一年级数学：《买铅笔》说课稿

尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级下册《加与减-买铅笔》这一课。

一、教材分析《加与减-买铅笔》是北师大版一年级下册第四单元的第一课，本节课主要让学生通过实际情境，感受和理解10以内加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。

教材通过小动物买铅笔的故事，引导学生发现加减法的应用，培养学生的数学思维能力。

二、学情分析一年级的学生已经初步认识了数字0-9，对数的顺序有了基本的了解。

通过前面的学习，学生们已经掌握了10以内数的加减法运算，但对加减法的实际应用还比较陌生。

因此，在教学本节课时，我将以学生为主体，注重引导他们通过实际操作、观察、思考，体验加减法的应用，提高他们的数学素养。

三、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过实际情境，进一步理解10以内加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，发展学生的数学思维。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱数学、自主学习的精神，感受数学与生活的紧密联系。

四、教学重难点1. 教学重点：让学生通过实际情境，感受和理解10以内加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。

2. 教学难点：让学生在实际情境中，发现和提出加减法问题，并独立解决。

五、教学策略1. 情境导入：通过小动物买铅笔的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 观察思考：让学生观察图片，发现加减法的应用，培养学生的观察能力和数学思维。

3. 动手操作：让学生实际操作，体验加减法的运算过程，提高学生的动手能力。

4. 小组合作：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。

5. 总结提升：通过本节课的学习，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发他们继续学习的兴趣。

六、教学过程1. 情境导入（5分钟）a. 讲述小动物买铅笔的故事，引导学生关注故事中的数学问题。

b. 提问：小兔买了3支铅笔，小猴买了2支铅笔，他们一共买了多少支铅笔？c. 让学生尝试用加减法解决问题，引导学生发现加减法的实际应用。

第1单元第1课时买铅笔本篇文章为北师大版2022-2023学年一年级数学下册同步备课，包含第1单元第1课时的课程内容——买铅笔。

我们将以Word的“说课稿”形式为模版，详细介绍课程的目标、内容、教学重点、难点以及教学活动设计等方面的内容。

课程目标通过本次课程，学生将：1.了解铅笔的基本构造和种类。

2.学会根据需求选择合适的铅笔。

3.了解铅笔的使用方法和注意事项。

教学内容本节课主要介绍“买铅笔”的知识。

具体包括以下内容：1.铅笔的基本构造和种类；2.选择铅笔的方法和注意事项；3.铅笔的使用方法和注意事项。

教学重点1.理解铅笔的构造和种类；2.学会如何根据自身需求选择铅笔；3.掌握铅笔的使用方法和注意事项。

教学难点1.辨别不同种类铅笔的区别；2.培养学生的选购铅笔能力；3.培养学生的使用铅笔技能。

教学活动设计活动1：认识铅笔1.老师向学生展示不同种类的铅笔并解释它们的区别：硬度、芯心直径、形状等；2.学生对每种铅笔进行观察、分析并记录笔记。

活动2：选择铅笔1.老师向学生介绍地点，赛人群和送礼的不同情形下应选用的铅笔；2.学生小组分组进行判断选择并进行讨论；3.最后，每个小组向全班介绍他们选取的铅笔的种类和原因。

活动3：使用铅笔1.老师介绍铅笔使用的基本方法和注意事项，如持握姿势、笔刀的用法等；2.学生试用不同种类铅笔进行书写、绘画等活动，老师现场进行指导。

教学反思在教学过程中，学生通过实际操作和讨论的方法更加深入地理解了铅笔的种类和使用方法。

通过结合实际应用场景的活动，学生也更加深入了解了如何选择适合自己的铅笔。

同时，本节课还培养了学生的团队合作和表达能力。

当然，在以后的教学中，我们还可以通过增加实践环节、引导思考问题等方式，进一步提高学生对铅笔的了解程度和实际操作技能。

第1课买铅笔(十几减9的退位减法)（说课稿）一年级下册数学北师大版一、教材分析《北师大版》一年级下册数学教材中第1课的题目为“买铅笔”，以十几减9的退位减法为主要内容。

这一课的内容较为简单，适合一年级学生进行学习。

在本课中，学生能够了解到退位减法的基本概念，通过实际操作来加深对此内容的理解。

二、学情分析本课时的学生为一年级的学生，学生年龄较小，动手能力较强，但是常常会对一些概念产生困惑。

因此，在教学过程中需要采用生动活泼的教学方法。

三、教学目标1. 知识目标通过学习本课，学生能够掌握十几减9的方法，了解退位减法的概念，掌握该方法的操作步骤。

2. 能力目标通过生动的教学方式，让学生能够在实际操作中掌握十几减9的方法，提高学生的操作能力，并有助于学生以后更深入地理解数学知识。

3. 情感目标通过教学，培养学生对退位减法的兴趣和热爱，提高学生的自学能力和思维能力。

四、教学重点与难点1. 教学重点•十几减9的退位减法的方法与步骤；•数学知识的实际操作。

2. 教学难点•学生可能对十几减9的概念存在困惑；•准确把握数学知识的操作步骤。

五、教学手段拟采用下列教学手段：•PPT教学课件；•数学工具（铅笔、纸张等）；•课件中的相关图片等。

六、教学过程设计1. 自我介绍（5分钟）出席学生互相见面并自我介绍，介绍自己的名字、年龄、喜欢的课程等，为其他教学活动打下基础。

2. 知识讲解（20分钟）通过PPT教学课件，介绍十几减9的退位减法方法和步骤，并给出实际操作步骤，让学生能够理解并掌握相关知识点。

3. 实际操作（35分钟）将数学知识运用于实际操作中，如让学生自己买铅笔，教师给出买铅笔的金额，学生自己进行十几减9的结算过程。

此外，老师还可以提供其他涉及十几减9的例子，如自己购买其他文具用品等。

4. 总结与归纳（10分钟）通过总结和归纳本课的主要内容，让学生能够对整个课程有一个系统的了解，从而提高学生对数学知识的掌握和理解。

北师大版一年级下册数学说课稿《买铅笔》2一. 教材分析《买铅笔》这一课是北师大版一年级下册数学的一部分，主要介绍了100以内数的加减法运算。

通过生活中的买铅笔情境，让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识和简单的加减法运算，但是对于100以内数的加减法运算还不是很熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和操作，帮助学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过生活中的买铅笔情境，培养学生观察、操作、思考的能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用100以内数的加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法、启发式教学法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生帮助小明买铅笔，引出100以内数的加减法运算。

2.新课导入：讲解100以内数的加减法的运算方法，引导学生通过观察、操作、思考，理解加减法的运算规律。

3.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

4.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固所学的内容。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何运用100以内数的加减法解决更复杂的问题。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以设计成思维导图的形式，将100以内数的加减法的运算方法清晰地展示给学生。