《寻找生活中的标志》活动方案
一、活动背景：
在我们生活中“标志”无处不在时刻提醒着我们遵守规则机场、车站、码头、公路等场所各种标志随处可见这些标志如同形象的语言给人们生活带来极大的方便随着社会的快速发展一些精心设计且具
有高度实用性的标志广泛地应用于社会的各个领域但这些标志对于
活泼好动的孩子来说往往熟视无睹或者说视而不见因此常常出现一
些不应该发生的事情比如：有的孩子买小食品时不注意包装上的质量安全标志食用不合格食品使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外可见标志在我们的生活中起着不可估
量的作用为此确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》引导学生走进生活了解标志的分类、作用并能设计简单的标志让学生通过观察与体验去发现问题、提出问题和解决问题
二、活动目标：
1、通过调查咨询、查阅资料等方式深入了解研究不注意安全标志的危害培养搜集资料、处理资料的能力锻炼动手实践收集、分析、处理、利用信息的能力
2、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系
3、通过办板报、手抄报写标语等形式对全校同学进行“忽视安全标志的的危害”的宣传活动提升分析问题学生解决问题的能力
4、增强学生自觉遵守规则的意识培养社会责任感和在活动中与人合作的精神
三、活动过程纪要及具体操作流程：
1、明确活动的目的和意义
2、学生自主选题并进行讨论选择确定主课题制定活动方案
3、细化分析提出子课题自由组合探究小组搜集各类标志并办板报、手抄报写标语
4、成果汇报、展示
四、活动形式：
1、组织形式:采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式
2、实践形式：
（1）调查采访
（2）查阅书籍
（3）上网查找
（4）社会调查
五、活动步骤
1、准备阶段：确定主题合理分组
（1）确定主题制定活动方案
（2）明确小组分工确定活动方向提出问题：你想了解关于方面的标志
（3）根据归纳的问题自由分组
（4）制定调查问卷表在全校范围内对学生安全标志识别情况进行问卷调查
2、实施阶段：
（1）搜集资料阶段：组员在老师、家长的带领下通过图书馆、网络等媒体搜集、了解生活中常用的标志有些
（2）整理资料阶段：将搜集到的资料带到组内进行分类整理了解这些标志在生活中有什么意义和作用
（3）、各组通过制作板报、手抄报、社区宣传栏等形式进行义务宣传提高周围人对生活中标志的认识和理解
（4）拟定汇报方式：以小组为单位对本组搜集和整理的标志拟定汇报交流方案
3、总结阶段：
成果展示：指导学生采取各种不同的形式进行汇报和交流
（1）标志图片展：你在生活中见到那些标志用自己手中的照相机记录下来吧！
（2）标志绘画比赛：将你常见的标志画出来并给图片配上说明（3）制作小标志：你觉得生活中除了已有的标志外还需要什么样的标志来指导大家购物、出行、游玩等可以自己进行设计（4）知识竞赛：举办一次“我身边的小标志”知识竞赛
（5）手抄报比赛：在以上活动基础上出一期以标志为主题的手抄报参加评比
六、活动课时安排：
第一课时主题生成课第二课时实践调查课第三课时展示交流课
