部编版四年级下册语文课件-扩展作文 乡村风光-(共23张PPT)

多 还有些人家，在 屋后种几十枝竹，绿
的叶，青的竿，投下
一片浓浓的绿荫。 茂盛
竹林里的春笋又是怎样的呢？
几场春雨过后，到那里走走，你常常会 看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
数量多
你从这个词 语体会到了 什么？
探出头 把物当作人写 生机盎然的乡下生活
男女生对读，看谁能读出春笋的可爱！
仿写 你也来运用把物当作人的写法完成下面的
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
独有的，与一般不同的 使人陶醉，使人迷恋
对乡下人家的喜爱
朗读指导 看完乡下人家的美丽画面后，除了“独特”与 “迷人”外，你对乡下人家有什么其他印象？
充满生机 多姿多彩 无拘无束 自然和谐
林中鸡群是什么样子的？
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来 走去。
试着换一换词语，看看句子的意思有什么变化吧！
对比读一读
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡， 带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄 鸡，在场地上来回地走。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母 鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着 尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
把鸡当作人来写 母鸡负责 公鸡神气
朗读指导 作者把鸡当作人来写，真是太喜爱鸡了！小组 合作朗读，读出乡下人家无拘无束的活
他们的屋后倘若有一条小河， 那么在石桥旁边，在绿树荫下， 你会见到一群鸭子游戏水中，不 时地把头扎到水下去觅食。即使 附近的石头上有妇女在捣衣，它 们也从不吃惊。 不怕人

想一想
思考：
（1）“河里鸭嬉戏”是一道 什么样的风景？
（2） “门前吃晚饭”是一 道什么样的风景？
（3） “夜听催眠曲”是一 道什么样的风景？
思考：
揣摩文章的表达顺 序和写作方法，交流讨 论课文是怎样写出乡村 风景的美的。
想一想
小结：
（1）仔细观察，抓住了乡 下人家关系最密切的事物来写。
（2）顺序清晰：按照时间 顺序和空间顺序交叉描写。
的场地上种几株花，芍药， 凤仙，鸡冠花，大丽菊， 它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显 出一派独特的农家风光。
想一想
思考：
（1）“门前种鲜花”是一 道什么样的风景？
（2）交流讨论对“美 丽”“朴素”的理解。
（3）小结：一切是那么自 然，乡村中的景物和谐地相互映 衬着，构成了一道朴素的风景。
想一想
思考：
（1）“竹林鸡觅食” 是一道什么样的风景？
（2）交流讨论对“温 馨” 的理解。
读一读
朗读画面五：河前鸭嬉戏 他们的屋后倘若有一条
小河，那么在石桥旁边，在 绿树荫下，你会见到一群鸭 子游戏水中，不时地把头扎 到水下去觅食。即使附近的 石头上有妇女在捣衣，它们 也从不吃惊。
读一读
朗读画面六：门前吃晚饭
若是在夏天的傍晚出去散步， 你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的 情景。他们把桌椅饭菜搬到门前， 天高地阔地吃起来。天边的红霞， 向晚的微风，头上飞过的归巢的 鸟儿，都是他们的好友。它们和 乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
读一读
朗读画面七：夜听催眠曲
秋天到了，纺织娘寄住在
他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来： “织，织，织，织呀！织，织， 织，织呀！”那歌声真好听， 赛过催眠曲，让那些辛苦一天 的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

用“也许”这个带有想象色彩的词 语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神 奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们 带来的快乐 。
读一读课文第8自然段，想一想：为什 么发明天窗的大人们应该得到感激？
讨论交流：
为什么作者说要感谢发明这天窗的大 人们？
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩 子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”， 比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
运用：《天窗》一文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑 洞洞的屋子里，孩子们只能透过天窗想象雨中的世界；而在 晚上，孩子们被逼着躺在床上“休息”，他们只能透过天窗 仰望星空，展开无限的遐想。“小小的天窗是你唯一的慰藉” 是课文的中心句，出现在第4自然段的末尾，起到统领全文的 作用。
仿写排比句 学方法：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、 结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组 成的句子。仿写排比句，关键是在“仿”字上下功夫。 “仿”是形式，本质是“创”，关键是“写”，要写得 合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。
如今父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎 在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在 上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤 搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满 架的金银花，从南到北一路铺开；西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的 树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。
部编人教版四年级下册语文 第3课 天窗 品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 四年级 下册
品读释疑
课文围绕天窗，先写了天窗的 来历和作用 ， 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的，最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。

不要忘记写一些乡村中 人们生活的画面，会让 你的文章更具感染力。
习作要求
1、按一定的顺序写。
2、抓住事物的特点进行描写，一定要运 用恰当的修辞手法哦！这样你的作文才 会形象生动的。
3、写出对乡村、田园生活的热爱之情。 4、完成后及时修改，会让你的作文更完 美。
教师寄语
做到热爱生活，细心观察，勤思善问， 阅读积累，作文其实很简单。
乡村生活 田园风光
习作指导
陈旗宝日希勒小学 包金锁
在乡间的小路上，你会闻到 瓜果的芳香；在夜晚的池塘边， 你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的 草地上，你会看到成群的牛羊。
读了上面这段话，你是否 很想拿起手中的笔，去描绘你 自己所看到、听到、闻到的乡 村生活呢？
想象画面 写看到的景物
闭上眼睛，想一想：你在乡 间、田园都看到了什么？
沿着乡间的小路， 你的所见所闻
走进村庄，你又会有哪 一股股瓜 果的芳香。你会不会馋得 流出口水呢？
我们看到了美丽的乡村景 色，闻到了芳香的瓜果的 香味。还缺少点什么呢？ 加一些声音吧！在乡村田 园，你可能会听到那些声 音呢？
我们已经对乡村生活有 了一些了解，现在，把你看 到、听到、闻到、想到的写 一写吧！你也可以从某一个 方面去写。