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感谢下载载 1、 研究方法之哲学信仰

进化知识论（重要知识点）

以波普尔（Karl R. Popper, 1902-1994）提出的进化认识论为代表。他主张科学方法应当是以理性批判为基础的演绎推理。科学家先针对特定问题提出假说和猜想，再依据事实对假设进行检验，并在检验过程中不断修正原有的假设和猜想。其进化认识论如下图（波普尔的四段图示）所示：

• 科学哲学的转向

在科学理论的场合，问题的产生通常是出自于下列三种不同情景：（1）理论与观察或实验的结果不一致；（2）理论系统内不发生相互矛盾的现象；（3）两个不同理论之间的相互冲突。

• 进化论与逻辑实证论的区别

知识论方面，进化认识论不像逻辑实证论那样，采用“逻辑图像论”只以精确地描绘世界图像为满足，而主张要建构理论来解释人们所观察到的事实或现象。

本体论方面，进化认识论认为：科学家为了解释事实或现象，在建构理论时必须提出各种形而上的概念，这种形而上的假设建构，不是一种虚构，而是一种“实在”。

方法论方面，正因为科学理论是科学家建构出来的，而不是“描绘世界的图像”，因此进化认识论在方法论方面主张“证伪论”，认为科学家的主要任务并不是在于“证实”命题，而是在于“证伪”理论中的命题，他们认为：一个科学的理论必须具有“可证伪性”。

• 科学哲学——总结

• 1. 实证主义：极端经验论（实证）

• 2. 逻辑实证论：极端经验论（实证）、逻辑图像论（反对形而上）

• 3. 后实证主义（进化认识论）：理论建构（形而上）、实证（非极端经验论）、可证伪性 精品

感谢下载载 • A Simplified Scientific Research Process

and Types of Research

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• Elements of the Scientific Process

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• 二、科学研究过程

• 检验假设的研究（演绎法）遵循图1右半部分的流程。 精品

感谢下载载 • 建立理论的研究（归纳法）遵循图1左半部分的流程。

• 检验假设的数据收集方法包括调查问卷（邮件、网络、电话或访谈）、实验（大学环境下）、准实验（组织中）以及二手数据（财务、生产或人事记录）。

• 归纳法通常涉及定性数据，如访谈、参与性或非参与性的观察、现有文件的分析

• 案例研究方法包括这些方法的结合。

• 循环的上半部分指逻辑的方法，或称通过归纳和演绎逻辑实现理论化的过程。

• 循环的下半部分指实证的方法，或称其为在研究方法的帮助下从事研究。

• 三、理论或模型中的变量类型

• 理论解释了一个现象“是什么”（what）、“怎么形成”（how）、“为什么”（why）、“何时”（when）以及“谁”（who）等问题。

• 在管理和组织主流理论中，典型的理论如：代理理论（Jensen & Meckling, 1976;

Fama & Jensen, 1983）、制度理论（DiMaggio & Powell, 1983）、资源依赖理论（Salancik & Pfeffer, 1978）、社会网络理论（Coleman, 1990; Burt, 1992;

Granovetter, 1973）、社会交换理论（Blau, 1964）。

• 理论模型中包括五类变量，如下图。

• 三、理论或模型中的变量类型

• 自变量：是因变量假定的原因，为先行变量。

• 因变量：假定的效果，为结果变量。

• 控制变量：对因变量有影响，且需要被消除（1.之前理论发现；2.条件；3.混淆变量）。

• 调节变量：影响自变量和因变量关系的方向、强度的定性或定量的变量。

• 中介变量：是介于自变量和因变量之间的变量。

• 一个理论必须详细地说明自变量、因变量、中介变量和调节变量的关系。

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感谢下载载 • 实证研究的一般过程

• 科学研究的主要目标是，探讨变量间因果关系。

• 实证研究过程可如下图所示：

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• 在图1中，线（a）代表两个抽象构念X′和Y′之间的理论关系。我们需要检验的研究假设是X′和Y′之间是否存在因果关系。

• 由于现实世界中，我们无法直接观察这些抽象的构念（ X′和Y′），所以首先要将它们操作化为可以测量的变量（图1中的X和Y）。其中线（b1）、（b2）代表操作化过程。

• 然后，通过搜集资料并运用合适的统计方法来验证X和Y之间是否存在统计上显著的关系（如线（d）所示）。

• 如果没有发现X和Y之间的显著关系，就可推断构念X′和Y′之间不存在显著的关系。

• 如果发现了X和Y之间的显著关系，则还需要提出各种可能导致X和Y之间发生因果联系的替代解释，之后才能推断X和Y之间存在因果关系。

• 经过这番检验后，如果我们有足够的信心推断X和Y之间存在因果关系（如线（c）所示），我们就可以接受研究假设，推断构念X′和Y′之间存在因果关系。

• 最后，我们还要考虑样本所处的特定时空（时间、空间、研究参与者等情景因素）对所获得的研究结论的影响，推论研究结论是否在其他情景下也能成立。

• 四种效度：评价实证研究质量的方法

• 四种效度：构念效度、统计结论效度、内部效度、外部效度（Cook & Campbell,

1979）。 精品

感谢下载载 • 构念效度：测量的准确性。它评价的是，我们在对构念进行操作化时，变量测量的内容和构念的含义是否一致。图1中的线（b1）、（b2）。

• 改进构念效度的办法：尽量减少测量误差。

• 第一，从分析抽象构念的角度，研究者要精确定义构念的含义并明确它的理论结构。

• 第二，从变量测量的角度，研究者需要选择合适的测量方式，控制测量误差。

• 四种效度：评价实证研究质量的方法

• 统计结论效度：指以统计检验对假设的关系进行解释的可信度。它评价的是实证研究中运用的统计检验手段是否正确。对应图1中线（d）。

• 统计决策中的四种可能：接受正确的零假设、拒绝错误的零假设、拒绝正确的零假设（一类错误）、接受错误的零假设（二类错误）。

• 改善统计效度的方法：

• 1. 降低一类错误：正确的统计检验手段、更加严格检验标准、随机取样等。

• 2. 降低二类错误：增大样本量、减少因变量中与自变量无关的总体变异（控制外生变量、抽取同质性较高的样本）、根据理论检测方向性研究假设等。

• 四种效度：评价实证研究质量的方法

• 内部效度：指变量间因果关系推论的可信度。对应于图1中的线（c）。影响因素主要来自于除自变量之外的各种混淆变量（自我选择效果、研究样本提供信息的偏误、测验过程本身可能会改变测量的现象等）和替代解释（如同时存在第三个变量，同时与X和Y相关），它们的存在影响了变量间因果关系强弱程度。

• 改善内部效度的方法：

• 1. 从理论出发，从以往文献中搜寻有哪些变量可能成为假设检验中的混淆变量，在测量自变量和因变量时加以测量，并在统计检验中加以控制。

• 2. 可以从研究类型上加以控制。实验法最为合适。

• 四种效度：评价实证研究质量的方法

• 外部效度：指将研究结论推广到其他群体、时间和情景时的可信程度。外部效度告诫我们需要清楚研究结论所处的情景界限。

• 改善外部效度方法：选取具有较高代表性的样本。 精品

感谢下载载 • 四种效度：评价实证研究质量的方法

• 由于实证研究往往要受到客观条件、当时情景和被测试心理状态等因素的影响，所以同时满足上述四种效度的要求是不可能的。

• 研究者需要根据研究理论决定具体使用的研究方法，由于各种方法也都有自己各自不同的优缺点（如实验室研究的内部效度较高，外部效度低，二手数据研究的内部效度低，外部效度高），所以，为了得到可靠的研究结论，建议研究者可同时采用多种方法（进行多项研究）。

• 一、理论构成

• 理论是由概念或者变量组成的系统，通过命题（proposition）将概念之间的关系表达出来，通过假设将变量之间关系表达出来。

• 1. 概念和变量

• 概念和变量是理论要解释的对象，是对现象的初始表达。

• 概念是单个现象或实体的一种表达和指明，它是抽象的、普遍的和不能直接或简介地被观察到的。

• 概念反映事物或者现象成为自身并同其他事物区别开来的本质属性。

• 概念具有内涵（内容）和外延（范围）两方面的特征。

• 内涵是对事物本质属性的反映，是对事物“质”的规定性的反映，说明概念反映的那种事物究竟“是什么”。

• 外延是反映在概念中具有某种本质属性的对象范围，是指包括该概念中的所有事物，说明概念反映的事物“有哪些”。

• 在社会科学领域，学者们通常将那些专门用于科学研究和理论建构的概念成为“构念”（construct）。二者实质是一样的。

• 一、理论构成

• 1. 概念和变量

• 变量是对概念的一种操作化和转化，使得原来抽象的概念能够被观察到并且可以测量。所有变量都可以被赋值。

• 概念与变量的关系： 精品

感谢下载载 • 概念相对宽泛，变量是对概念的操作性界定。

• 一个概念可以对应一个变量，也可以对于多个变量。

• 在使用理论和变量建构理论时，通常要考虑两个标准：完备性和简易性

• 完备性是指研究者在多大程度上将所涉及的因素都包括到理论中来。

• 简易性是指剔除那些不能够增加解释力的变量，从而确保以尽可能少的概念来建构理论。

• 完备性虽然对现象的解释更可能准确，但科学研究的目的是持简驭繁，以精巧的理论去解释复杂的现象。完备性和简易性存在着矛盾，如何权衡是检验一个学者理论素养的试金石。

• 一、理论构成

• 2. 命题和假设

• 选定建立理论所需要的概念之后，紧接着需要问的一个问题是这些概念之间是“怎样”联系在一起的呢？

• 研究者需要通过命题和假设将概念和变量联结起来。

• 命题和假设都是对现象之间关系进行的一种陈述。

• 命题和假设区别在于：

• 命题涉及抽象的概念之间的关系

• 假设则将命题涉及的广泛关系以具体和可操作化的方式表达出来，因此假设一定是由具体的变量构成的。

• 命题和假设通常都会指明概念之间的因果关系。

• 一、理论构成

• 3. 机制或原理

• 仅仅列出命题和假设并不足以构成理论，理论的更重要方面是解释概念或者变量之间存在某种关系的原因。

• 合理的理论解释必须是建立在可靠的逻辑推理基础之上。