温州大学实验室开放项目

武汉纺织重点实验室开放课题指南
《武汉纺织重点实验室开放课题指南》
武汉纺织大学是中国著名的高等学府之一，其纺织重点实验室一直以来致力于科学研究和学术交流。

为了更好地推动科学研究的进展，实验室决定向广大科研人员开放课题，给予更多实验资源和支持。

以下是针对《武汉纺织重点实验室开放课题指南》的详细介绍：
一、课题范围
本次开放课题面向纺织相关领域的科研人员，涉及材料科学、纺织化学、纺织工程等方面的课题均可申请。

课题的研究内容应具有一定的创新性，并且与纺织行业的发展具有一定的针对性。

二、申请条件
申请人应具有相关领域的硕士以上学历，具有一定的科研背景和实验能力。

同时，申请人需要提交个人简历、研究计划和前期研究成果等相关材料。

三、申请流程
申请人需按照实验室公布的申请时间节点，登录官方网站下载《申请表》，并将个人材料和申请表一并提交。

实验室将对申请材料进行审核，通过审定的课题将获得实验室的支持，并获得一定的实验资源。

四、课题指导
通过审批的课题将得到实验室的指导老师的指导和支持，指导老师将协助申请人梳理研究思路、提供实验指导，并进行定期的研究进展督导。

五、成果发布
完成研究后，申请人需要将成果撰写成论文，并提交实验室进行验收和评估。

实验室将对优秀成果进行推荐发表，鼓励申请人积极参与学术交流和成果展示。

本次《武汉纺织重点实验室开放课题指南》旨在为更多科研人员提供一个平台，推动纺织行业的创新发展，促进学术交流和合作。

欢迎对纺织领域感兴趣的科研人员积极申请，共同开创纺织行业的美好未来。

第11卷第11期中国水运V ol.11N o.112011年11月Chi na W at er Trans port N ovem ber 2011收稿日期：2011-09-12作者简介：陈联盟（1978-），男，浙江温州人，温州大学建筑与土木工程学院副院长，博士，副教授，主要从事钢结构教学与研究工作。

基金项目：温州大学瓯江学院教研项目（《钢结构设计》实践教学的改革探索）全过程控制在钢结构实践教学中的应用研究陈联盟（温州大学建筑与土木工程学院，浙江温州325035）摘要：针对土木工程专业本科钢结构实践教学中存在的问题，提出了全过程控制教学方法在其中的应用和实践思路。

钢结构试验教学中以学生为主体、实验室开放为平台，通过将试验分解成若干小试验并指导考核每一试验环节以真正实现综合设计型试验之目的；钢结构课程设计中以课程设计内容为主线、以课堂教学为平台，将课程设计内容分解成若干专题融入到课堂教学中去，通过严格控制课堂教学的每一环节，及时纠正学生每一阶段存在的问题和错误，学生及时完成每一阶段的课程设计内容，从而实现课程设计全过程的严格控制。

实践表明，全过程控制教学方法能有效提高钢结构实践教学质量，该思路同时能借鉴到其他专业课程的教学管理中去。

关键词：钢结构试验；课程设计；实践教学；全过程控制中图分类号：TU 391文献标识码：A 文章编号：1006-7973（2011）11-0109-02一、引言随着钢结构产量的增加、冶金技术的改善、设计施工水平的提高及国家政策的大力扶持，钢结构体系将在今后的结构体系中占据越来越重要的份额[1-3]，学生毕业后从事钢结构设计和施工的机会也越来很大，由此钢结构教学尤其是直接培养实践动手能力和面向生产实践的实践教学质量越来越起到举足轻重的角色。

根据土木工程专业培养计划和教学大纲，钢结构课程培养体系中的实践教学环节主要包括两方面，一是钢结构试验，安排在大三上学期；二是钢结构课程设计，一周时间，安排在大三下学期。

温州大学体育教育专业介绍温州大学体育教育专业介绍温州大学是一所地方综合性大学，学校占地总面积2352亩，分茶山校区和学院路校区。

茶山主校区位于温州高教园内，南眺罗山群峰，北蕴三垟湿地，山水灵秀与翰墨书香相得益彰，是莘莘学子修身治学的绝佳所在。

体育教育专业培养目标培养主动适应社会主义现代化建设和教育发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有宽厚的基础理论知识、扎实的专业理论功底，又有较强的运动技能、体育师范技能、裁判技能，健身指导技能与社会体育管理能力，能很好地适应中学体育教育新课程体系改革的体育教师和从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导与体育俱乐部经营、运动项目开发与创业等工作的体育教育复合型人才。

1优势专业温州大学体育学院创建于1995年，是浙南地区师资力量最强的体育专业院系。

温州大学体育教育本科专业于2000年开始招生，2003-2008年评为省重点专业，2012-2016年评为校优势专业。

本科学生人数总计320人。

现设有体育教学训练部、体育科学部、大学体育部、体育场馆管理中心等四个学部，建有体育文化、体育教育与训练和体育社会科学等3个研究所，拥有运动人体科学实验中心、大学生体质测试中心、体育行业国家职业资格培训基地、国家体育总局体育文化研究基地和温州市健康体适能重点实验室。

2硕士点平台体育学院2006年获得体育教育训练学硕士学位授予权，并于2007年招收硕士研究生。

现有体育教育训练学、课程与教学论(体育方向)2个硕士专业，以及教育(体育方向)专业硕士项目。

体育学硕士研究生共计62人。

体育教育专业师资力量雄厚，教学科研实力强大。

3师资队伍体育学科已形成了一支学科方向明确、梯队结构合理、研究方向稳定的师资队伍。

现有教职工60人，专任教师49位，其中，教授10名，副教授17名，高级职称比例为55%;具有博士、硕士学位的教师41人，占78.8%,其中博士9人，浙江省“151人才”2人，浙江青年优秀骨干教师4人，温州市“551人才”5人，国家级裁判8人，校级教学名师3人，校级教坛新秀教师4人，校级教学技能新秀教师2人，全国高校体育教学指导委员会委员1人。

081202计算机软件与理论计算机软件与理论专业主要培养具有良好科学作风、坚实理论基础和专业知识、能够独立从事计算机软件和系统的研究、开发与应用的高级专门人才。

硕士学位获得者应深入了解计算机软件理论和软件工程的研究现状和发展趋势，具有计算机软件与网络方面的理论基础和研究能力，能够研究和解决与本学科有关的科学和技术问题，掌握和精通若干软件编程工具和开发环境，熟练掌握一门外国语。

本学科近年培养和引进了一批高层次的人才，已建成了一支职称、学历、年龄结构合理，学术研究活跃，充满活力的师资队伍。

所从事的研究处在本学科前沿，取得了一批高水平的成果，在本学科领域的重要期刊上发表了一批有影响的论文，形成了有自己特色的研究方向，我校主要研究方向有：模式识别与数据挖掘、计算机图形图像处理、Web与服务计算、生物信息等。

附一：主要研究方向情况1、模式识别与数据挖掘随着电子技术和网络技术的飞速发展，各行各业积累大量的数据，如生物信息、商业数据、金融保险等行业。

于是大数据时代应运而生，如何利用这些海量、超高维和存在噪声的海量数据，挖掘到有用的数据，并提炼出知识是一个应用非常广泛的领域，是当前大数据时代面临的一个具有挑战性的问题。

主要研究领域包括：各种复杂生物数据、金融数据、和网络数据的分析方法和挖掘技术、基于机器学习方法的医疗诊断设计、开发和应用；基于网络的分析方法及应用、博弈论的应用与研究等。

2. 计算机图形图像处理计算机图形图像处理技术渗透在我们生活的方方面面，可以利用电子表格轻松地创建能够看到数据的图表，可以通过各种动画、游戏、特殊效果来增强娱乐性，还可以借助图形和图像更直观地进行视觉交流和理解科学原理等。

主要研究方向包括三维数字娱乐与交互技术、图像编辑与特效技术、科学计算可视化、高性能并行计算等，研发三维游戏、立体电影、平面设计、可视化分析等方面的软件系统，服务地方产业应用。

如今，计算机显卡核心（GPU）已经成为CPU的并行协处理器，其计算能力越来越强大，使以往许多计算机图形图像处理系统和算法成为实时自然交互的高效并行方法，不断地改变人们与计算机交流的方式。