第一章追求远大理想坚定崇高信念一、单项选择题1．人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度是（）A．理想-- -- -- B．信念-- -- -- C．人生观-- -- -- D．价值观2.由于成长环境和性格等方面的不同，人们会形成不同的理想信念；即使同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。
这说明，理想信念具有（）A．片面性-- -- -- B．政治性-- -- -- C．共同性-- D．多样性3. 一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利地到达彼岸。
人只要有了崇高的理想，就会在黑暗中看到光明，在平凡中看到伟大，在遭受困难和挫折时能充满信心，坚持胜利。
这就是理想在人生中的 ( )A．精神向导的指路明灯作用-- B．精神支柱作用C．精神动力作用-- -- -- -- D．思想武器作用4．理想的超越性表现为 ( )A．同一定社会的历史条件相联系-- B．同一定时代的生产力发展水平相联系C．能为社会大多数人谋利益-- -- D．来源于社会现实又高于社会现实5．“千里之行，始于足下。
”理想的实现，需要每个人从我做起，从现在做起，从平凡做起。
这是因为--A．理想是人们为之奋斗的目标-- -- B．社会实践是产生科学知识的源泉C．把理想变为现实，要靠努力奋斗，在实践中才能达到D．有了坚定的信念，理想就会自然得到实现6．邓小平明确指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。
”邓小平的这句话意思是说A．理想信念是我们的指路明灯-- B．理想信念是我们的精神支柱C．理想信念是我们的精神动力-- D．有科学和不科学的区分7．现阶段科学的理想信念的基础是--A．社会主义荣辱观-- -- -- -- -- B．马克思主义科学世界观C．构建社会主义和谐社会理论-- -- D．建设中国特色社会主义的理论8．在新时期，邓小平提出的“四有”新人指的是--A．有知识、有能力、有文化、有纪律-- B．有理想、有道德、有文化、有纪律C．有素质、有本领、有道德、有理想-- D．有理想、有信念、有才华、有纪律9．理想作为一种社会意识形态，不是从天而降，而是--A．社会存在的反映，是从社会实践中产生的 B．人们头脑中构造出来的C．能为社会大多数人谋利益的构想D．人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现10．面对一系列人生重大课题的解决，如人生观的确立，价值观的选择等，每个人都需要有一个总的原则和目标，而导引这一切的明亮灯塔正是人生的--A．理想与信念-- B．修养与境界C．友谊与爱情-- D．基本行为准则11．社会主义核心价值体系的指导思想是A．中国特色社会主义-- B．马克思主义C．爱国主义-- -- -- -- D．社会主义荣辱观12．信仰的一个方面是信念，另一个重要方面是--A．理想-- -- B．知识-- C．科学认识-- -- D．非科学认识13．马克思主义理想信念的基础是--A．科学-- -- B．信仰-- -- C．革命-- -- D．知识14．革命家陶铸说：“无论在什么样的社会里，一个人的理想，是为了多数人的利益，为了社会进步，对社会生产力的发展起促进作用，也就是说，合乎社会发展规律，就是伟大理想。
第一章追求远大理想坚定崇高信念一、单项选择题1．人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度是（）A．理想-- -- -- B．信念-- -- -- C．人生观-- -- -- D．价值观2.由于成长环境和性格等方面的不同，人们会形成不同的理想信念；即使同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。
这说明，理想信念具有（）A．片面性-- -- -- B．政治性-- -- -- C．共同性-- D．多样性3. 一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利地到达彼岸。
人只要有了崇高的理想，就会在黑暗中看到光明，在平凡中看到伟大，在遭受困难和挫折时能充满信心，坚持胜利。
这就是理想在人生中的 ( )A．精神向导的指路明灯作用-- B．精神支柱作用C．精神动力作用-- -- -- -- D．思想武器作用4．理想的超越性表现为 ( )A．同一定社会的历史条件相联系-- B．同一定时代的生产力发展水平相联系C．能为社会大多数人谋利益-- -- D．来源于社会现实又高于社会现实5．“千里之行，始于足下。
”理想的实现，需要每个人从我做起，从现在做起，从平凡做起。
这是因为--A．理想是人们为之奋斗的目标-- -- B．社会实践是产生科学知识的源泉C．把理想变为现实，要靠努力奋斗，在实践中才能达到D．有了坚定的信念，理想就会自然得到实现6．邓小平明确指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。
”邓小平的这句话意思是说A．理想信念是我们的指路明灯-- B．理想信念是我们的精神支柱C．理想信念是我们的精神动力-- D．有科学和不科学的区分7．现阶段科学的理想信念的基础是--A．社会主义荣辱观-- -- -- -- -- B．马克思主义科学世界观C．构建社会主义和谐社会理论-- -- D．建设中国特色社会主义的理论8．在新时期，邓小平提出的“四有”新人指的是--A．有知识、有能力、有文化、有纪律-- B．有理想、有道德、有文化、有纪律C．有素质、有本领、有道德、有理想-- D．有理想、有信念、有才华、有纪律9．理想作为一种社会意识形态，不是从天而降，而是--A．社会存在的反映，是从社会实践中产生的 B．人们头脑中构造出来的C．能为社会大多数人谋利益的构想D．人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现10．面对一系列人生重大课题的解决，如人生观的确立，价值观的选择等，每个人都需要有一个总的原则和目标，而导引这一切的明亮灯塔正是人生的--A．理想与信念-- B．修养与境界C．友谊与爱情-- D．基本行为准则11．社会主义核心价值体系的指导思想是A．中国特色社会主义-- B．马克思主义C．爱国主义-- -- -- -- D．社会主义荣辱观12．信仰的一个方面是信念，另一个重要方面是--A．理想-- -- B．知识-- C．科学认识-- -- D．非科学认识13．马克思主义理想信念的基础是--A．科学-- -- B．信仰-- -- C．革命-- -- D．知识14．革命家陶铸说：“无论在什么样的社会里，一个人的理想，是为了多数人的利益，为了社会进步，对社会生产力的发展起促进作用，也就是说，合乎社会发展规律，就是伟大理想。
思想道德修养与法律基础试题库（含答案）思想道德修养与法律基础试题库第一章追求远大理想，坚定崇高信念一、单选题1、建设有中国特色的社会主义，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的（D）A、生活理想B、职业理想C、道德理想D、社会理想2、对吃穿住用的构想以及对爱情婚姻家庭方面的追求目标，是人们的（A）A、生活理想B、职业理想C、道德理想D、社会理想3、“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
”这个比喻表达的是（B）A、理想来源于现实，等同于现实B、理想要变成现实，必须经过人们的实践和辛勤劳动C、只有经过实践检验，成为了现实的理想才是科学的理想D、只要投身实践，任何美好的理想一定实现4、实现理想的根本途径是（C）A、设计好理想B、理论学习C、艰苦奋斗、勇于实践D、人际交往5、理想，是人们在实践中形成的（D）A、有实现必然性的对美好未来的追求和向往B、不可实现性的对美好未来的追求和向往C、超越客观性的对美好未来的追求和向往D、有实现可能性的对美好未来的追求和向往6、一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。
这主要说明了理想是(A)A、人生的指路明灯B、人们的主观意志和想当然C、人生的桥梁D、人们对某种思想理论所抱的坚定不移的观念和真诚信服的态度7、人们在一定的认识基础上确立的、对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态是（A）A.信念B.理想C.情感D.意志8、当代中国，建设中国特色社会主义是我们共同的理想信念，它的基本内容是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现（D）A.大同世界B.小康社会C.和谐社会D.中华民族伟大复兴9、人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的追求和向往称为(C)A.幻想B.空想C.理想D.信念10、希望选择一种理想的职业，找到一个理想的工作；希望自己在工作和职业活动中达到理想的境界，取得理想的成绩。
追求远大理想坚定崇高信念教案一、教学目标1. 引导学生理解远大理想和崇高信念对人生的重要意义。
2. 帮助学生树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
3. 鼓励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
二、教学内容1. 讲述远大理想和信念的重要性。
2. 分析信念和理想与人生之间的关系。
3. 探讨如何树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
4. 分享成功人士的故事，激励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
三、教学步骤1. 引入：引导学生思考什么是理想和信念，它们在人生中的重要性。
可以让学生自由讨论，发表自己的看法。
2. 讲解：教师详细讲解远大理想和崇高信念对人生的意义。
远大理想是指一个人一生的奋斗目标，是推动人不断前进的动力。
而崇高信念则是人们内心深处的信仰，是支撑人一生的精神支柱。
拥有远大理想和崇高信念的人，能够坚定自己的方向，克服各种困难，实现自己的人生价值。
3. 实例分析：教师可以分享一些成功人士的例子，如马云、乔布斯等，讲述他们是如何树立远大理想和坚定崇高信念，最终取得成功的。
这些例子可以帮助学生更好地理解理想和信念对人生的影响。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
鼓励学生从自身出发，思考自己的价值观、人生目标，以及为实现这些目标需要具备的信念和理想。
5. 总结：教师对讨论进行总结，强调远大理想和崇高信念的重要性，并鼓励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
同时，提醒学生要不断调整自己的价值观和目标，以适应社会发展和个人变化。
6. 课后作业：要求学生写下自己的远大理想和坚定信念，并思考如何为实现这些目标而努力奋斗。
四、教学反思课后教师应根据学生的反馈和自己的教学情况进行反思，是否成功引导学生理解了远大理想和崇高信念的重要性，是否帮助学生树立了正确的价值观并培养了坚定的信念和远大理想，以及是否激励了学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
同时，教师也可以根据学生的反馈调整自己的教学方法和内容，以提高教学效果。
