河北工程技术学院
关于编制人才培养方案的指导性意见
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）、《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号）等文件精神，进一步深化教育教学改革，优化人才培养过程，创新人才培养模式，提高人才培养质量，现就我校编制人才培养方案工作提出如下指导性意见。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入落实党的十八届三中、四中全会精神，遵循高等教育教学规律，人才成长规律和社会经济发展规律；紧紧围绕区域经济社会发展需要和学生全面发展需要，以服务地方和区域产业转型升级、技术进步和社会管理创新需求为导向，更新人才培养观念。不断创新人才培养模式，强化专业特色，努力提高人才培养质量，提升学校人才培养为地方经济社会发展服务的能力。
二、基本原则
1、坚持立德树人，注重全面发展。各专业要遵循高等教育规律和学生身心发展规律，重视思想道德品质、科学文化素养与健康人格教育，重视综合基础知识传授，重视创新实践能力的培养，为学生的德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展，以及持续发展奠定良好基础。
2、强化通识教育，注重个性发展。各专业要坚持统一规格要求与促进个性发展相结合，推进学分制改革，不断拓宽通识课程的覆盖面；逐步减少必修课，扩大选修课的比例，为学生选专业、选课程、选时间提供多种形式和机会，充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、坚持校企合作，创新培养模式。各专业在编制人才培养方案的过程中，要主动争取行业、企业参与，结合行业标准确定专业人才培养的规格，要坚持校企共同构建课程体系、共同确定教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。
4、强化实践育人，培养创新能力。各专业要进一步完善实践教学内容与体系，增加实践教学比重，加强实践教学管理，要加强大学生创新创业教育，促进专业教育与创新创业教育有机融合，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动，全面提高学生的实践能力和创新能力。
三、培养方案基本框架
（一）本专业人才需求状况
1、产业行业状况
2、社会就业需求
（二）专业技术领域与职业岗位
1、专业技术领域
2、职业岗位要求
（三）人才培养目标与规格
1、人才培养目标
2、人才培养规格
（1）人才培养具体要求
①知识结构
②能力结构
③素质结构
（2）人才使用规格
①职业面向
②学分、学位、双证书要求等
（四）主要课程介绍
（五）课程设置及进程安排
（六）有关说明
（七）附件
四、编制要求
（一）专业人才需求状况
包括产业行业状况和社会就业需求两个方面。各专业要通过分析社会背景、产业行业发展状况，对专业人才需求整体状况、发展前景以及企业对专业人才的要求等进行阐述。分析时要用事实说话，用近两年的最新数据，阐述要言简意赅。
（二）专业技术领域与职业岗位
各专业要按照国家规定的技术领域分类要求，明确本专业的技术领域，要在进行充分的人才市场需求调查、论证及预测的前提下，对本专业的专业技术领域和职业岗位的任职要求进行分析、描述。
（三）人才培养目标与规格
1、人才培养目标
学校总体人才培养目标为：培养拥护党的基本路线，适应经济社会发展需要，德、智、体、美等方面全面发展的，面向世界、面向未来具有必备的基础理论知识和专门知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，为新型城镇化服务的“三精三强”高质量“五真”应用技术型专门人才。
各专业要围绕学校总体人才培养目标，结合专业特点对本专业人才培养目标进行设计，要符合学校定位、适应社会经济发展需要，要能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。其中：本科专业要强调培养掌握本门学科专业的基础理论，基本知识和基本方法，具备良好的专业知识和专业技能，能胜任相关专业领域工作的高级应用技术型专门人才。
专科专业要强调培养掌握必备的基本理论知识和基本技能，能胜任相关专业领域工作的高素质技能型专门人才。
2、人才培养规格
包括人才培养基本要求和人才培养使用规格。
人才培养基本要求要对本专业毕业生应具备的知识结构、能力结构、
素质结构进行说明。在说明时要求学生毕业必须要具有以下12个方面的能力。
（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
（3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
（5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
（10）沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
