环境监测(大气环境监测)实验教学大纲

环境监测(大气环境监测)实验教学大纲 一、实验教学内容 1、大气中总悬浮微粒（TSP）的测定 2、大气中二氧化硫的测定 3、大气中氮氧化物的测定 二、实验目的 通过实验，使学生掌握大气污染监测的布点方法、采样方法、采样仪器的使用方法、污染物的测定方法、监测数据的处理方法以及如何利用监测数据评价环境现状。 通过实验，学生可以掌握大气污染监测的技术，为以后从事环境监测技术工作打下坚实的基础。 1、了解大气污染物的布点采样方法和原理； 2、掌握中流量TSP采样器基本技术及采样方法。 3、掌握大气采样器的构造及工作原理； 4、学习和掌握重量法测定大气中总悬浮颗粒物（TSP）的方法； 5、掌握用吸收液采集大气样品的操作技术； 5、掌握盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定大气中SO2浓度的分析原理及操作技术； 6、掌握大气中氮氧化物的测定原理； 7、掌握用盐酸萘乙二胺分光光度法测定大气中氮氧化物的分析原理； 8、掌握可见光分光光度计的操作技术； 三、实验教学重点、难点及教学方式 序号 重点(难点)内容简述 指导方式

1 重点： 中流量TSP采样器的操作； 玻璃纤维滤膜的恒温恒湿称重； 难点： 教师讲授实验原理、仪器操作要点，指导学生完成布点、采样、测定、数据处理工作。 学生预习、讨论、实验总结相结合。 玻璃纤维滤膜的恒温恒湿称重； 2 重点： 大气采样器的操作及工作原理； 盐酸副玫瑰苯胺分光光度法的操作技术； 多孔玻板吸收管的使用； 可见光分光光度计的操作技术。 难点： 盐酸副玫瑰苯胺分光光度法的操作技术； 多孔玻板吸收管的使用；

3 重点： 盐酸萘乙二胺分光光度法测定大气中氮氧化物的操作技术 多孔玻板吸收管的使用； 难点：

盐酸萘乙二胺分光光度法测定大气中氮氧化物的操作技术 四、对学生的实验操作技能、能力和科学作风等方面的要求 概述 与哪些教学内容有联系

实验操作(技能) 1、掌握大气污染监测方案制订的方法； 2、掌握中流量TSP采样器的操作方法； 3、掌握大气采样器的构造及工作原理； 4、掌握用吸收液采集大气样品的操作技术； 5、掌握大气中TSP、NOX、SO2的测定方法； 1、大气污染监测方案的制订（布点、采样、测定等）； 2、大气中TSP的监测方法； 3、大气中SO2测定的原理及操作方法； 4、大气中NOX测定的原理及操作方法。

学生的能力 1、在采样过程中培养学生的观察能力、仪器操作能力和综合思维能力； 2、在分析过程中培养学生的动手能力、分光光度计的操作使用能力； 3、在数据处理过程中培养学生的应用基本知识分析问题和解决问1、分析（电子）天平的作用； 2、烘干的操作； 3、分光光度计的使用； 4、标准曲线的制作； 5、数据处理； 题的能力； 4、在结果处理中培养学生的解决实际问题能力，归纳总结能力。 6、与相应国家标准对照，评价大气环境质量； 7、为后续环境影响评价课作好准备。

科学作风 1、要求学生课前预习，写出实验步骤，列出实验重点、难点问题，培养学生做事有条不紊的作风； 2、认真作好记录，培养学生精心和认真的作风； 3、培养学生实事求事的工作作风。 1、分析化学定量分析内容； 2、为后续自我设计课（环境监测实践）打下坚实的基础； 3、为毕业后从事环境监测工作打下良好的基础。

五、实验教学条件 大气环境监测实验设备明细表 名称 规格 数量 是否具备 TSP中流量采样器 台 4 具备 恒温恒湿箱 台 1 具备 电子天平 台 1 具备 超细玻璃纤维滤膜和滤膜保存盒 盒 4 具备 大气采样器 台 4 具备 多孔玻板吸收管 套 4 具备 双球玻璃管 个 4 具备 恒温水浴箱 台 1 具备 具塞比色管 套 4 具备 可见分光光度计 台 4 具备 电脑及打印机 套 1 具备 容量瓶、烧杯、移液管、洗瓶等 套 4 具备

六、实验考核 1、考核内容：预习、出勤、实验操作、实验报告； 2、成绩分布：学生每做一个实验题目考核总成绩为10分，其中预习和出勤2分，实验操作2分，实验报告6分； 3、实验报告评阅要求： （1）应用理论、知识是否正确？实验方法使用是否正确？实验步骤叙述是否真实、全面？ （2）实验结果是否合理？按全组实验结果剔除离群值后计算平均值，以平均值为实验结果真值，计算学生实验误差是否在允许范围之内？结果及误差表达是否正确？ （3）实验所需设备、仪器的绘制是否准确？ 4、现场考核的内容和考核方式 现场考核分为两种方法，依实际情况决定采取哪种方法。 （1）1小时考核 现场考核内容：TSP中流量采样器的组装和使用、大气采样器的组装和使用、多孔玻板吸收管的使用 现场考核方式：学生实际操作，看操作是否规范。 说明：学生可以参阅说明书进行操作。 （2）4小时考核 现场考核内容：大气中TSP的测定、大气中SO2的测定、大气中NOX的测定； 现场考核方式：现场抽签，制订测定方案，完成方案； 说明：学生可以参阅相关国家标准和书籍。 备注：基本技能考核按达标要求进行。（见附录） 七、教学进度

实验内容概述 学时 月日/周 实验类型（演示、验证、综合、设计） 实验一、大气中TSP的测定（大气污染监测方案制订，布点、采样、测定） 实验二、大气中NOX的测定（多孔玻板吸收管采样，标准曲线法定量，分光光度法测定） 实验三、大气中SO2的测定（多孔玻板吸收管采样，比色法测定） 666 综合 综合 综合 总学时数：18学时 备注：可依具体情况只安排实验二、实验三中一个。 八、思考题和需要学生查阅的资料(含电子文档)和参考书 1、思考题： （1）、大气采样点如何选择？ （2）、玻璃纤维滤膜在恒重时应注意哪些问题？ （3）、多孔玻板吸收管的作用是什么？ （4）、如何测定大气中NO？ （5）、采样时为什么要测定气温和大气压？ （6）、如何利用测定的TSP、NOX和SO2结果评价环境空气质量？ 2、参考书： （1）、环境监测，奚旦立，高等教育出版社； （2）、现代环境监测技术，吴邦灿、费龙编著，中国环境科学出版社，99年8月第1版； （3）、环境污染物分析监测，何燧源主编，化学工业出版社，2001. （4）、空气废气监测分析方法，国家环保局，中国环境科学出版社，1985. （5）、环境监测技术，吴邦灿著，中国环境科学出版社，1996. （6）、中国环境保护标准汇编，中国标准出版社，高等教育出版社，2000. （7）、环境分析与监测，邓桂春，臧树良编著，辽宁大学出版社,2001. （8）、环境监测仪器使用与维护，易洪佑，梁泽斌编著，冶金工业出版社,1999. （9）、相关国家标准方法、其他资料由学生自己查阅。 环境监测(水环境监测)实验教学大纲

一、实验教学内容 1、废水中铬的测定 2、废水中酚类化合物的测定 3、生活污水CODCr的测定 4、地表水BOD5的测定 二、实验目的 通过实验，使学生掌握水污染监测的布点方法、采样方法、污染物的测定方法、监测数据的处理方法以及如何利用监测数据评价环境质量现状。 通过实验，学生可以掌握水污染监测的技术，为以后从事环境监测技术工作打下坚实的基础。 1、掌握溶解氧测定的采样方法； 2、掌握测定废水中铬的原理和方法； 3、掌握测定CODCr水样的回流方法及操作要点； 4、掌握测定地表水BOD5的方法和原理； 5、掌握溶解氧测定仪的使用方法； 6、掌握测定废水中酚类化合物的原理和方法； 7、掌握测定挥发酚水样蒸馏的操作方法； 8、掌握可见分光光度计的操作技术； 三、实验教学重点、难点及教学方式 序号 重点(难点)内容简述 指导方式

1 重点： 测定总铬方法的操作要领； 测铬时显色条件的控制； 难点： 测铬时显色条件的控制； 教师讲授实验原理、仪器操作要点，指导学生完成布点、采样、样品预处理、测定、数据处理工作。 学生预习、讨论、实验总结相结合。 个别实验学生自己制订方案，配制溶液，进行监测，在教师指导下完成实验。

2 重点： 测定CODCr水样的回流方法及操作要点； 测定CODCr水样的滴定方法； 测定CODCr水样时的空白水样操作技术。 难点： 测定CODCr水样的回流方法及操作要点 3 重点： 测定BOD5水样的预处理； 测定溶解氧水样的采集； 碘量法测定水中溶解氧； 溶解氧测定仪的使用； 难点： 测定BOD5水样的预处理；

4 重点： 测定酚类水样的蒸馏预处理； 分光光度法测定水样酚含量的操作条件； 难点： 分光光度法测定水样酚含量的操作条件；

四、对学生的实验操作技能、能力和科学作风等方面的要求 概述 与哪些教学内容有联系

实验操作(技能) 1、掌握水浴锅加热水样的操作技术； 2、掌握溶解氧测定仪的使用方法； 3、掌握回流操作技术； 4、掌握溶解氧样品的采集方法； 5、掌握水样的蒸馏预处理技术； 1、水污染监测方案的制订（布点、采样、测定等）； 2、废水中六价铬、总铬的监测原理和方法； 3、废水CODCr的测定原理及操作方法； 4、废水BOD5的测定原理及操作方法。 5、废水中酚类化合物的测定原理。

学生的能力 1、在采样过程中培养学生的观察能力、仪器操作能力和综合思维能力； 2、在分析过程中培养学生的动手能力、分光光度计的操作使用能力； 3、在数据处理过程中培养学生的应用基本知识分析问题和解决问题的能力； 1、分析（电子）天平的使用； 2、水浴锅的使用； 3、分光光度计的使用； 4、标准曲线的制作； 5、数据处理； 6、与相应国家标准对照，评价水体环境