四年级课外古诗词

古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，其中有许多关于月亮的诗词充满了诗意和美感。

在小学一到四年级的语文课本上，也融入了一些关于月亮的古诗词，让学生在课堂中欣赏和学习古人的智慧和美感。

以下是介绍几首有关月亮的古诗词，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏古诗词的魅力。

一、《静夜思》1.《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，其中有一句“举头望明月，低头思故乡”，表达了诗人对故乡的思念之情。

这句诗的意境深远，给人以无限遐想的空间，在课文中教给学生欣赏古诗词的也可以引导他们思考自己对家乡的眷恋之情。

二、《青玉案·元夕》2.《青玉案·元夕》是宋代诗人辛弃疾的作品，诗中有一句“遥怜小儿女，未解忆长安”，表现了远离故土的思念之情。

通过学习这句诗，学生可以感受到诗人对故乡的眷恋，也可以引发对于故乡的向往和思念之情。

三、《水调歌头·明月几时有》3.《水调歌头·明月几时有》是唐代诗人苏轼的作品，诗中有“举头望明月，低头思故乡”一句，表达了诗人在他流亡异乡时对故乡的思念之情。

学生通过欣赏和理解这句诗，可以体会到诗人的孤独与眷恋，也可以感受到对故乡的深厚情感。

四、《春夜喜雨》4.《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的作品，诗中有一句“待到重阳日，还来就菊花”，表达了诗人对节日的期待之情。

而重阳节的习俗之一就是赏月，因此这句诗也带有对明月的赞美之意。

学生可以通过学习这句诗，了解到古人对节日和明月的热爱之情，也可以增加对节日和习俗的了解。

通过学习课文中的这些古诗词，学生可以更好地理解古代诗人对家乡和节日的眷恋之情，也可以领略到古诗词的优美和诗意。

也可以通过欣赏这些古诗词，提高自己的语感和审美能力，培养对文学的兴趣和热爱。

希望学生在语文课堂上能够认真学习这些古诗词，感受其中的美感和智慧，也可以通过这些古诗词体会到我国传统文化的魅力。

在学习古诗词的过程中，不仅能够感受到诗人对家乡的眷恋之情，还能够增进对我国传统文化的理解和热爱。

四年级下册古诗词三首《乡村四月》[宋]翁卷蓝遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。

乡村四月闲人不，才了④蚕桑又插田。

注解①山原：山陵和原野。

②白满川：指稻田里的水色耸立着天空的光辉。

川，平地。

③子规：杜鹃鸟。

④了：完结。

《四时田园杂兴①》[宋]范成大昼出耘田②夜绩麻③，村庄儿女各当家。

童孙未解④供⑤耕织，也倚⑥桑阴学种瓜。

注释①杂兴：各种胃口。

②耘田：除去田里的杂草。

③绩麻：把麻面团线。

④未解：不懂。

⑤可供：专门从事。

⑥傍：靠近。

《渔歌子》[唐]张志和西塞山①前白鹭飞，桃花流水鳜鱼②肥。

青箬笠③，蓝蓑衣④，斜风细雨不须归。

注解①西塞山：在今浙江省湖州市西面。

②鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。

③箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。

④蓑衣：用草或棕做成的防雨用具。

1、“词”这种体裁在教材第1课已经出现，教师应事先了解一下学生在课外阅读中是否会背诵一些词，对“词”有哪些了解。

对于古诗，学生通过几年的自学，已经掌控了一定的方法。

课前，如果有条件教师还可以使学生查询作者翁卷、范成大、张志和三位诗人的生平、诗歌特色，诗的创作成就，以便协助学生精确地认知诗歌内容，进一步体会作者的思想感情。

教师准备挂图。

2、三首古诗词都就是描绘田园风光，内容肤浅，生字不多，应指导学生先自学，鼓励学生大二中想象，在头脑中把文字转变为画面，念中体悟，体会诗中意境。

教师可以重点指点《乡村四月》《四时田园杂兴》，《渔歌子》可以对词的科学知识再稍加了解之后，认输使学生自学。

教学第一步，可让学生自读古诗词，对照诗词后的注释，想一想诗词中每句话的大概意思，再想想哪些词语的意思还不理解，然后小组学习，向同学和老师请教。

教师对学生的提问予以点拨后，再要求学生把诗词的意思连起来说一说，使学生对诗词的意思有个初步的了解。

第二步，指导学生反反复复背诵，进行想象。

这个环节可以使学生通过小组合作的形式，挑选自己讨厌的方式去自学，比如说有的小组可以在背诵的基础上进行多样的想象，在头脑中构成画面，把想象至的景象用画笔描绘下来，图画不好后，在小组中交流一下，重点说道说道图画了什么景物，他们的色彩、形状、边线存有什么特点，为什么这样画。

• 引读：江南好——风景旧曾谙； 江南好——日出江花红胜火； 江南好——春来江水绿如蓝； 江南好——能不忆江南。
• 忆人 1、赏析反问句“能不忆江南? ” 2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？
• 忆的还是什么？（江南的人） 带着江南人民对诗人的爱戴，读— —能不忆江南？ 带着诗人对江南人民的思念之情， 读——能不忆江南？ 带着诗人对江南春色的无限眷恋之 情，读——能不忆江南？ 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南 情，读——能不忆江南？
读一读忆江南的另外两首。
忆江南（其三）
江南忆， 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。
学习快乐！
再见！
湖光秋月相互辉映，显得多么和谐， 平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙 的铜镜。
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。 和: 和谐，这里指水色和月色融为一体。
在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月色互 为映衬，显得多么和谐！平静的潭水无风，如一面没经 过打磨的迷蒙的铜镜。
“镜未磨”，古代的镜子是用铜 制做的，镜表面需要经过打磨。
课外知识抢答
• 1、诗圣—— 杜甫 • 2、诗仙—— 李白 • 3、诗佛 —— 王维 • 4、大李杜—— 李白、杜甫 • 5、小李杜——
李商隐、杜牧
《独坐敬亭山》
这是李白于天宝十二年（公元753年） 秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被 迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长 期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋 味，孤寂之感倍生。
江南好，
风景旧曾谙。 谙: 熟悉。
我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
江南好，风景旧曾谙。
谙：熟悉。 旧：从前，指诗人 年轻时游过杭州。 曾：曾经。
江南好，我对江南的美丽风景曾经是 多么的熟悉，多么的了解。

四年级下册语文古诗词和日积月累《四年级下册语文古诗词》同学们，咱们四年级下册语文书里的古诗词可有意思啦！就说那首《宿新市徐公店》吧。

诗里写着“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，我一下子就想到了自己在田野里玩耍的情景。

有一次，我和小伙伴们在油菜花田里捉迷藏，我就像诗里的小孩一样，到处跑着找他们。

那一片片金黄的油菜花，可漂亮啦，风一吹，就像金色的海浪。

我跑着跑着，都快分不清哪里是花，哪里是人啦。

还有《清平乐·村居》，“茅檐低小，溪上青青草”，这让我仿佛看到了一个小小的房子，旁边有一条清澈的小溪，溪边长满了绿草。

我觉得那一定是个很舒服的地方，就像我外婆家的小院子一样。

外婆家也有个小院子，种着各种各样的花和菜，我经常在那里玩耍，可开心啦！《四年级下册语文古诗词》小朋友们，你们觉得四年级下册语文里的古诗词怎么样？我跟你们说，那可太有趣啦！比如说《四时田园杂兴》，“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”。

我就想到了夏天的时候，我去农村的爷爷奶奶家。

他们家的果园里，梅子黄澄澄的，杏子又大又圆，可诱人了！还有那一大片的麦田，麦花像雪花一样飘着，旁边的油菜花稀稀拉拉的，但是也特别好看。

还有《芙蓉楼送辛渐》，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。

诗人王昌龄把自己的心比作冰在玉壶里，多纯洁呀！这让我想起了我的好朋友，有一次我不小心弄坏了他的玩具，他不仅没有怪我，还说没关系，他的心就像那片冰心一样宽容。

这些古诗词就像一幅幅画，让我们看到了古代的生活，也让我们学到了很多道理。

咱们要多读多背，感受它们的美！《四年级下册语文古诗词》同学们，咱们四年级下册语文课本里的古诗词可都是宝贝哟！你看《塞下曲》，“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。

闭上眼睛，我好像就来到了那个黑漆漆的夜晚，大雁被惊得高高飞起，敌人的首领偷偷逃跑。

这多紧张刺激呀！就像我看的那些冒险故事一样。

再想想《墨梅》，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。

这让我想起了我们班的劳动委员，他每天默默地打扫教室，从来不说自己累，也不要求别人夸他，就像那墨梅一样，只把清香留在教室里。