【写作技巧1】

1 语言赏析和写作方法分析

语言赏析和写作方法分析，是语文中考中的重要考点。提高语言赏析能力和理解、把握文章写作方法的能力，是语文复习备考中非常重要的内容。

一、赏析语言的技巧

语言赏析主要是指欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。怎样进行语言赏析呢？

第一，要了解不同文体的语言特点。一般来说，实用文体如记叙文的语言生动、形象，说明文的语言简洁、准确，而议论文的语言精练、缜密。文学作品中的语言又各具风格，如散文的语言优美动人；诗歌的语言凝练、具有很强的节奏感；小说的语言传神、富有个性化的魅力；戏剧的语言则围绕矛盾冲突，扣人心弦„„把握住不同文体的不同语言特点，就为准确地进行语言赏析作了很好的知识储备和基础铺垫。

第二，要掌握不同文体的语言所起的作用。议论文和说明文的语言都讲究“准确”，但是说明文中的语言准确，是为了更好地突出被说明对象的特征；而议论文中的语言准确，是为了突出观点的正确，论据的有力，使论证更符合逻辑。散文和诗歌的语言都讲究凝练，但是诗歌则要求更高，“添一字则多，减一字则少”，且要求语言铿锵，音韵和谐，读来朗朗上口，具有音乐美的特色。

第三，要把握语言赏析的切入点。语言赏析大致有以下几种切入点：１．抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。２．抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。３．抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。４．抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。

第四，要掌握语言赏析的命题方式和语言赏析常用的术语。语言赏析类的试题一般有两种形式：一种是不指定语句，任同学们在文中自选。这类试题充分尊重考生对语言的独特感受，极具开放性和灵活性。一般要选择句式比较简单、特点鲜明、自己有话可说的句子。另一种是指定语段、语句让考生赏析。答这类题一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不可断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全。

进行语言赏析的术语有很多，如：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等，复习中要注意积累一些有关的术语。做语言赏析类试题时，答案的表述也有一定的套路。比如答“喜欢语句的原因”时，常用“第一„„第二„„第三„„”这种形式来呈现赏析语言的思路和答题的不同角度；还可以用“我认为语言运用好的原因是„„”作语言赏析的开头。

二、分析写作方法的技巧

写作方法是文章表情达意、陈述观点、说明事物的表现形式。常用的表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。以记叙、说明、议论为主的文章又分别构成了不同的文体，即记叙文、说明文、议论文等。根据描写的角度不同，描写可分为正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）；根据描写的内容不同，描写可分为人物描写、景物描写等，人物描写中又有语言描写、动作描写、外貌描写（神态描写）、心理描写、细节描写等。抒情分为议论性抒情、描写性抒情、叙述性抒情，等等。

常见的写作手法主要有欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、借景抒情、设置悬念、正反对比、衬托渲染、铺垫照应（呼应）、象征手法、以小见大，等等。这些写作手法常用于记叙类文

2 章或文学作品中。欲扬先抑、欲抑先扬的写法往往使文章一波三折，跌宕起伏；设置悬念往往使文章引人入胜；正反对比常常突出人物或事物的发展变化、主要特点；衬托渲染常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主体；铺垫照应常使文章结构浑然一体，水到渠成；象征手法常使文章立意高远，含蓄深刻；以小见大常是从小处着手，反映出深刻的大主题„„每一种写作手法在具体的文章中作用不同，但却有一个共同点，即都是为文章的中心和主旨服务的。

说明文的写作手法，还包括说明的方法。常用的说明方法有下定义、举例子、打比方、分类别、列数字、作比较，等等。不管采用什么样的说明方法，目的都是为了揭示事物的特征。

议论文的写作手法，还包括论证的方法。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。运用不同的论证方法，都是为了证明文章的中心论点或分论点，使文章更具有说服力。

中考中遇到考查分析写作方法这一类试题时，同学们应该怎样应对呢？

首先要学会归类定位。归类即应准确地弄清楚考的是哪一种文体的写作手法；定位是在归类的基础上确定类别中的写作手法具体的种类和所起的作用。比如一看考的是散文（中考中现代文阅读几乎离不开散文，这应引起同学们的高度重视），脑子里要马上呈现出散文所常用的写作手法及其作用。

其次，要用整体和局部相结合的思维方式考虑答题。一般来说，文学作品的写作手法多从整体上考查；而实用文体如说明文、议论文则多从局部考查，有时会从某几个段落、某几个句子来设置考题。答题时，同学们一定要整体把握阅读内容，谨防只见树木不见森林。

再次，从审题上看，要善于抓题干中的标志性词语。例如，文学作品设置题目时会常常出现“照应（呼应）”、“铺垫”、“对比”等字眼，而说明文或议论文的题干中则会提示或暗示你“采用的说明方法”或“使用的论证方法”，这是答题时不可忽略的重要信息。

如何写好记叙文

写好记叙文，我们应把握好文体特点，记叙文的四个要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情、议论和说明。

一、切入点要小

写好记叙文的第一点要求就是要善于在写的“大范围中”选择“某一点”，这样才能在五、六百字的文章中写出立意鲜明，内容具体充实的好文章，善于“化大为小”，从小的方面表现深刻的主题，比如《往下走，往上走》把切入点放到了楼道的铁门上，围绕这扇门，写出了人们从冷漠到交往的变化，由此可见，做到“化大为小”才能“以小见大”。

二、选材要新颖

首先，我们要对想到的材料进行筛选，加工，先想到的材料要“放一放”一些陈旧的材料，大家都容易想到，以至出现“撞车”的现象，写老师总是牵扯到“蜡烛”，写同学总写到“半块橡皮”陷入到模式化的怪圈，所以选择材料，不仅要“真”而且要求“新”，不仅要典型，而且要生动，所以我们要对掌握的材料进行取舍。想别人所想不到的，拿话题“留下”说，许多同学都想不到“非典”可是聪明的同学立马同“非典”联系过来。非典给人们“留下”什么？“非典”中的白衣天使给社会留下什么呢？这样的选材很新颖。也可在普通素材中渗透别人想不到的新颖，如公共汽车上的让座，晚餐桌上的对话，街头所见全都是一些老题材，怎样写出与众不同之处，关键是在写作中能挖掘到一些特例或特型。

三、构思要精巧

记叙文要写的精彩，就不得不在文章的构思上下功夫，构思是写作的重要环节、作文的审题、立意选材，谋篇布局都与构思有密切关系，如考场作文《古今将相和》，构思新奇，分别叙述了“公元前”和“公元2003”的两件事，但表达了一个共同的主题：“和”为贵！

3 如此巧妙的构思，难能可贵，自然会获得阅卷老师的青睐。

构思的范围很广，包括内容、形式、文章的开头、结尾、过渡等等。在作文之前，审好文题后，构思就开始了。尽可能以多样性的构思展示你的才情和灵气，例如《夜雨思绪》这篇文章，作者以夜雨为中介，记叙春夏秋冬的夜雨，亮出自己的价值观，全文构思别具一格。

四、立意要深刻

立意深刻是指文章的主题新鲜独特，与众不同，富有深意。当然立意首先要有正确，体现积极向上的健康思想，决不可站在自己的角度反映偏激的思想，其次要想得高分必须在主题的深刻性上下功夫，要经过自己分析与思考，将思想的深度挖掘到别人未达到的深度，多问几个“为什么”，例如《奇迹》这篇文章，记叙了主人公通过锲而不舍的努力说服父亲让自己复读的故事，告诉我们：“只有1%的希望，就用99%的努力去争取”这个深刻的主题。

五、描写生动形象

好的记叙文应充满生动、形象的描写，精细入微的刻画：人物的语言、动作、心理活动等。语言描写是记叙文最重要描写手法之一，语言要准确、生动、形象、活泼，语言描写要注意符合生活实际，要口语化，要符合人物性格、身份、特征。如《大自然让我陶醉》一文，开篇以排比的句式写出四季的特点，然后再以“你看，你看”“快瞧，快瞧”等富有童真、童趣的语言把读者带进如诗如画的四季，拟人、比喻等修辞巧妙运用，“忽如一夜春风来，千树万数梨花开”等诗句灵活引用，一个热爱自然的中学生那份醉心自然之情便在这活泼而又生动的语言中流溢而出。只要各位根据表达的需要灵活掌握，恰当运用，一定能使你的文章语言充满魅力，鲜活亮丽，披上迷人的外衣。阅卷老师读看这样的文章，自然会兴趣盎然，神清气爽，美不胜收。当然描写人物动作也是必不可少的，动作描写要突出人物的性格特点，当然还需要心理描写，揭示人物的内心世界，惟妙惟肖的神态描写，使人物更具个性，景物描写烘托人物的心情。

六、要有熟练的技巧。

写作技巧包括详略，表现手法（象征、以物寓人、托物言志等），点题、过渡、呼应等，另外，写好作文后，应认真的修改，养成自改作文的习惯，这也是写好文章的一个重要途径。

06扬州中考语文失分分析及应对策略

扬州市2006年中考语文试卷（以下简称“06卷”）因其体现了基础教育课程改革精神，地域文化气息浓厚，导向性明确而倍受赞誉。当然，由于考生知识水平与解题能力的差异，得分情况不尽相同。这里仅就失分相对集中的题目作简要分析，供扬州市07年中考备考学子参考。

一、积累题重在考查语言基本素养的扎实程度

注重培养学生热爱祖国语言的感情，引导学生加强母语文化与地域文化积累，拓宽知识视野，历来是中考语文试卷的基本命题原则之一，06卷第7、第8题突出表明了这一点。但是，有些考生由于平时不注重积累或积累不扎实，在答题过程中显示出语言基本素养的严重不足。如第7题中“妩媚”的“媚”和“点缀”的“缀”书写出错，第8题中默写“大渡桥横铁索寒”时写成“铁锁寒”，以及默写不出完整而准确的以“月”歌咏扬州的诗句。应对策略：1、加强字词积累的效度。在理解词义的基础上特别关注难写及易错字的写法。2、背诵课文首先应准确理解其内容，尤其要注意重点句的记忆（主旨句、精彩句、有难写字及易错字句）。3、了解并掌握扬州文化的精髓，比如扬州的园林、水道、历史及有关精美典故等（近期热点“南门遗址”）。

二、语言运用题关键在于灵活运用知识的能力

06卷第10题试题灵活，考查面广，分值较大（分为3小题，共7分），考生失分情况相对较严重。失分原因主要在于灵活运用知识的能力不足。如第1小题要求填写切合语境的一句

4 唐诗，相信所有的考生都知道“处处闻啼鸟”这句唐诗，可就是有考生想不到运用（当然，其他切合语境的唐诗也行），第2小题要求点评一则理发店广告，也只是很简单的生活常识和基本对联知识的运用，但也成了某些考生的“拦路虎”。第3小题可能因为老师在讲授“鸟”专题时普遍提到过相关内容，得分比较理想。应对策略：1、平时有意识地“活学活用”。2、考试时在看清题目要求后积极调动自己已有的知识储备。