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闽教版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 7 Where？

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精 品 教 案

Unit 7 Where？

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：dining-room,sitting-room,study,bedroom, kitchen, bathroom

3．学习使用本课重点句型：

（1）I can't find...

（2）Where's your/my …?

（3）It’s in/on …

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step 1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。

Step 2．Warm-up/Leading. 精 品 教 案

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

能听懂I can't find...的意思,理解其表达效果.可以通过造句等教学手段熟悉并掌握句型.

Step 3．Presentation.

1．Words Learning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．Vocabulary Part.

教师教授重点词汇：dining-room,sitting-room,study,bedroom, kitchen, bathroom

4．Listening Part.

请听课文内容，并完成课文内的听力练习！

5．Reading Part.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listen to the tape, and read aloud these sentences!

Step 4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

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闽教版英语教学反思(精选3篇)

闽教版英语教学反思(精选3篇)

闽教版英语教学反思〔精选3篇〕

新课程改革，是一次深入的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的发展，培养同学合格的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主革新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必必需做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体同学，为同学全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，激励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容的态度。

2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、激励同学通过体验、施行、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，创造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，呆板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个同学，积极激励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进同学互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。

三、强化对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

闽教版小学英语三年级单词(含音标)及句型表--默写版

闽教版小学英语三年级单词(含音标)及句型表--默写版

[həˈləʊ]你好 [ə], [ən]一个 [aɪm] [aɪ əm]我是 [ˈæpl]苹果 [mɪs]女士；小姐 [bəˈnɑːnə]香蕉 [haɪ]你好 [wɒt]什么 [naɪs]高兴的 [ɪz]是 [miːt]遇见 [jɔː]你的 [ju]你；你们 [neɪm]名字 [tuː]也 [maɪ]我的 [kæt]猫 [dɒɡ]狗 [ɡʊd]好的 [fɪʃ]鱼 [ˈmɔːnɪŋ]早上 [ɑːftəˈnuːn]下午How are you？你(身体)好吗？ [bɔɪ]男孩 [faɪn](身体)很好 [ɡɜːl]女孩 [θæŋk]谢谢 [mɪstə]先生 [ˌɡʊdˈbaɪ]再见 [hen]母鸡 [eɡ]蛋 [kʌm]来 [faɪv]五 [ənd , ænd]和 [sɪks]六 [pleɪ]玩 [ˈsevn]七 [əʊˈkeɪ]好的 [eɪt]八 [wʌn]一 [naɪn]九 [tuː]二 [ten]十 [θriː]三 [ɡreɪt]好极了 [fɔː]四 [ˈaɪs kriːm]冰淇淋 [ˈdʒækɪt]夹克衫 [haʊ ˈmeni]多少 [lʊk]看；瞧 [nəʊ , nəʊz]不 [ˈbeɪbi]婴儿 [raɪt]对的；正确的 [dʌk]鸭子 [kaɪt]风筝 [ˈlaɪən]狮子 [ˈbeɪbi]婴儿 [lʊk]看；瞧 [nəʊ , nəʊz]不闽教版小学英语三年级上册新版单词表Unit 1

Unit 2

Unit 3

第 1 页 [haʊəʊld]多大（年龄） [ˈnʌmbə]号码 [ˈmʌŋki]猴子 [ɪt]它 [ˈnuːdl]面条 [ˈɒrɪndʒ]橘子 [fəʊn]电话 [pɪɡ]猪 [huː]谁 [ˈræbɪt]兔子 [hi ]他 [ðɪs]这 [ˈbrʌðə]兄弟 [ɑː]是 [ʃi]她 [ðeɪ]他们 [ˈsɪstə]姐妹 [ˈmʌðə]母亲 [kwiːn]女王 [ˈfɑːðə]父亲 [ˈɡrænmɑː]奶奶；外婆 [stɑː]星星 [ˈɡrænpɑː]爷爷；外公 [ˈtiːtʃə]老师 [stɒp]停 [lets]=let us [letəs]让我们 [laɪt]灯 [ɡəʊ]走 [red]红色 [ˈjeləʊ]黄色 [naʊ]现在 [bluː]蓝色 [ɡriːn]绿色 [ʌmˈbrelə]雨伞 [ˌvaɪəˈlɪn]小提琴 [waɪt]白色 [ˈkʌlə]颜色 [blæk]黑色 [ˈɒrɪndʒ]橙色 [ˈwɪndəʊ]窗户 [pɪŋk]粉红色 [ˈeks reɪ]X光 [pliːz]请 [hɪə ju ɑː]给你。 [ɡɪv]给You’re welcome.不用谢。 [mi]我（宾格） [pen]钢笔 [ˈruːlə]尺子 [ˈpensl]铅笔 [wɪtʃ]哪一个 [zuː]动物园 [ðə ]这个；这些 [ˈpenslbɒks]笔盒 [meɪ]可以 [bʊk]书 [juːz]使用 [bæɡ]书包 [ʃʊə]当然可以 [ˈkreɪən]蜡笔Unit 4

(闽教版(三年级起点))小学英语五下 Unit 7单元测试(附答案)

(闽教版(三年级起点))小学英语五下 Unit 7单元测试(附答案)

小学英语 五年级下册 1 / 3 Unit 7 What’s He Wearing 单元测试

一、看图片，写单词。

1. ________ 2. ________

3. ________ 4. ____________

5. _________ 6. ________

二、给单词选择正确的翻译。

（ ）1. feel A.感觉 B.非常 C.很好

（ ）2. slight A.坏的 B.重的 C.稍微

（ ）3. runny A.跑步 B.流鼻涕的 C.跳远

（ ）4. exciting A.令人兴奋的 B.开心的 C.难过的

（ ）5. trip A.踏青 B.远足 C.旅行

三、为短语选择相应的汉语意思。

1. feel well A.照顾

2. have a high fever B.暑假

3. take care of C.感觉很好

4. the summer vacation D.一个奇异岛模型

5. a model of Wonder Land E.发高烧

四、单项选择。

（ ）1. We ________ to the amusement park.

A. went B. goes C. going

（ ）2. There were lots of interesting ________.

A. thing B. things C. things

（ ）3. Sandy will tell the class ________ her trip.

A. with B. about C. for

（ ）4. I don’t feel ________. 小学英语 五年级下册 2 / 3 A. good B. nice C. well

闽教版三年级英语下册教案Unit7 Clothes2 PartA教案

闽教版三年级英语下册教案Unit7 Clothes2 PartA教案

1 Unit7 Clothes (2) Part A

教案

一、 教学目标

1、学习单词shirt，初步运用whose等词。

2、学习句子：Whose …is this? It’s ×××’s.

3、学习字母k和g在单词中的读音。

二、 教学重点

1、认读词汇：jacket, shirt。

2、认读句型：Whose jacket / shirt is this?

It’s Wang Tao’s.

三、 教学难点

理解It’s Wang Tao’s. 的意思，并熟练运用句型：Whose jacket / shirt is this? It’s Wang Tao’s.

四、 教学过程

Step 1: Warm-up

1、Greetings

2、学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.

Step 2: Presentation

（一）教授句型Whose shirt is this?及回答

1、教师拿起一件衬衫问：What’s this in English? 由此导入新词的学习。教师带读生词shirt。

2、教师拿起一件学生带来的衣服问一位学生：Hi，(学生的名字)．Whose shirt is this? 学生也许会用汉语作答，没关系，教师可以补充说It’s _________ 's．

3、教师解释It’s Wang Tao’s.的意思。Wang Tao’s.是Wang Tao’s jacket的简略说法。

4、教师鼓励学生志愿把所带衣物暂时借给老师用作道具，排练句型Whose ______ is this? It’s

________’s.

（二）课文教学

1、教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 2 3、分角色表演对话。

4、巩固练习。

做课本练习2“你问我答”。