四川省阆中市初中物理1坊

四川省阆中市初中物理1坊

成员网络研修培训项目实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020）的通知》（国办发【2015】43号）和《教育部 财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师【2015】10号）相关要求，推动教师工作坊，开展工作坊研修。结合本坊工作实际，开展切实可行的主题研修活动。通过集中研修、网络研修与现场实践指导相结合的三段式培训模式提升本坊网络研修项目培训效果，旨在打造信息技术环境下的教师学习共同体——教师工作坊，建立“用得好、辐射广、共成长”骨干引领全员的常态化研修机制，提升本坊初中物理学科教师教育教学能力，教学设计能力，教学研究能力，特制定此方案。

一、指导思想

通过学习网络课程，聆听专家指导并结合线下主题研修，进一步更新教学理念，提高教师运用信息技术教学手段进行教学的水平，特别是运用信息技术手段提高学生的学习兴趣，提高学校课堂教学水平和教学质量。

二、研修目标

（一）项目目标定位

1、确立“互联网+”背景下“智慧众筹”的研修新定位。

2、推动在线学习与移动学习有机融合的整合学习。

3、关注学生核心素养对教师发展与培训改革积极影响，顺应发展趋势。

4、从学员遴选到训后持续跟踪，全程提供支持。

5、对研修各环节，提供科学方法和实践指导。

6、能够比较熟练的进行网上交流和自主学习，养成进行有效校本研修的方法和策略，形成进行日常校本研修的专业习惯。

（二）具体目标

基于培养学校骨干教师、推动学校开展常态化研修的定位，成员研修目标如下：

1、提高学员对教师职业的认同及师德素养，职业规划和指导管理能力。

2、持续提升学员对课堂教学能力、解决问题能力、组织校本研修能力。

3、提升学员对农村学生的教育能力和问题学生心理疏导能力。

4、 提升学员教学资源开发能力和成果收集能力。

三、研修内容

1、开展训前集中培训，明确任务和研修计划及安排。聚焦如何在课堂教学中使物理课堂变得更有趣撰写一份研修计划。

2、学习网络课程，结合网络优秀视屏资料能够 找出设计中的优点和亮点，在学习分析反思的基础上，进行教学设计并提交。

3、通过讲座、视屏学习微课制作和自制教具，并提交作品。

4、通过观摩点评后运用信息技术手段在课堂上进行实施。

5、交流、观摩优秀研修教学设计、课件、教学视频、课堂教学检测题、评价表和教学反思，并收集本次培训中的优秀教学资源为自己今后的教学所用，同时在培训社区上传自己平时积累的优秀教学资源，供所有老师分享，让网络研修社区更好地为教师们服务。

四、研修方案

阆中市初中物理教师工作坊研修方案

研修专题 大数据时代下初中物理教学的高效性

工作坊负责人 武鲜明 所在地区、学校 阆中市教研室

团队成员（ 3人） 武鲜明 傅海英 罗德龙

研修专题内容设计

选题背景及目标 随着课程改革的不断深化和“教育新政”的推进，初中学生所学的课程越来越多，物理学习的时间逐渐减少，打造高效的物理课堂势必成为每一位物理教师现实追求。特别是近几年，我市中考物理成绩偏低。与教师的付出不成比例。新的教材、新的课程越来越注重了学生学习积极性的调动，注重了人文主义的教育。怎样保持物理课堂旺盛的生命力，解决物理教师的教学时间和激情的高投入与学生所获得的物理素养和能力的低产出的矛盾，是我们物理教学工作者值得思考和探索的问题。本工作坊旨在引导教师如何打造高效课堂，探索物理现象课、计算课、实验探究课、复习课和试卷讲评课的高效课堂模式。打造一支区域化的不断学习、不断创新的高素质的优秀教师队伍。

研修的主要内容:

子专题1： 物理高效课堂现象课教学模式探索

子专题2: 物理高效课堂计算课教学模式探索

子专题3：物理高效课堂实验探究课教学模式探索

子专题4：物理高效课堂复习和试卷讲评课教学模式探索

子专题5：大数据时代下物理教学中学生的自主学习

子专题6：大数据时代下学生合作学习策略的研究

研

修

进

度

安

排 本研修的时间定为2017年7月——2018年6月，历时12个月，具体分为三个阶段。

第一阶段：2017年7月～2017年8月为研修初始阶段。

第二阶段：2017年9月～2018年3月为研修的巩固阶段。

第三阶段：2018年4月～2018年6月为总结阶段

研修过程设计：

本研修的时间原定为2017年7月——2018年6月，历时12个月，具体分为三个阶段。

第一阶段：2017年7月～2017年8月为研修初始阶段。主要是选拔骨干教师担任研修教师并制定具体研修计划，然后做好研修前的摸底工作，培训研修教师并启动研修。

第二阶段：2017年9月～2018年3月为研修的巩固阶段。定期总结研修经验和研修成果，不断改进研修方案，要求每位研修教师进行阶段性总结，写出阶段性报告和论文。

第三阶段：2018年4月～2018年6月为总结阶段。研修教师把研修形成的模式和获得的经验形成总结性文字，以利于以后继续研修时推广成功经验.

内容 研修活动与任务 学习资源

子专题1：

引导性问题

1.什么是高效课堂？

2.微课在物理教学中的作用？

3.怎样做到物理课程与学生生活经验的整合，提高学生发现生活、感受生活的意识，逐步实现“教育生活化”的教育理念 活动1.1 看视频，听讲座

活动1.2 观看一段课堂教学实录视频和一些教学案例及分析，布置学员对学习资源里的一节课堂实录进行评课。

活动1.3 论坛讨论：谈谈结合生活实际的物理课堂教学经验和体会。

活动1.4 写反思、提交一份教学设计 1.微课视频讲座、优秀教学视频

2. 优秀教案设计案例

子专题2：

引导性问题

1. 在课堂教学怎样有效提问？

2.怎样激活兴趣打造高效课堂？

3.课堂教学策略的研究 活动1.1 看视频，课例

活动1.2 写反思、设计导学案

活动1.3 现场授课、交流讨论

活动1.4 讲座：《激活兴趣打造高效课堂》讲座：《有效提问在课堂教学中的作用》

活动1.5 论坛讨论：怎样提高计算课教学的高效性。 1. 微课视频讲座、优秀教学视频

2. 优秀教案设计案例

3. 计算课导学案案例、计算题型分类

子专题3：

引导性问题

1.实验探究课如何导入？

2. 实验探究课问题设计？

3. 实验探究的拓展功能？ 活动1.1 看视频，听讲座

活动1.2 写反思、设计导学案

活动1.3观看一些有关初中物理实验微课资源和一些进行物理实验的设计方案。布置学员制作一节有关物理实验的微课，或者一个有关利用生活资源进行物理实验的设计方案。

活动1.4论坛讨论：如何挖掘生活资源的物理实验教学功能？ 1. 微课视频讲座，优秀教学视频进行物理实验的设计方案

2. 优秀教案设计案例

子专题4：

引导性问题

1. 怎样上单元复习课和毕业总复习课？

2. 怎样上试卷讲评活动1.1 看视频，听讲座

活动1.2 写反思、设计导学案

活动1.3布置学员设计复习课和试卷讲评课的教学模式。

活动1.4论坛讨论：怎样最大化的1. 微课视频讲座，优秀教学视频

2.优秀教案设计案例

课？

3. 怎样发挥 学生错题集的功能？ 发挥学生错题集的功能和复习效果怎样做到最优化

子专题5-6：

引导性问题

1. 学生怎样进行自主学习？

2. 30-15精讲精练教学探究？

3. 怎样实现学生之间的互动？ 活动1.1 看视频，听讲座

活动1.2 写反思。针对自己的教学写出反思并提出建议

活动1.3 优质课现场展示、交流活动1.4讲座：《微课在物理课堂教学中的运用》

活动1.5：论坛讨论：1、如何提高初中物理教师教学技能。2、怎样培养学生自主学习合作学习品质和能力 1.微课视频讲座、优秀教学视频

2．论文

研修评价：大家通过这样一个平台，一起学习、探讨、分享所学、所思所想，更新教学理念，提高物理教师教研能力和教育教学水平，创建物理高效课堂，提高学生物理素养和能力。

1.研修笔记 2.研修心得3.教学设计、课例分析、教学反思、微课、教学模式

4.线上研讨时间

工作坊研修保障措施：

（一）分工：

团队成员 工作坊角色 主要任务

武鲜明 负责人 制定工作坊计划；

协调、督促工作坊团队成员高质量完成工作；

及时做好工作坊的研修简报、总结；

负责组织线下活动；

负责争取学校和上级的支持。

罗德龙 团队成员 协助负责人，学员培训的各种讲座、收集整理工作坊有效性研修成果。

傅海英 团队成员 协助负责人，指导学员有效研修并对学员研修成果进行综合性评价。

（二）准备工作：

1. 武鲜明负责搭建工作坊基本框架，组建工作坊研修团队。

2. 罗德龙负责搜集整理相关优质研修资源。

3.傅海英负责人设计微课程方案，录制微课。

（三）过程监控：

1、在线时间安排：主持人原则上要求每天在线：上午：9:00—11:30 下午：15:00—17：00

2、内容

审核学员上传的材料，并作出评价；

通过论坛与学员互动，指导学员解决问题，并将论坛讨论贴子复制收藏备查。

建立工作坊工作制度，制定并跟踪实施工作计划。

定期召开团队工作会议，及时通报工作进程及成效，反思总结前期工作，研讨布置后续工作。

（四）工作坊研修保障措施：

1、工作坊负责人选择制定专题，实验研修计划和实施方案；

2、工作坊定时不定时进行研修交流与评估；

3、工作坊负责实验资料和数据，进行汇总、分析、总结；

4、组织实验教师负责摸底，确定子课题，指定实施计划（阶段——学期计划和总结计划），具体实施阶段总结的整理，数据的积累，反馈，经验的总结等。

5、建立工作坊qq群等工作坊沟通渠道、对本坊学员分组确立组长，及时传达项目组、管理员对培训的通知和要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。

6、指导和督促坊内学员日常学习活动，通过平台功能、工作坊qq群等多种方式，指导学员掌握远程学习方案和学习内容，辅导学员有效开展网络学习。

7、撰写并发布工作坊简报。

8、批改学员提交的作业，并给出改进提升意见。