拉个圆圈走走

幼儿园小班教案《拉个圆圈走走》含反思（精选篇）活动目标1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。

活动准备磁带及录音机。

活动过程一、引出课题。

1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么?3、幼儿唱歌曲2—3遍。

二、音乐游戏“拉个圆圈走走”1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。

引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。

3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作活动反思这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。

第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。

以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。

肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。

不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。

最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。

在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。

部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。

每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。

教案活动目标：1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。

中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》音乐活动：《拉个圆圈走走》教学目标：1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

教学准备：1、对圆形有一定的认知经验。

2、配套音乐。

教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

教学方法与手段：谈话讨论法、游戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。

1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。

请大家讨论一下。

2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

3、教师指导幼儿走圈。

幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）设计意图：引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。

二、欣赏歌曲，学玩游戏。

1、老师唱歌。

请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？2、老师唱歌，老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。

3、带领幼儿一起边唱边游戏。

现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

幼儿活动：听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。

然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。

三、想出新的停止不动的动作继续游戏。

1、师：小朋友你们想一想，除了蹲下以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。

2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。

（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。

现在我们来吧刚才的新动作做一遍延伸：逐步发展，如拉个圈圈跑跑等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。

幼儿活动：讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍设计意图：发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。

小班下学期音乐教案反思《拉个圆圈走走》在小班下学期的音乐教案中，我选择了一首名为《拉个圆圈走走》的歌曲进行教学。

通过这首歌曲，我希望能够帮助孩子们感受音乐的节奏和动感，并培养他们的音乐表达能力。

以下是我对这个教案的反思。

首先，我认为在教学目标的设定上，我做得比较成功。

我希望通过这首歌曲的教学，让孩子们能够掌握音乐的节奏感，培养他们的音乐表现力，同时也希望他们能够在听音乐时感受到音乐的魅力和快乐。

在教学的过程中，我注重让孩子们动起来，配合音乐的节奏进行舞动，达到身体和感官的全面参与。

通过观察学生的反应，我发现他们对音乐表达的兴趣增加了，也能够较好地掌握歌曲的节奏。

然而，在教学方法和内容选择上，我有一些不足之处。

首先，我在教授这首歌曲时，过于注重了节奏和舞动的训练，而忽略了对歌曲歌词的理解和表达。

尽管孩子们能够跟着歌曲节奏进行舞动，但他们对歌曲的意义和内容却并不清楚。

在反思中，我认识到歌曲的意义和内涵对于孩子们的音乐理解和表达非常重要。

所以，我应该在教学中加入歌曲的歌词解读和情感表达的训练，让孩子们更好地理解歌曲的含义，并通过歌曲来表达内心的情感。

其次，在教学辅助工具和活动设计上，我也存在一些问题。

虽然我提供了音乐录音作为教学辅助工具，并通过舞蹈动作训练活动配合歌曲的节奏，但我忽略了其他形式的辅助工具和活动设计。

例如，我可以准备一些简单的乐器，让孩子们参与其中，通过演奏乐器来感受音乐的节奏和韵律。

此外，我也可以设计一些与歌曲相关的手工制作活动，例如制作鲜花、蝴蝶等小装饰品，让孩子们在制作过程中感受音乐的美妙，并将自己的创作作品与音乐结合在一起。

最后，我认为我在教学评价方面也存在一些不足。

在教学结束后，我没有进行充分的回顾和总结。

我应该激发孩子们的思考，让他们通过自己的话语来表达对这堂音乐课的收获和体会。

此外，我也可以设计一些简单的练习题，让孩子们进行答题，检验他们对歌曲内容和节奏的理解程度。

通过评价，我能够更好地了解到孩子们的学习情况，并针对他们的不足进行有针对性的辅导和指导。

拉个圆圈走走音乐教案一、教学内容本教案的教学内容为音乐游戏《拉个圆圈走走》。

通过这个游戏，学生将能够感受音乐的节奏和韵律，并学习协作和合作的能力。

二、教学目标本节课的教学目标如下：1.培养学生的音乐感知能力；2.提高学生的协作和合作能力；3.增强学生对音乐的兴趣。

三、教学准备1.教师准备音乐播放设备；2.教师准备足够数量的小圈圈，以便学生参与游戏。

四、教学步骤第一步：导入教师向学生介绍本节课的教学内容和目标，并提问学生对音乐的认识和想法。

第二步：学习音乐节奏1.教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并跟随音乐的节奏拍手。

2.教师给学生分发小圈圈，让他们用小圈圈跟随音乐的节奏搓动。

3.教师逐渐提高音乐的节奏，让学生跟随更快的节奏搓动小圈圈。

第三步：游戏规则介绍1.教师向学生介绍游戏的规则：学生们将围成一个大圈，每个学生手中都拿着一个小圈圈。

当音乐响起时，学生们按照音乐的节奏将小圈圈传递给旁边的同学，当音乐停止时，持有小圈圈的学生将被淘汰。

2.教师演示游戏的过程，让学生们更好地理解游戏规则。

第四步：开始游戏1.学生们依照规则组成一个大圈，每个学生手中拿着一个小圈圈。

2.教师播放音乐，学生们按照音乐的节奏将小圈圈传递给旁边的同学。

3.当音乐停止时，持有小圈圈的学生将被淘汰。

4.游戏继续进行，直到剩下最后一个学生为止。

第五步：游戏总结1.游戏结束后，教师与学生们一起讨论游戏的体验和感受。

2.教师跟学生们分享游戏中他们发现的有趣的事情。

3.教师总结本节课的教学内容和目标，鼓励学生们继续对音乐保持兴趣，并提供相关的学习资源。

五、教学评价本节课的教学评价可以采用以下方式：1.观察学生在游戏中的参与程度和表现；2.听取学生对游戏的反馈和意见；3.回顾学生对音乐节奏的理解和运用。

六、拓展延伸1.学生们可以尝试设计自己的音乐游戏，发挥他们的创造力和想象力；2.学生们可以通过参观音乐会或参加音乐培训班来深入学习音乐知识和技能；3.教师可以为学生提供更多的音乐资源，帮助他们进一步提高音乐素养。