浅析新课改下初中体育的课堂教学

２０１５－ｑ－４ｇ６２￣考试周刊　
浅析新课改下初中体育的课堂教学　
刘修成　
（射阳县通洋初级中学，江苏射阳２２４３００）　
摘　要：随着我国教育体制改革不断深入，素质教育取代应试教育成为新的教学发展趋势。在新课改如火如荼开展的大背景　
下，体育教学如何进行改革成为体育教学研究的焦点。新课改的教育理念要求体育教学转变已有教学思路，改变教学方式，探讨　
创新教学思路和教学方法，培养社会需要的高素质人才。本文分析新课改背景下初中体育教学存在的问题，探讨初中体育教学新　
思路和新方法．以此推动体育改革良性发展。　
关键词：新课改初中体育课堂教学问题改革措施　

在新课改被大力推进、实施的环境中，初中体育课堂教学　
受到新课改推广的教学新理念的冲击、洗涤，即初中体育以自　
身独特的课堂教学特点，向学生传授基础体育知识，以实践教　学模式，让学生掌握体育基本技巧。使学生符合现今素质教育　对学生全面发展的要求。　课堂是初中体育教学的主要场所和途径，因此，初中体育　改革的重要内容和方向就是对课堂教学结构的优化。加强教　师与学生的互动．使教师从课堂指挥者转变成课堂参与者。从　而增强初中体育教学效果。　一、初中体育课堂教学面临的问题　１．课堂教学形式化　新课程改革以来，体育课堂成了学生快乐学习活动的乐　园．不同程度地存在课堂教学形式化的现象。课堂气氛热热闹　闹．自主合作、探究学习贴标签。课程学习中预设的多，生成的　少。运用多媒体画蛇添足，教学过程花拳绣腿，追求的是形式　化的外表．课堂教学不能走向深入与发展。课改教学形式化的　问题是教师学习不够深刻的问题。对于新的课程理念、课程标　准、课程资源，等等，如果只是简单复制，则达不到教学新课改　的要求。教学形式化的问题还是体育教师过于追求过程、忽视　结果的问题．盲目追求过程，使过程失真失效，没法讲结果。　２．教师方面的问题　新课程改革以来。体育教师们的工作和价值得到了肯定　和提高，在培养学生良好锻炼习惯和能力的同时，在很大程度　上影响学生终生体质及走上社会后的择业方向，并肩负为国　家培养体育人才的重担。此外，新课程标准的大力推进与实施　使体育教学方法较之以前更灵活，教师不再使用传统单一的　教学方法进行教学与训练。在教学计划的制订和实施时会按　照新课程标准的要求，更多的是从计划的新颖性和学生基础　出发。由于学生基础有很大差异，因此，教师在教学过程中往　往要对不同基础的学生区别对待．难免阻碍有效教学进程。　３．体育课程不因人而异　新课改以来，旧的教学方式仍然存在，对学生统一要求、　一刀切的情形时有发生．一些体质较差或对某类运动或体育　项目不感兴趣的学生往往对课程缺乏积极性。现在初中班级　人数较多．体育教师面对全体学生，必然会遭遇个体差异，不　同学生会对同一运动项目提出不同要求，这就使教学评价效　果不可一概而论。课改初期。一节课花样百出，课堂气氛活跃，　无运动量，无运动技术。学生只是积极参加体育活动，却收效　甚微。　二、新课改下初中体育教学改革措施　１．合理安排教学内容　学生注意力在课的前半部达到高峰．意志力在课的中后　１１２　部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，　教师组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。这有利于　学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排　
一
些游戏性较强的内容，激发学生兴趣。同时要搭配好主教材　
和辅助教材，尤其抓住主教材的内在联系组织教学。增强教学　
效果。同时，教师在教学中应充分发挥“手势、眼神、语言”的作　
用，采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。“手势、　
眼神”是无声的语言，具有其他组织方法不可替代的作用。　
２．教师应吸收或开发更多先进的教学理念　
教学理念是否先进合理，在很大程度上决定教学水平的　
高低。新课程标准要求：第一，坚持“健康第一，以人为本”的教　
学理念；第二，教师传授学生体育知识、技能的同时，还要注重　
各项优良品质的培养，并将这一教学目标渗透到体育教学计　
划当中：第三，使学生明确体育课程的根本目的，培养学生正　
确的价值观。先进的教学理念有助于学生体育价值观的形成，　
并在很大程度上促进学校体育发展。　
３．创新评价教学方法　
采用情境教学模式，将直观形象的思维配合抽象化概念，　
融汇在情境交融的教学之中，可让学生在这种动因中充分体会　
到体育教学的乐趣，让学生在运动技能和锻炼身体中得以充分　
发挥。体育教学中融合多媒体影像设备的新式教学，在初中体育　
教学中运用。尤其是在广播体操或“太极拳”中运用，能以直观的、　
动化的方式呈现出来，对学生教学质量和能力提升较为有效。　
总之。体育教师在教学中要有良好心态，转变传统体育评　
价模式和方法，全面发挥体育课程的功能。教学中精心设计和　
编排；在课堂中深入落实教学理念；课后深人社会宣传体育教　
育之于初中发展的积极作用。将教学评价作为教学价值和效　
果的反馈．使新课改下的体育教学更有成效。　

参考文献：　
［１］林振华，林宇，王永刚．试析学生体育学习评价改革的　
新思路［Ｊ］．内江科技，２００７．　
［２］汪丹微．新课标下学校体育教学评价的困境与对策［Ｊ］．　
文教资料，２００６（１９）．　
［３］胡专能．对新课标下体育教学方法多样性的可行性研　
究［Ｊ］．黑龙江科技信息，２０ｏ９（１６）．　
［４］高金亮．浅谈新课标下的初中体育教学方法［Ｊ］．新课　
程学习：上。２０１２（２）．　
［５］何赘峰．初中体育教学改革之我见［Ｊ］．祖国：教育版，　
２０１３（０８）．　
［６］梁金筵．论新课改下初中体育教学方法探索［Ｊ］．祖国：　
教育版，２０１３（０８）．