描写等语句，分析作者的心理或表达的感情，注意尽量用原句原词回答。根据前面的提示“径自寻春去了：心情急迫”往下分析，“看到衰草”在第⑤段，相应的感情是第⑥段中“我不禁责怪起自己来”；“遥见草色”在第⑦段，可以提炼出“感悟春天(热爱春天、心中有春天)”。 10．品读下面的句子，体会它的表达效果。(4分)
