教学设计
苏教版小学数学 苏教版小学数学五年级下册教学设计
第1课时 数的世界
教学目标：
1、使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程。
2、能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实际问题。
教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、谈话引入
师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？
二、复习方程有关知识
1.完成第1题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？
2.完成第2题。
师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？
3.完成第3题。
强调：应用的公式要恰当。
三、课堂作业
完成第4、5、6题
四、课堂总结
师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？
教学反思:
五年级数学下册整理与复习教案苏教版
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过复习使学生进一步理解和掌握分数乘法、分数除法、几何图形、计量单位、统计等知识，提高学生解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容：
1. 分数乘法：求几个相同加数的和用乘法计算；求一个数的几分之几是多少用乘法计算；已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数用除法计算。
2. 分数除法：已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数；已知一个数的几分之几是多少，求这个数；已知两个数的比，求一个数比另一个数多（或少）几分之几。
3. 几何图形：三角形、四边形、圆形的周长和面积的计算方法。
4. 计量单位：长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算。
5. 统计：图表的制作方法，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等；根据统计图提供的信息，解决实际问题。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：分数乘法、分数除法的运算方法及应用；几何图形的周长和面积的计算方法；计量单位的换算；统计图表的制作方法及应用。
2. 教学难点：分数乘法、分数除法的运算规律；几何图形周长和面积的计算方法；统计图表的制作及数据分析。
四、教学方法：
1. 采用自主学习、合作交流、探究发现等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的数学思维能力和创新能力。
2. 利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，直观展示数学概念和运算规律，增强学生的空间想象力。
3. 创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
五、教学过程：
1. 复习导入：通过复习分数乘法、分数除法的运算方法及应用，回顾和巩固相关知识。
2. 新课导入：引入几何图形的周长和面积的计算方法，引导学生学习新知识。
苏教版小学五年级数学教案
( 下 册 )
第一单元、简易方程
第二单元、折线统计图
蒜叶的生长
第三单元、因数与倍数
和与积的奇偶性
第四单元、分数的意义和性质
球的反弹高度
第五单元、分数加法和减法
第六单元、圆
第七单元、解决问题的策略
第八单元、整理与复习
第一单元 课题：等式与方程
第 1 课时
教学目标：
1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程.
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验.
教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程.
教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”.
教学准备：课件，天平
教学过程：
一、谈话导入
1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？
师作简单介绍：天平可以称出物体的质量.这是天平的左右两个盘，这是指针.当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡.天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少.
2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识.（板书课题）
二、交流共享
1.教学例1.
（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？
学生思考后独立填写.
指名回答，教师板书：50+50=100.
提问：你是怎样想的？
指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示.
苏教版小学五年级下册数学第八单元《整理与复习》单元分析
《整理与复习》单元分析
郭园小学----陆文文
本单元复习全册教材的主要知识，分“数的世界”“图形王国”“统计天地”和“应用广角”四个栏目编写。前三个栏目依次复习数与代数、图形与几何、统计与概率等三个领域教学的知识，第四个栏目相当于综合与实践领域的内容。这些编排与五年级上册的期末复习基本相同，目的是调动高年级学生的学习主动性和能动性，提高复习的效率。
回忆整理、练习应用是最主要的复习方法。通过回忆整理，可以进一步理解知识，完善认知结构，有助于对知识的记忆与提取；通过练习应用，可以重温解题活动，形成必要的技能，有助于提高解决问题的能力。
（一）在“数的世界”里，着重复习式与方程、因数与倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法以及解决问题的策略等内容。
本册教材在数与代数领域的教学内容有简易方程、因数与倍数、分数的意义与性质、分数加法和减法、解决问题的策略五个单元。在《简易方程》里主要教学方程的意义，列方程与解方程，用方程解决实际问题等内容。在《因数与倍数》里主要教学因数与倍数的概念，求一个数的因数或倍数的方法，两个数的公因数、公倍数的意义，求两个数的最大公因数、最小公倍数的方法。在《分数的意义与性质》里主要教学分数的概念以及用分数表示一个数是另一个数的几分之几，分数与除法的关系以及分数和小数的互化，分数的基本性质以及约分和通等内容。《在分数加法和减法》里主要教学异分母分数的加、减法计算。在《解决问题的策略》里主要教学转化的思想与方法。
“数的世界”里提出三个问题：学习了整数和分数的哪些知识？列方程解决实际问题是要注意什么？对解决问题的策略又有了哪些新的认识？引导学生从总体上回忆学过的有关知识，并对自己的学习情况作适当的反思。如，知道谢谢了哪些内容，哪些知识已经理解和掌握，哪些知识还存在问题，从而明白该复习什么，怎样复习。数与代数领域内容的复习可以按单元分块进行，每一块都要回忆、整理，以帮助学生组建新的认知结构，形成解决问题的能力。
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 数的世界（1）
1.运用等式的性质在横线上填上合适的数，在方框里填上合适的运算符号。
(1)12X=14.4 (2)Y－4.5=4.5
12X÷12=14.4 ___。 Y－4.5 ___=4.5＋4.5
(3)7.5＋X=75 (4)a÷2.5=10
7.5＋X ___=75－7.5 a÷2.5×2.5=10 ___
2. 把每题的正确答案圈出来。
（1）X＋6＝28 （X＝34，X＝22）
（2）如果X＋30＝50，那么X/2＝（20，10）
3. 3个连续的奇数的和是57，中间的数是M，你能列方程求M的值吗？
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 参考答案
1. (1) ÷12 (2) ＋4.5 (3) －7.5 (4) ×2.5
2. （1）X＝22
（2）X/2=10
3. M+2+M+M-2=57
3M=57
M=19
答：M的值是19。
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 数的世界（2）
1. 写出分子与分母的最大公因数。
186( ) 4515( ) 4010 ( ) 96( )
2.判断 。
（1）一个数是12的倍数，也是12的因数，这个数是12。（ ）
（2）两个数的公因数一定是这两个数的因数。 ( )
（3）两个数的公因数和公倍数的个数都是无限的。 ( )
（4）相邻的两个自然数的最小公倍数是其中的较大数。 ( )
3. 把45厘米、60厘米的两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余，每根短彩带最长是多少厘米？一共可以剪成多少段？
