教 学 简 报 - 华北电力大学教务处
- 格式:pdf
- 大小:20.30 KB
- 文档页数:4
华北电力大学简介
佚名
【期刊名称】《中国高校师资研究》
【年(卷),期】2006(000)001
【摘要】华北电力大学是一所教育部直属的全国重点大学,分别在北京和保定两地办学。
学校创建于1958年,原名北京电力学院。
1970 年迁至保定市,后更名为华北电力学院。
1978年经国务院批准为全国重点大学,同年在北京原校址成立了华北电力学院北京研究生部。
1992年10月华北电力学院北京研究生部与新组建的北京动力经济学院一体化办学。
1995年5月,经国家教委批准。
【总页数】2页(PF0003,F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G
【相关文献】
1.华北电力大学简介
2.华北电力大学科技园简介
3.华北电力大学(北京)党委副书记、华北电力大学学报(社科版)编委会常务副主任朱常宝:新年寄语
4.励精图治锐意改革努力开创华北电力大学各方面工作新局面──在庆祝华北电力大学建校四十周年大会上的讲话
5.【华北电力大学科技园简介】
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
华北电力大学2013年硕士研究生招生简章欢迎报考华北电力大学硕士研究生,我校招生代码为10054。
华北电力大学是教育部直属国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校,是教育部与国家电网公司等七家特大型电力企业集团组成的校理事会共建的全国重点大学,是全国首批获得研究生培养和学位授予权的单位之一。
2012年华北电力大学北京校部学术型硕士研究生招生规模820名左右,全日制专业学位硕士研究生招生规模530名左右。
一、报考条件(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件:1. 中华人民共和国公民。
2. 拥护中国共产党的领导,愿为社会主义现代化建设服务,品德良好,遵纪守法。
3. 年龄一般不超过40周岁(1972年8月31日以后出生者),报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。
4. 身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
5. 已获硕士或博士学位的人员只可报考委托培养或自筹经费硕士生。
6. 考生的学历必须符合下列条件之一:(1) 国家承认学历的应届本科毕业生;(2) 具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2012年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报名);(3) 获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2013年9月1日)或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,并具有补修6门以上本科课程成绩单(由学校教务部门出具)的人员。
(4) 国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生(含普通高校举办的成人高等学历教育,不含自考生和网络教育学生),按本科毕业同等学力身份报考。
(5) 已获硕士或博士学位的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意,并于报名现场确认时提供所在培养单位同意报考的证明。
(6) 自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2012年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考;在报名现场确认截止日期(即2012年11月14日)前未取得国家承认的大学本科毕业证书的,如果已获得国家承认的高职高专毕业学历满2年(从大专毕业到2013年9月1日),且满足第(3)条同等学力人员的报考条件,可以同等学力身份报考。
华北电力大学“卓越计划”试点班简介2012级各有关学生:2010年10月,我校被教育部批准成为首批“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)61所实施高校之一。
“卓越计划”是为贯彻落实国家战略部署而提出来的高等工程教育重大改革计划,由教育部联合有关部委和行业协会共同组织实施,列入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,对推动高等工程教育教学改革,创立高校与行业企业联合培养人才的新机制,提升人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。
保定校区从2011级学生开始,结合我校行业背景和特点,依托优势学科,在若干国家级特色专业开展试点,“卓越计划”试点班在“工程创新型”和“工程实践型”两个层面上实施。
工程创新型工程实践型试点专业电气工程及其自动化热能与动力工程电气工程及其自动化热能与动力工程自动化学生选拔在新生入学后,从全校各专业学生(高考理科)中选拔。
(具体条件见选拔通知)在第二学期,从试点班所在专业进行选拔。
培养目标理论基础厚,专业口径宽,研究能力强,综合素质高,具有良好的人文素养、坚实的科学素养、突出的工程创新能力,具有推动科技创新、经济发展、社会进步和为人类谋福祉的远大志向的高层次人才。
基础过硬,实践能力、分析解决问题能力强,综合素质高,具有“大工程”观和国际视野的研发、设计型人才,使其成为未来能源电力领域的高端工程技术人才。
培养模式强化研究与创新,实施“课内外统合、学研双驱”培养模式,实行导师制、个性化培养方案。
加强数理基础,注重综合能力和研究能力培养。
实施“学行并重、校企联合”培养模式,强化工程实践,注重企业实践环节。
加强学科基础与专业基础,注重解决现场工程问题能力、开发能力和设计能力培养。
特色优势精选高水平的师资队伍,保障教学质量;单独编班,灵活多样的教学方式;实行导师制,进行个性化指导;新生研讨课,让名师带领学生走入研究之门;高比例免试推荐硕士研究生机会。
由学校和企业共同组成高水平师资队伍;单独编班,灵活多样的教学方式;实行校企双导师制,进行个性化指导;丰富的企业实践机会,增强服务社会的能力;高比例免试推荐硕士研究生机会。
华电考研复试班-华北电力大学人文与社会科学学院公共管理专硕考研复试经验分享华北电力大学是教育部直属全国重点大学,是国家“211工程”和“985工程优势学科平台”重点建设大学。
2017年,学校进入国家“双一流”建设高校行列,重点建设能源电力科学与工程学科群,全面开启了建设世界一流学科和高水平研究型大学新征程。
学校1958年创建于北京,原名北京电力学院。
学校长期隶属于国家电力部门管理。
2003年,学校划转教育部管理,现由国家电网有限公司、中国南方电网有限公司、中国华能集团有限公司、中国大唐集团有限公司、中国华电集团有限公司、国家能源投资集团有限责任公司、国家电力投资集团有限公司、中国长江三峡集团有限公司、中国广核集团有限公司、中国电力建设集团有限公司、中国能源建设集团有限公司、广东省粤电集团有限公司等12家特大型电力集团和中国电力企业联合会组成的理事会与教育部共建。
学校校部设在北京,分设保定校区,两地实行一体化管理。
学校现有教职工近3千人,全日制在校本科生2万余人,研究生近1万人。
学校占地1600余亩,建筑面积100余万平方米。
人文与社会科学学院是一所综合性学院,设有法学类方向招生的法学专业,以及公共管理类方向招生的公共事业管理、行政管理、社会工作、广告学、汉语言文学等5个专业。
学院拥有1个能源管理二级学科博士点,法学与公共管理学2个一级学科硕士点,1个公共管理硕士(MPA)专业学位教育中心,以及1个诉讼法省级重点学科。
此外,学院还拥有国内唯一1个以能源发展为研究对象的省部级文科研究基地——北京能源发展研究基地,以及1个中国社会工作协会与华北电力大学共建的社会工作与社会法治研究基地。
启道考研复试班根据历年辅导经验,编辑整理以下关于考研复试相关内容,希望能对广大复试学子有所帮助,提前预祝大家复试金榜题名!专业介绍公共管理是针对政府管理的缺陷而产生的一种管理理念和管理模式。
它一方面强调管理目标的"公共性",即公共权力必须履行公共职能; 另一方面强调对公共权力(权威)的监督、制约和规范,强调运用公共权力(权威) 的科学方法。
华北电力大学基本情况酒泉新能源职业学院提供二〇一〇年五月十七日一、华北电力大学简介华北电力大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校,是教育部与由国家电网公司等七家特大型电力企业集团组成的校理事会共同建设的全国重点大学。
学校创建于1958年,原名北京电力学院,1969年迁至河北,后更名为华北电力学院。
1978年经国务院批准为全国重点大学。
1995年5月,经原国家教委批准,华北电力学院和北京动力经济学院合并组建华北电力大学。
学校校本部设在北京,分设保定校区,两地实行一体化管理。
学校专业设置比较齐全,教学、科研条件比较完备,博士、硕士与本科教育层次兼备,并与高等成人教育协调发展。
已基本形成了以工为主,工、理、文、经、管、法等相结合的并具有鲜明特色的学科专业布局。
目前,学校有2个国家级重点学科、15个省部级重点学科、2个教育部重点实验室、6个省部级重点实验室,1个国家火力发电工程技术研究中心,1个生物质发电成套设备国家工程实验室,1个国家级实验教学示范中心、1个教育部电力节能工程研究中心和1个北京市能源发展研究基地(文科);设有4个博士后科研流动站、20个博士点专业(其中,电气工程、动力工程及工程热物理、管理科学与工程具有一级学科博士学位授予权)、52个硕士点专业、54个本科专业、4个二学士学位专业,有MBA和工程硕士专业学位授予权;学校现占地1609亩,建筑总面积100万平方米,总资产27亿多元,其中教学科研仪器设备达近3亿元,图书馆藏书150万册。
师资总况:华北电力大学拥有一支治学严谨、年轻有活力的师资队伍。
学校现有1610名专任教师,其中教授256人,副教授407人。
中国工程院院士5人。
拥有“长江学者”1人,“973”首席科学家2人,国家有突出贡献的中青年专家5人,博士生导师108人。
2人获国家自然科学基金杰出青年基金资助,11人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,4人入选“国家百千万人才工程”。
电力工程系一、简介华北电力大学(北京)电力工程系是我校的骨干院系,成立于1958年建校之初。
四十多年来无数电力人团结一致、开拓创新、不断进取,取得了累累硕果。
电力工程系拥有博士后科研流动站1个,具有电气工程一级学科博士学位授予权(电力系统及其自动化、电工理论与新技术、电机与电器、电力电子与电力传动和高电压与绝缘技术等5个学科均具有博士和硕士授予权)。
电力系统及其自动化学科是国家级重点学科,电工理论新技术是部级重点学科,电力系统保护与动态安全监控实验室是教育部立项建设的重点实验室,高电压技术与电磁兼容实验室是北京市重点实验室,电磁场分析、测试实验室是国家电力公司重点实验室。
今天的电力工程系拥有雄厚的师资力量,有着一支学术造诣高和创新能力强的教师队伍,杨以涵教授是我国电力系统及其自动化学科的奠基人之一,杨奇逊教授是我国微机继电保护方向的奠基人。
目前本系有中国工程院院士1人,教授29人,副教授23人;其中博士生导师15人,硕士生导师36人。
近五年共承担科研项目近300项,其中国家重大基础研究“973”项目1项,国家自然科学基金项目、教育部科技项目和其他省部级重点项目50余项,科研经费总额近5000余万元;获得国家级科技进步奖2项,获省部级科技奖励12项;获专利6项;获省部级以上教学奖励7项;出版专著和教材10部;发表高水平学术论文600余篇,其中国际三大检索收录200余篇。
电力工程系广泛开展国际合作,已与美国、英国、瑞士、法国、加拿大、德国、日本、新加坡、香港等20多个国家和地区建立了良好的合作关系。
在研究生培养中,注重理论联系实际和解决实际技术问题能力的培养。
硕士论文选题90%以上是来自于国家重大科研项目或生产实际的攻关项目,学位论文水平较高,得到了校内外同行的好评。
一大批研究生毕业后取得多项居国内领先、国际先进水平的重大科技成果,大都成为用人单位的技术骨干。
二、专业介绍(一)080802电力系统及其自动化电力系统及其自动化专业是一个与电能的生产、传输、变换使用、控制、管理等有关的专业。
华北电力大学体育训练工作管理办法体育训练工作治理方法华北电力大学2010年5月4日华北电力大学体育训练工作治理方法一总则(一)加大华北电力大学高水平运动队的治理,提升华北电力大学高水平运动队的竞技水平,为国家培养优秀的大学生高水平运动人才,为世界大学生运动会,为国家奥运争光打算和我国竞技体育可连续进展做出奉献。
实现华北电力大学高水平运动队达到国内一流、国际知名的目标,促进华北电力大学体育工作蓬勃开展。
(二)本指导纲要是在华北电力大学体育大纲的指导下制定的华北电力大学高水平运动队的总体治理方法和进展大纲。
目的在于使华北电力大学的竞技体育治理工作更加科学、规范。
(三)本指导纲要的制定是为了把华北电力大学特招高水平运动员(以下简称特招运动员)培养成既有较高运动技术水平,又有较高文化素养的优秀大学生。
二高水平运动队建设与进展(一)高水平运动队建设1高水平运动队建设是华北电力大学大学教育的有机组成部分,是我校创“国内一流,世界知名”大学的一个重要方面,是对外交流扩大阻碍提升华北电力大学知名度的一个窗口,是活跃校园文化生活的一个平台。
2依据教育部关于高校建设进展高水平运动队的有关政策和有关精神,按照华北电力大学学生与教师治理条例制定华北电力大学高水平运动队的治理方法,使华北电力大学高水平运动队能够健康有序的进展,实现华北电力大学高水平运动队建设与进展的总体目标。
3在项目设置上重点建设与进展田径、跆拳道,同时按照进展规划的需要增设男子篮球、乒乓球、定向越野项目。
4高水平运动员是按照国家教育部招生的有关规定,按照学生运动成绩、技术水平和等级,通过学校严格测试,降分录用入校学习的全日制大学生。
5高水平运动员的培养目标定位在既有较高竞技运动水平,又有较高文化素养,全面进展的优秀大学生。
高水平运动员在思想品德教育、行为治理、学分治理等方面与一般在校大学生要求标准相同,并严格遵守和执行高水平运动员治理实施方法。
6教练员采纳竞聘上岗、定期考核,自我培养为主、引进聘请为辅的原则。
华北电力大学是教育部直属国家“211工程”重点建设高校,是教育部与国家电网公司等七家特大型电力企业集团组成的校理事会共建的全国重点大学。
学校创建于1958年,原名北京电力学院。
1969年由北京迁至河北,先后更名为河北电力学院、华北电力学院。
1995年与北京动力经济学院合并组建华北电力大学。
学校校部设在北京,分设保定校区,两地实行一体化管理。
半个多世纪以来,学校承载着推动科技进步与能源电力事业发展的历史使命,自强不息,在逆境中拼搏;团结奋进,在困境中崛起,实现了一次又一次辉煌跨越:进入全国首批重点院校行列,划归教育部直属管理,成立全国首家公办校董会,列入国家“211工程”重点建设高校。
在学科建设、队伍建设、人才培养、科技创新、产学研合作、条件建设等众多领域取得了一系列重大突破,实现了由教学型向教学研究型,由单科性、应用型学科体系向多科性、研究型学科体系,由传统式、经验化管理模式向开放式、科学化现代大学管理模式的历史性转变......华北电力大学传承着“自强不息、团结奋进、爱校敬业、追求卓越”的大学精神,站在一个新的历史台阶上,华北电力大学传承着“自强不息、团结奋进、爱校敬业、追求卓越”的大学精神,站在一个新的历史台阶上,一、团结团结就是力量。
领导班子的团结、教工之间的团结、学生间的团结、领导与群众间的团结、师生间的团结,是办好学校的前提。
二、奋进勤奋办学、勤奋工作。
学生要勤奋学习,教职员工要勤奋工作;只有勤奋才能出成绩、出成果,才能转就辉煌的业绩。
三、求实实事求是,一切从实际出发。
即从学校的实际出发,从本单位的实际出发,从个人的实际出发,遵循客观规律,脚踏实地地干实事。
四、创新创新是事业的灵魂。
创新就要创一流的科研成果,培养一流的创新人才,培育一流的先进文化。
学校要成为创新的基地,成为国家创新体系的重要组成部分。
建校五十年来,这所有着“电力黄埔”之美誉的中国电力最高学府,在曲折中前进,在困境中崛起,为推动祖国的能源事业的发展作出巨大的贡献。
华北电力大学考试规范及考试违规处理办法华北电力大学考试规范及考试违规处理办法华电校教〔2005〕25号考试是高等学校公正选拔和评价人才、检查教学和学习效果、保证教学质量的主要手段,其目的在于指导和督促学生系统的学习和巩固所学知识和技能,检查其理解和灵活运用所学知识的能力,调动学生学习的主动性和积极性。
在高等学校的教学管理工作中,考试具有举足轻重的作用。
因此,公正、公平、诚实、严谨的考风考纪,是实现以上目的的基本保证。
为了进一步严肃考试纪律,规范考试管理,树立良好的学风和考风,根据上级的有关规定和通知精神,结合我校实际情况,特制订本办法。
第一章主、监考教师职责主、监考教师认真负责地做好监考工作,是维护好考场秩序、严肃考试纪律、刹住作弊歪风的关键。
主、监考教师在考前要加强对学生考试纪律的教育,使学生充分认识到作弊的危害性和严重性;在监考时,要认真履行职责,及时制止学生的作弊行为。
同时要严格监考,对于无视考场守则,违反考试纪律的学生,要严肃及时处理。
第一条严格考场纪律,除主监考外,每个考场另行安排一至两名副监考。
第二条监考教师一经排定,原则上不得更换。
确因特殊情况不能监考的教师,至少提前一天说明情况,由选派单位负责调换,并报教学管理部门备案。
监考教师无故不能如期到达考场者,须由其选派单位负责安排他人代替,事后查明未到原因,按学校有关规定处理。
第三条监考教师至少要提前20分钟进入考场,做好考试前的各项准备工作,包括熟悉考场、清点考卷、准备答题纸、了解考生人数、清擦黑板等。
第十一条考试结束时,应要求考生立即停止答卷,及时收回试卷,并检查试卷份数是否与考生数相符。
第十二条监考教师应当认真填写《考场情况记录表》,考试结束后将其交课程所在院系或相应的教学管理部门。
出现问题的考场,监考教师在考试结束后应及时将考生的试卷、作弊材料及《考场情况记录表》交相关教学管理部门处理。
第十三条对于采取口试、论文等其它方式考核的课程,各院系要加强对考试过程的管理,严禁学生以其它形式作弊。
华北电力大学文件华电校学…2006‟42号关于印发《华北电力大学“长城计划”科研项目管理办法》的通知各院系及有关部门:为进一步提高我校学生工作专兼职教师的科学研究及管理水平,更好地服务于学生的成长成才,现将《华北电力大学“长城计划”科研项目管理办法》印发给你们,请遵照执行。
附件:《华北电力大学“长城计划”科研项目管理办法》二○○六年五月三十日主题词:学生管理长城计划通知华北电力大学校长办公室2006年5月30日印发共印6份附件:华北电力大学“长城计划”科研项目管理办法第一章总则第一条为进一步贯彻落实中共中央16号文件精神,切实提高我校学生工作专兼职教师的科学研究水平,提高学生工作的针对性、实效性、科学性,学校决定开展名为“长城计划”的大学生思想政治教育科学研究计划。
为了加强“长城计划”科研项目的管理工作,结合学生工作的实际情况和管理实践,特制订本办法。
第二条“长城计划”科研项目课题根据我校学生工作实际情况选定。
“长城计划”科研项目经费十一五期间由学校统一划拨,原则上单项科研经费额度一般不超过1万元。
“长城计划”科研项目结题期限自批准立项之日起不超过2年。
第二章申请条件、申请程序和审批办法第三条“长城计划”科研项目采取“自由申请、专家评审、择优立项”的原则,有重点地支持我校学生工作专兼职教师开展科学研究工作。
第四条申请条件1、我校学生工作专兼职教师可以申请立项,包括:各院系书记和副书记、党委学工部工作人员、团委工作人员、辅导员、班主任等。
2、项目申请人(以下简称申请人)必须组织2人以上(申请组一般2-4人)学术梯队或多学科结合的课题组集体申请。
申请人即项目负责人,原则上应具有硕士学位或者中级职称。
3、“长城计划”科研项目成果提交方式主要以论文、应用系统、实际操作办法等为主,并要有一定的创新性。
第五条申请程序和审批办法1、每年年初受理申请。
2、申请人需填写《华北电力大学“长城计划”科研项目申请书》(简称《申请书》)向党委学工部提出申请。
作者: 王小梅[1];吴英策[1];黄晓[2];白逸仙[3];朱泽峰[2];陈超群[2]
作者机构: [1]中国高等教育学会,北京100191;[2]浙江师范大学,浙江金华321004;[3]华北
电力大学教务处,北京102206
出版物刊名: 中国高教研究
页码: 72-77页
年卷期: 2021年 第6期
主题词: 职称评审;立德树人;教书育人;多元分类;动态过程
摘要:立足于部属高校教师职称评审监管工作的实践,通过对75所高校教师职称评审年度报
告、25所抽查学校自评报告的文本分析,结合25所高校的现场考查、座谈与访谈分析,提出现行
高校教师职称评审取得的成绩,包括坚持党管人才,体现立德树人根本任务;实行同行专家评议,推
进分类多元评价;深化代表成果评议制度,营造公开公平公正评审环境等.基于存在的问题提出深化
新时代高校教师职称评审改革的关键向度,即健全"立德树人"落实机制;突显"教书育人"质量评价;
完善"多元分类"评价体系;实现"动态过程"评聘管理.
Deepening Reform in Academic Rank Review
System in the New Era:Achievements, Problems and
Reflection
欢迎报考华北电力大学硕士研究生,我校招生代码为10054。
华北电力大学是教育部直属国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校,是教育部与国家电网公司等七大电力央企和中国电力企业联合会组成的理事会共建的全国重点大学,是全国首批获得研究生培养和学位授予权的单位之一。
2014年华北电力大学北京校部学术型硕士研究生招生规模800名左右,全日制专业学位硕士研究生招生规模640名左右。
一.报考条件(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件:1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
4.考生的学历必须符合下列条件之一:(1)国家承认学历的应届本科毕业生(2015年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生,及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。
(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2015年9月1日,下同)或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,并具有补修6门以上本科课程成绩单(由学校教务部门出具)的人员。
(4)国家承认学历的本科结业生,按本科毕业生同等学力身份报考。
(5)已获硕士、博士学位的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意,并于报名现场确认时提供所在培养单位同意报考的证明。
(二)报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士专业学位研究生招生考试的人员,须符合下列条件:1.符合报考条件(一)中第1、2、3各项的要求。
2.大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后,有5年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。
(三)报名参加我校除工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士外的其它专业学位的研究生招生考试的人员,须符合报考条件(一)中的各项要求。
教 学 简 报
〔2013~2014学年〕(第1期)
华北电力大学教务处编 2013年9月16日实施“教学名师培育计划”加速提升青年教师教学能力
编者按:为落实学校“大人才”发展战略,促进中青年教师教学能力提升,近日,北京校部结合2013年北京市人才培养共建项目,启动了“教学名师培育计划”。
该计划对在教学工作中表现突出的教师进行专门培育,鼓励教师创新教学方法、承担教学项目、多出教学成果,成为省部级、国家级教学名师的后备力量。
首批遴选出10名45岁以下、在校级以上讲课比赛中获奖、有发展潜力的优秀教师作为培育对象。
现将入选教师的的教学心得和教改设想刊登如下:
电气与电子工程学院齐郑
教学心得:既要向学生传授知识,也要向学生传授学习知识的方法。
教改设想:在《电力系统暂态分析》、《电力系统自动化》等课程教学中,开展电气工程及其自动化专业课教学模式改革。
注重理论和实际相结合,力争做到一个知识点对应一个现场案例,培养学生的工程实践能力;注重学思结合,让学生主动提出问题、寻找答案,培养学生创新思维能力;加强实验环节,增加综合性设计性实验;拓展教学资源,丰富和完善多媒体素材(含图片、视频、动画等)。
能源动力与机械工程学院李红
教学心得:做负责任的人,为幸福的人奠基。
教改设想:深入实施计算机辅助教学,更新《工程制图》辅助教学系统,完善
立体化、数字化和网络化教学平台,提升教学能力。
完善学生学习效果评价方法,探索统一考试与多样化考试、计算机辅助考试与闭卷笔试、小组项目与课程考试相结合,充分调动学生的自主学习积极性。
针对“2+2”学生和留学生,开展双语教学研究与实践,增强学生国际竞争力。
能源动力与机械工程学院李季
教学心得:对学生有爱心和责任心,热爱教育事业一生。
教改设想:深化教学方法改革,完善《工程热力学》和《热工基础》的准案例教学,加强课程的启发式和讨论式教学,不断提高教学效果。
围绕热能与动力工程、核工程与核技术、建筑环境与设备工程等专业的核心知识体系,优化《工程热力学》课程体系和教学内容。
同时适应学校国际化发展,进行热能与动力工程专业的英文课程体系建设,探索建立适合中外学生的经典专业基础知识体系。
控制与计算机工程学院陈菲
教学心得:开放思维,独立思想;教育首先传递的是爱,然后才是知识。
教改设想:进一步改革教学方法,减少单纯的课堂讲解,不再拘泥于某本具体的教材,真正地讲授“课程”而不是“教材”,给学生更多的空间参与到知识中来,增加互动和讨论环节。
探索理论教学与实验教学相结合的新模式。
结合《离散数学》、《数据库原理》,引导学生大一就建立贯穿四年的实验和学习路线,形成一个完整的实验体系,循序渐进地开展课程设计和实验活动,为毕业设计奠定坚实基础,提高学生综合素质。
控制与计算机工程学院黄从智
教学心得:态度决定一切,习惯决定成绩,行动决定结果。
教改设想:注重创新性,结合《信号分析与处理》课程,建立基于MATLAB仿真计算结果可视化的多媒体教学资源库,探索让学生听得懂理论结果、学得会算法实现、看得见计算效果、用得到工程实际的新型教学方式,增强学生的创新精神和综合能力素质。
注重实践性,结合《智能控制》课程,实现各种智能控制算法理论学习、算法实现程序分析、算法仿真实验验证、半实物仿真试验、工程应用案例分析“五位一体”,提高学生运用智能控制算法解决实际问题的能力。
经济与管理学院王志成
教学心得:以启迪独立思考传道、以传授专业知识授业、以观点交锋碰撞解惑!教改设想:针对国内高校《税法》及《纳税会计》课程设置中的普遍问题,将《税法》和《纳税会计》两门课程合并,做好《中国税制及企业纳税会计》新课程的设计与教材出版。
改革教学方法,对重要的税种实施案例导入教学,不再按照传统的教学方式,先讲授相关理论,然后举一个例子,而是以一个完整的案例作为切入点,以此为基础,开展概念、理论、知识点、操作方法等的导入学习。
经济与管理学院孙冬
教学心得:成为我能力所及的最好的老师。
教改设想:秉持“理论来源于实践,而又归于实践”,更加重视学生在学习中的主体地位,完善以案例为基础的经管类课程互动教学模式,通过实际商业环境(真实案例)的对话式、讨论式、启发式互动教学,模拟真实的决策过程,学生主动寻找解决问题的方法。
在《货币银行学》、《公司金融学》、《能源金融》课程中,进一步增加案例教学环节,实施基于案例教学的考试新方法,编写一批针对我国工商企业的本土案例。
核科学与工程学院赵强
教学心得:了解学生,理解学生,先做学生,再做老师。
教改设想:不断更新教学案例,丰富教学内容。
在辐射剂量学的教学中,开发现有关福岛核事故及其后续发展的案例。
改革教学方法。
在保证课后习题作业的基础上,增加课题式的作业,引导学生综合性地运用知识去解决实际问题;建设通用的计算平台,在高性能计算服务器上安装可用于辐射剂量计算的软件,促进学生在线开展兴趣研究。
数理系苑静
教学心得:永远用欣赏的眼光看学生,用宽容的心态面对学生。
教改设想:根据《复变函数与积分变换》抽象程度高、逻辑推理严密的特点,开展课程教学综合改革。
多种教学手段和方法并重,根据教学内容要求,采用多样化的教学方式,提高学生学习的兴趣,如利用matlab的数学实验方法;注重理论背景与专业知识紧密结合,针对不同专业的学生,加入一些与背景知识相关内容的介绍;在《复变函数与积分变换》与《高等数学》课程之间,采用启发式和对比式的教学;更加重视第一堂课。
英语系宁圃玉
教学心得:I expect mistakes from students, but I hope they do not make the same mistakes any more.
教改设想:因材施教,突破传统的以讲授为主的教学模式,以学生语言输出能力为目标和手段,培养和提高学生的语言使用能力,通过增强学以致用的意识来激发学生自主学习的积极性;
开放教学,将课堂教学与课外资源相结合,不断发掘和利用各类教学资源,丰富和充实教学内容,将逐步建立起来的大学英语后续课程与语言知识、人文社科知识相结合,让学生利用学习语言的机会学习更广泛的人文社科知识,开阔视野,提高综合人文素养。
报:校领导,校教指委委员,校教学督导组成员
送:校直各单位
发:相关教师。