《看电影学英美文学》课程考试大纲

《英美文学作品鉴赏》教学大纲英美文学作品鉴赏教学大纲课程目标本课程旨在培养学生对英美文学作品的鉴赏能力，使其了解和欣赏英美文学的经典作品，加深对英美文学的理解和研究。

课程内容单元一：英美文学史概述（20课时）- 介绍英美文学的发展历史与特点- 比较英美文学与其他文学体系的异同- 分析英美文学的主要时期和流派单元二：英美经典文学作品鉴赏（40课时）- 分析英美文学中的经典作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》，奥斯汀的《傲慢与偏见》等- 解读作品中的主题，情节，人物以及背后的文化和社会背景- 探讨作品对后世文学的影响和意义单元三：英美现代文学作品鉴赏（40课时）- 研究英美现代文学的代表作品，如弗兰兹·卡夫卡的《变形记》，欧内斯特·海明威的《老人与海》等- 分析作品的风格和艺术手法- 讨论作品反映出的现代社会问题和思想评估方式- 课堂参与和讨论（20%）- 作品分析论文（30%）- 期末考试（50%）参考资料- Abrams, M. H., & Harpham, G. G. (2011). A Glossary of Literary Terms. Cengage Learning.- Baldick, C. (2008). The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford University Press.- Barnet, S., Cain, W. E., & Burto, W. K. (2011). A Short Guide to Writing about Literature. Pearson.- Kennedy, X. J., & Gioia, D. (2012). Literature: An Introduction to Fiction, Poetry, Drama, and Writing. Pearson Education.以上为基本大纲，具体内容可以根据教学需求和学生水平进行调整和拓展。

英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲英美文学是世界文学的瑰宝，是人类智慧和情感的结晶。

通过学习英美文学，我们可以感受到不同文化背景下的思想和情感的碰撞，体验到不同时代的人们对生活、爱情、自由、权力等主题的思考。

因此，英美文学的欣赏教学在培养学生的人文素养和审美能力方面起着重要的作用。

一、课程目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学作品的欣赏能力和批判思维能力。

通过学习经典文学作品，学生能够理解作品背后的文化、历史和社会背景，领悟作品所传递的思想和情感，培养对文学的热爱和追求卓越的精神。

二、教学内容1. 文学史概览在课程的开始，我们将对英美文学的发展历程进行概览。

从中世纪的古老传说到现代的后现代主义作品，学生将了解到英美文学的丰富多样性和变革性。

通过了解文学史的脉络，学生能够更好地理解每个时期作品的特点和意义。

2. 文学流派与作家在学习英美文学时，我们将重点介绍不同的文学流派和代表性作家。

例如，浪漫主义的代表作家如雪莱、拜伦和济慈，他们的作品充满了对自然、人性和爱情的热情。

另外，我们还会涉及到现实主义的代表作家如狄更斯、莎士比亚和奥斯丁，他们的作品揭示了社会的不公和人性的复杂性。

3. 文学作品分析在学习每个文学流派和作家时，我们将通过分析具体的文学作品来深入理解。

通过解读作品的情节、人物塑造、语言运用等方面，学生能够更好地把握作品的主题和意义。

例如，我们可以通过分析莎士比亚的《哈姆雷特》来探讨复仇和悲剧的主题，通过分析奥威尔的《1984》来探讨权力和自由的主题。

4. 文学与社会除了对文学作品的分析，我们还将探讨文学与社会的关系。

文学作品是社会的一面镜子，通过分析作品中的社会现象和人物形象，学生能够更好地理解社会的变革和人性的多样性。

例如，我们可以通过分析奥斯丁的《傲慢与偏见》来探讨封建社会中的阶级制度和婚姻观念。

三、教学方法1. 阅读与讨论英美文学欣赏教学的核心是阅读和讨论。

学生需要阅读大量的文学作品，并通过讨论来深入理解和思考。

《英国文学史及选读》教学大纲课程编号：031B10一．课程说明本课程总学时72，学分4分，课程类别：专业必修课，授课对象：四年制英语专业3年级学生。

课程英文名称：History and Anthology of English Literature History 二．课程性质和教学目的：英国文学课程是英语语言文学专业本科段的必修课程，是为培养和检验英语专业高年级学生英国文学的基本理论知识和理解、鉴赏英国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。

设置本课程旨在使学生初步获得英国文学的基础知识，对各个时代最有代表性的作家及其代表作的思想性和艺术性有个大概的了解，对各个时期的文艺思潮和各主要作家的风格和语言艺术有个基本的概念，从而使学生对英国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并提高学生对英国文学原著的阅读能力，欣赏能力和分析批判能力。

二．课程内容，基本要求及学时分配：《英国文学史及选读》1．Part I The Anglo-Saxon Period 4 periods Beowulf2．Part III Geoffery Chaucer 2 periods The Canterbury Tales(General Prologue)3．Part IV The Renaissance 6 periods William Shakespeare--- Hamlet (Act III, Scene I), Sonnet 29, Sonnet 1064．Part V The 17th Century 8 periodsThe Period of Revolution and RestorationJohn Milton--- Paradise Lost (Book I)John Bunyan --- The Pilgrim’s Progress (Vanity Fair)5．Part VI The 18th Century 8 periods The Age of Enlightenment in EnglandDaniel Defoe--- Robinson CrusoeJonathan Swift--- Gulliver’s TravelsHenry Fielding--- The History of Tom Jones, a FoundlingWilliam Blake---The Chimney SweeperRobert Burns--- A Red, Red RoseThomas Gray--- Elegy Written in a Country Churchyard6．Part VII The Romantic Period 12 periods Romanticism in EnglandWilliam Wordsworth--- I Wandered Lonely as a Cloud, The Solitary ReaperLord Byron--- Don Juan (From Canto III The Isles of Greece)Percy Bysshe Shelly--- Ode to the West WindJohn Keats--- Ode to a Nightingale, To AutumnJane Austen--- Pride and Prejudice (Chapter I)7．Part VIII The Victorian Age 10 periods Critical Realism in EnglandCharles Dickens--- Oliver TwistGeorge Eliot--- Adam BedeCharlotte Bronte--- Jane EyreRobert Browning--- My Last Duchess8．Part IX Twentieth Century Literature 10 periods Transition from 19th to the 20th Century in English LiteratureThomas Hardy--- Tess of the D’ubervillesJohn Galsworthy--- The Forsyte Saga (The Man of Property)George Bernard Shaw--- Mrs. Warren’s ProfessionD. H. Lawrence--- Sons and LoversVirginia Woolf--- Mrs. Dalloway三．教材及参考书：1.William H. Crawshaw . The Norton Anthology of English Literature.2.Chen Jia. A History of English Literature, V olume I-IV. Beijing: TheCommercial Press, 1994.3.Annette T Rubinstein. The Great Tradition in English Literature fromShakespeare to Shaw, 陈安全等译，上海译文出版社，1987年4月版。

英美文化课程教学大纲要求英美文化课程教学大纲要求随着全球化的快速发展，英美文化课程的教学在各个教育机构中变得越来越重要。

英美文化的教学不仅仅是为了提高学生的语言能力，更是为了帮助学生了解英美社会的背景、价值观和文化传统。

在英美文化课程教学中，教学大纲起着重要的指导作用，它规定了教学目标、内容和评估标准。

首先，英美文化课程教学大纲要求学生了解英美社会的历史和政治体系。

学生需要了解英美的历史发展，包括重要事件、人物和思想。

他们应该了解英美的政治体系，包括选举制度、政府机构和政治运作方式。

通过对历史和政治的学习，学生可以更好地理解英美社会的现状和未来发展方向。

其次，英美文化课程教学大纲要求学生熟悉英美的文学和艺术。

学生需要学习英美文学的经典作品，包括莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说和弗罗斯特的诗歌。

他们还应该了解英美艺术的发展历程，包括绘画、音乐和电影。

通过学习文学和艺术，学生可以培养自己的审美能力，提高自己的文化素养。

第三，英美文化课程教学大纲要求学生掌握英美社会的价值观和文化传统。

学生需要了解英美社会的核心价值观，包括自由、平等和个人权利。

他们还应该了解英美社会的文化传统，包括节日、习俗和礼仪。

通过对价值观和文化传统的学习，学生可以更好地融入英美社会，增进跨文化交流的能力。

此外，英美文化课程教学大纲还要求学生进行跨文化比较和分析。

学生需要比较英美社会与其他社会的异同之处，包括社会结构、价值观和文化表达方式。

他们还应该分析英美社会的优势和不足，以及对全球化的影响。

通过跨文化比较和分析，学生可以培养自己的批判思维能力，提高自己的全球视野。

最后，英美文化课程教学大纲要求学生运用英美文化知识进行实践和创新。

学生需要运用所学知识解决实际问题，例如组织文化交流活动或撰写关于英美文化的研究论文。

他们还应该创新地运用英美文化元素，例如设计英美风格的服装或制作英美风格的艺术品。

通过实践和创新，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自己的综合能力。

英美文学导论教学大纲一. 课程简介本课程旨在引导学生了解和掌握英美文学的基本概念、主要流派和核心作品，以及文学与社会、文化之间的关系。

通过对不同时期、不同地区的英美文学作品的学习和分析，培养学生的文学素养和批判思维能力。

二. 教学目标1. 培养学生的英美文学欣赏能力，使其对英美文学有基本的了解和鉴赏能力；2. 培养学生的批判性思维能力，使其能够分析和评价英美文学作品；3. 培养学生的写作能力，使其能够撰写英美文学相关的论文或评论。

三. 教学内容1. 英美文学的起源与发展- 英美文学的定义和研究方法- 古代英美文学的代表作品欣赏与分析- 文艺复兴时期英美文学的代表作品欣赏与分析- 浪漫主义时期英美文学的代表作品欣赏与分析- 现代主义和后现代主义时期英美文学的代表作品欣赏与分析2. 不同流派的英美文学- 小说- 英美小说的发展历程- 不同时期和流派的英美小说代表作品欣赏与分析- 诗歌- 英美诗歌的发展历程- 不同时期和流派的英美诗歌代表作品欣赏与分析- 戏剧- 英美戏剧的发展历程- 不同时期和流派的英美戏剧代表作品欣赏与分析3. 文学与社会、文化的关系- 英美文学作品中的社会与文化因素的表达和反映- 英美文学作品对社会和文化变迁的影响和作用四. 教学方法1. 授课- 通过讲解和解读文学作品，向学生传达英美文学的基本概念、流派特点以及作者的创作背景和意图。

- 通过讲授文学批评和分析方法，指导学生对英美文学作品进行批判性思考和分析。

2. 阅读与讨论- 学生阅读指定的英美文学作品，在课堂上进行小组讨论，对作品进行深入的解读和分析，培养学生的独立思考和表达能力。

3. 写作训练- 学生通过写作论文、书评等方式，将对英美文学作品的阅读和分析成果呈现出来，提高学生的写作和表达能力。

五. 评估方法1. 平时成绩- 出勤情况- 课堂参与与表现- 作业完成情况2. 学术论文- 学生撰写一篇关于指定英美文学作品的学术论文，考察学生对文学作品的理解和分析能力。

英美文学作品欣赏”教学大纲课程名称：英美文学作品欣赏”二、课程性质“英美文学作品欣赏” 是一门文学院对外汉语专业高年级现选课，是帮助学生从提高英语语言技能转向学术研究的跳板。

选修者应具备英语专业专科毕业水平，并必须修过《英美国家概况》课程。

三、教学目的本课程的目的是通过学生按照时间顺序阅读不同时代、题材、体裁、风格、流派的英美文学原著，丰富词汇，提高阅读及语言欣赏能力，并从文学这一角度了解英美国家意识形态，文化传统的发展及特点，进一步扩大知识面，积累文学知识，提高文学鉴赏水平，培养文学批评能力。

为全体学生毕业后在工作中能自如地用英语进行深层思维及表达打下坚实的基础。

同时，在对外汉语教学中能够用英语进行深层次的中西文学文化及美学层面的交流。

四、课程教学原则与教学方法教授此课程的原则是以学生课外自己阅读为主，以教师课上讲解为辅。

课堂活动分为两部分，即阅读和讲座部分。

阅读部分主要是检验学生阅读的质量，适当讲解生词和相关背景知识。

讲座部分主要是总结作家在文学史中的地位和作用，以便启发学生将所学到的知识融会贯通。

基本做法是由教师课上阐述，学生做笔记。

五、课程时间及学分本课程总共开设时间为半学年，开设时段为大四第 1 学期，每周 3 学时，全学年共约45 课时，学分3。

六、课程教学内容及学时分配本课程分为英美文学原著欣赏和文学常识两部分，采用的教材是1998 年外语教学与研究出版社出版、张伯香编写的”英美文学选读” 。

该教材的特点是侧重文学选读，文学史及文学常识部分简单扼要，以历史背景及作家生平为主。

考虑到学时分配问题，主讲教师不可能覆盖本教材所涵盖的所有作家。

因此，从中选取八位英国作家，七位美国作家。

这些作家最能够体现他们生活时代的风貌，其作品具有与时代相一致的典型性。

主讲教师按年代顺序安排作家及作品。

作品能够体现不同文学流派的精华，从题材角度来看，作品包括了小说、诗歌、戏剧、散文等。

文学史及文学常识部分，由于课本不将其作为重点，需要教师紧密结合作品适当加入这方面的内容，如：一些艺术流派的主要特点、各种不同文学体裁的定义、作品的修辞手段、主题、结构、人物刻画、语言风格、作品依赖的哲学思想基础以及促成这些特点的社会背景等等。

《英美文学史》教学大纲一、课程教学目标学生通过本课程的学习,在知识方面应对英美文学发展脉络有一个清晰系统地把握,内容主要涉及文学背景,文学思潮,文学流派,文学术语,主要作家作品等；在能力方面经过一个学期的系统学习基本掌握文学欣赏的基本方法,为以后进一步深造或进行学术科学研究打下良好的基础。

二、课程性质，目的与任务：英美文学史是全日制大学英语专业本科学生第四学期的选修课程,是为培养和检验学生英美文学的基本知识和理解、鉴赏英美文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。

本课程的教学任务和目的是: 使学生了解和认知英国文学史上一些较有影响的作家的创作倾向、思想方法、在文学史上的地位和成就以及对本国文学乃至世界所产生的影响等等。

通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解。

在此基础上,使学生了解一些名家的代表作品的思想意义、文学价值、写作手法、语言技巧等,为学生的教学、研究打下基础。

三、基本要求:本课程要求学生对英美文学形成与发展的全貌有个大概的了解: 了解各个发展时期的文学特色及作家、作品，并通过阅读具有代表性的英国、美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，努力提高语言水平，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解，提高他们对各种形式的文学作品如小说、诗歌、戏剧等阅读能力和鉴赏水平。

四、教学学时分配数五、大纲内容（一）早期和中世纪英国文学1、教学的目的和要求:了解昂格鲁·撒克逊时代的民族史诗和贝奥武甫的作品特色，了解中世纪诗歌和浪漫传奇、早期人文主义代表杰弗瑞·乔叟和他的作品。

2、教学的重点和难点：教学重点：1、英格兰、苏格兰民歌和罗宾汉之歌。

2、贝奥伍夫贝奥伍夫的故事起源、贝奥伍夫的故事内容和故事特征。

3、杰弗瑞·乔叟简介（包括作者乔叟的生平、作品介绍）。

英美文学作品选读教学大纲英美文学作品选读教学大纲引言英美文学是世界文学的重要组成部分，其作品不仅具有独特的艺术魅力，还能反映出英美文化的精髓。

为了帮助学生深入了解和欣赏英美文学作品，制定一份全面而有深度的选读教学大纲是非常必要的。

一、背景介绍首先，我们需要对英美文学的背景进行简要介绍。

英美文学的历史悠久，可以追溯到中世纪的史诗和传说。

从莎士比亚的戏剧到狄更斯的小说，再到现代的诗歌和戏剧，英美文学经历了多个时期和流派的发展，每个时期都有其独特的特点和价值。

二、选读目的与原则接下来，我们需要明确选读英美文学作品的目的和原则。

选读英美文学作品的目的是培养学生的文学素养和审美能力，帮助他们理解和欣赏文学作品的内涵和艺术形式。

在选读过程中，我们应该注重多样性和代表性，选择不同时期、不同流派和不同作者的作品，以展示英美文学的丰富性和多样性。

三、选读内容下面，我们将列举一些具有代表性的英美文学作品，供教学大纲参考。

1. 莎士比亚的戏剧莎士比亚是英国文学史上最重要的戏剧家之一，他的作品具有深刻的人物刻画和丰富的情节。

选读莎士比亚的戏剧，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，可以帮助学生理解戏剧的艺术形式和表现手法。

2. 狄更斯的小说狄更斯是19世纪英国文学的代表作家之一，他的小说描写了当时社会的不公和贫困人民的生活。

选读狄更斯的小说，如《雾都孤儿》、《双城记》等，可以让学生深入了解19世纪英国社会的面貌和人性的复杂性。

3. 浪漫主义诗歌浪漫主义是英美文学史上重要的流派之一，其作品强调个人情感和对自然的热爱。

选读浪漫主义诗歌，如拜伦的《唐璜》、雪莱的《西风颂》等，可以帮助学生感受到浪漫主义诗歌的独特魅力和情感表达的力量。

4. 现代主义文学现代主义是20世纪英美文学的重要流派，其作品具有复杂的结构和思想。

选读现代主义文学，如乔伊斯的《尤利西斯》、福克纳的《喧哗与骚动》等，可以让学生了解现代主义文学的创新性和思想深度。

《美国文学作品选读》课程考核大纲【考核目的】了解学生对基本文学概念、文学流派及代表作家、文学表现手法、文学人物、文学现象和各种文学术语的掌握。

考核学生对文学作品的理解分析能力和鉴赏能力，帮助学生认识到本课程的学习重点和难点，为以后的深入学习提供可依靠的途径和方法。

【课程学习的基础】《美国文学史及作品选读》课是英语专业的必修课，学生在此前应完成了精读、泛读、写作等基本技能训练，掌握了一定的专业知识和技能，具备一定的语言表达能力和分析论述能力。

先修课程不在考核范围之内。

【考核的内容范围】本课程的考核主要包括基本文学概念、文学流派及代表作家、文学表现手法、文学人物、文学现象和各种文学术语。

【考核的具体内容】第一部分文学基础知识介绍知识点：1．什么是文学2．文学的基本概念和要素3．学习文学的方法4．美国文学历史简介考核目标：1．识记：文学的基本分类2．理解：文学的基本概念和要素3．运用：学习文学的有效方法和途径第二部分殖民时期的文学知识点：1．美国殖民时期文学概述2．北美拓殖的开始3．美国清教主义思想4．美国清教主义思想对早期美国文学的影响5．殖民时期的代表作家及作品考核目标：1．识记：（1）安妮•布雷兹特里特（Anne Bradstreet）（2）爱德华•泰勒（Edward Taylor）（3）迈克尔•维哥斯沃斯(Michael Wigglesworth) 及代表作品2．理解：早期北美殖民地时期文学状况3．运用：殖民地时期文学的主要特征第三部分独立革命时期的文学知识点：1．独立时期文学的主要特征2．启蒙运动及主要思想3．启蒙运动的代表：本杰明•富兰克林（Benjamin Franklin）考核目标：1．识记：（1）托马斯•杰弗逊（2）托马斯•潘恩(Thomas Paine) （3）本杰明•富兰克林（Benjamin Franklin）2．理解：启蒙运动3．运用：（1）启蒙运动的主要思想（2）本杰明•富兰克林Benjamin Franklin）的思想意识及精神风貌第四部分浪漫主义时期的文学1．英格兰超验主义2．欧洲浪漫主义文学的影响3．美国浪漫主义文学的特4．美国本土文学的崛起及其特征5．浪漫主义时期代表作家及作品考核目标：1．识记：（1）华盛顿•欧文（Washington Irving）（2）詹姆斯•弗尼莫•库柏（James Fenimore Cooper）（3）威廉姆•卡兰•布赖恩特（William Cullen Bryant）（4）埃德加•爱伦•坡（Edgar Allan Poe）（5）纳撒尼尔•霍桑（Nathaniel Hawthorne）（6）拉多夫•瓦尔多•爱默生(Ralph Waldo Emerson) （7）亨利•大卫•梭罗（Henry David Thoreau）（8）赫曼•麦尔维尔（HermanMelville）（9）沃尔特•惠特曼（Walt Whitman）（10）艾米莉•狄金森（Emily Dickinson）及其作品。

《英美文学作品赏析》教学大纲课程编号：E032019 课程类型：专业选修课课程名称：英美文学作品赏析英文名称：Reading American & British Literary Works学分：2 适用专业：英语专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务《英美文学作品赏析》是针对英语专业高年级学生，并在其学习了《英国文学》和《美国文学》两门专业基础课之后，开设的一门旨在提高学生鉴赏英美文学经典作品能力的专业选修课。

本课根据学生的兴趣、语言水平以及相关文化等因素，从全新的角度选择了英美不同时期作家的代表作，主要是小说作品，材料难度适中，涉猎广泛。

本课程的教学目的是使学生通过阅读和理解英美重要作家的小说作品，掌握其体裁特点、思想内涵、文体风格、所属流派和写作技巧等方面的文学知识；学会分析小说作品的艺术特色，提高英语阅读欣赏水平和英语写作技巧，提高文学欣赏水平及文学批评能力；拓展文化视野，扩大接触异国文化的范围，提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力。

本课程的教学任务是帮助学生在巩固所学基础知识与技能的同时，提升学生对英美经典小说作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养和文化底蕴，从而为其将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。

二、课程的基本要求1. 知识要求：1)了解—英美不同时期和阶段的重要作家和其小说代表作。

2)熟悉—各个所选作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其小说代表作的思想内涵、主题结构、文体风格、所属流派、人物刻画、语言风格、写作技巧等。

3)掌握—一定的欣赏小说作品的技巧和方法。

2．能力要求：1)了解—通过阅读经典小说，巩固所学文学知识，扩大词汇量，增强语感，培养学生独立阅读、欣赏文学作品的能力。

2)熟悉—通过浏览网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名著改写，表演人物对话等实践性教学活动，培养学生阅读、分析以及理解小说作品的鉴赏能力、思辨能力和文学批判能力。