一线音乐教师工作总结
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一线音乐教师工作总结
有人说:"科技、教育、治理"是文明社会的三大支柱,其中教育是振兴中华民族的希翼,
而振兴教育的希翼就在于教师。
为了达到教学目的,培养学生有理解,有表情地唱歌和感觉音乐的能力;经过音乐的艺
术形象,培养学生的革命理想,陶冶高尚情操,启迪智慧;使学生的身心得到健康的进展。
我在教学工作中别断努力,现将入职以来教学工作总结如下:以便将来更好的开展工作,弥
补别脚。
一。总结与收获
1.课堂教学注重启示、培养学生学习兴趣
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的学习兴趣、。努力做到经过音乐教育陶
冶情操、启迪智慧,启示学生对‘音乐美’的憧憬和追求。注重以学生为主体,让学生在愉快
的音乐实践活动中感觉音乐、理解音乐、表现音乐;并在一定基础上更新和制造音乐。
在歌曲的教学中,常常会遇到一些符号,如:"反复记号、暂时升落记号、休止符、倚
音、保持音等等…",这些知识关于小学生来说,程度较深,针对此咨询题,我在教学中采纳
让学生先听辨两种以上(含两种)的表现方式,请学生自己总结并说出感觉,然后再说授新
知。并配合视唱学习、模唱练习开展课堂教学,如此做既有针对性,又落低了学生学习难度,
提升了效率又增加了学生的学习兴趣。
2 . 教学中穿插游戏表演
音乐教学中,枯燥无味的乐理课无疑是令老师们头疼的咨询题,课上学生的兴趣点较低,
教学工作难以开展。为此,我尝试在教学中穿插适当的游戏,以提高学生的学习兴趣,并且
也收到了事半功倍的教学成果。在情感态度层面主动与学生进行交流与沟通,和学生在平等
层次共同探讨遇到的咨询题。帮助学生逐步理解高雅音乐,引导他们体味高雅音乐的艺术价
值和教育价值,把高雅音乐中大众审美所耳熟能详的作品在音乐课上放给学生观赏,如二胡
独奏曲《二泉映月》(阿炳曲、杨荫浏记谱)、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》(陈钢、何
占豪曲)、古筝独奏曲《渔舟唱晚》(黎国荃曲),学生们经过倾听音乐,从而对高雅音乐产
生浓厚的兴趣,得以排除思想障碍。此外再给学生观赏一些管弦乐作品,如《动物狂欢节》
—(圣桑曲)、《彼得与狼》等等…从片段入手,循序渐进,渐过渡到观赏完整作品,以提高
学生的鉴赏能力。
3 . 提升自我及收获
为了使自己在教学水平及业务水平有所提高,我曾在2017年1月赴天津参加‘行进管乐
师资培训班(软件班)’、2017年2月赴重庆参加‘全国管乐指挥培训班’的学习。此外,在学
校领导及中国音协管乐学会领导和老师们的支持与帮助下,我圆满完成了北京市第十九届学
生艺术节行进管乐竞赛——担任"管乐团行进总指挥"的任务。我们历时三个月,克服了种种
困难,努力争取排练时刻,终获得北京市级银奖(市级二等奖),令人中意的成绩。
4 . 评价机制
为了检测学生在音乐课堂上的综合表现,使学生能更自然地表现音乐,表达对音乐的理
解,所以我在音乐考试形式上采取:理论环节考试、器乐演奏考试、和歌曲演唱考试。进而
全面考察学生获得-转化-评价的能力。
1-1.音乐--乐队指挥方面
因为,在音乐的"旋律、节奏、速度、力度、音区、音色"共同交错而成的"音乐语言"并
别像"文学语言"那样,具有明确的语义性,音乐语言富含其独特的"生命、情感、灵魂、和
精神"艺术魅力。
1-2.音乐课堂教学表现:
匈牙利闻名音乐教育家柯达伊说:"音乐教育在一般学校中这样重要,甚至超过音乐本
身,培养音乐的听众算是培养一具社会。
每一种音乐体裁与形式在音乐表现中都有各自的特点和作用,例如:进行曲是一种用:
步伐节奏写成的乐曲,多用偶数拍子,节奏鲜亮、富有动感,结构整齐;所以,它常用于表
达雄壮、整齐的行进场景。如听到《中华人民共和国国歌》(原名:义勇军进行曲)一些老
一辈革命家回想起抗日战争阶段,在民族危亡的紧要关头,全国人民在中国共产党的领导下,
团结一心、浴血奋战的场景,而年轻人也会感到一种民族的自豪感和神圣伟大的民族尊严,
并从中猎取力量。
通常人们对待音乐的理解往往都带有主观性,于是这便牵扯到"知道得"与"疑惑得"的概
念;"知道得"算是我们可以把握住乐曲的基本情绪;"疑惑得"算是没能听出乐曲所表达的情
感特质。
综上所述在音乐教学过程中我时间提醒自己,注意:范唱、范奏、语言、和板书书写,
让整个音乐教学过程充分做到以审美为核心,把歌唱教学、器乐教学、音乐观赏教学、和识
谱教学力争做到有机的结合起来。
仅局限书本的教学是远远别够的,经过引导学生在日子中观看、实验、探究、制造,及
配合教师的说解,为学生自主探索学习创设条件,搭建平台。
在未来的工作中我会发扬优点,改正别脚。并在业余时刻多倾听合唱作品、音乐组曲、
交响乐、室内乐、协奏曲、歌剧、音乐剧 及其他体裁的歌曲和乐曲,并要求自己做到,听
音乐可以立刻联想起适当的画面场景。
教学过程中,关于学生学习的关注十分重要,关注方面包括"学习兴趣、探索合作及自
我评价".尊重学生提出的每一具咨询题,引导学生去分析、研究、并尝试解决。在常规授课
中应注重经过音乐的抽象性、可塑性,培养学生发散思维方式及观看力;想象力和制造力,
并且鼓舞学生多用已习得知识经验来解决咨询题。尊重学生的年龄段特征,挖掘日子对其形
成的有价值的相关资源,体现出学生与家庭、社会间的内在联系,引导学生主动学习,并在
实际日子中发觉咨询题,逐步将知识点深化,让学生同意并转化为新的知识经验。
我将求索,努力学习教学理论,改进教学办法。进一步转变教学观念,别断创新、汲取,
做好课后反思,及时纠正自己的别脚。努力让自己知识更加广博,拥有横向学科知识间综合
运用的能力,为自己的将来的教学工作打下坚实的基础。
作为一线教师,我要求自己要时间静下心来,善于分析自己的教学方式,考虑应该怎么
改进,制定哪些办法;我相信惟独专心去研究教学中的得与失,才干别断进步,获得更多的
教学经验。
获得爱、哺育爱、转化爱,让真情、真心、真诚对待每一位学生。我热爱教学,因为它
让我有了追求与梦想!我热爱学生,因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯确实爱!