五年级上册音乐全册教案

五年级上册音乐全册教案 1 / 37 五年级上册音乐全册教案 第一课朝夕

教学目标： 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学安排：两课时 第一课时：听《清晨》，听《晨景》。 第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。 第一课时 一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 五年级上册音乐全册教案 2 / 37 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结： (1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段及第二乐段的对比要表现出来。

7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力及创造性。 五年级上册音乐全册教案 3 / 37 8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 第二课时 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 五年级上册音乐全册教案 4 / 37 3.边唱边划拍检验一下。 4.在括号内填上拍号，再唱一唱。 三、表演《晚风》 1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。 2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?

3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。 5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。 7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 (2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 五年级上册音乐全册教案 5 / 37 8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 歌曲晚风 教学内容： 1 学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。 2 学习歌曲《晚风》，并进行表演。掌握6拍子的强弱及弱起。 教学目标： 1 感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐及自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。 2 唱好二声部合唱，提高二部合唱的表演能力。 教学重点： 对二声部合唱的理解和把握 教学用具： 多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学 同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上 二、聆听歌曲 1 导入 师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。 结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。 五年级上册音乐全册教案 6 / 37 师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？（学生思考回答） 2 感受 聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。 三、歌曲学习 （1）复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导学生一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。 （2）范唱歌曲的一声部旋律，指导学生视唱前4小节，再由学生自主学习第二、三乐句曲调。教师范唱，全体学唱。 四、二声部的演唱 （1）用朗读法让学生先建立二声部的概念，让学生对合唱中声部的知识有更深的了解。 （2）在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，学生唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。 （3）学生学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，帮助学生唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。 （4）学生分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。 五、歌表演 学生进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行表演，教师给予指导和评价。 五年级上册音乐全册教案 7 / 37 课堂小结： 同学们的表现很好，相互懂得合作。二声部的音准还需要加强训练。 欣赏渔舟唱晚 教学目标: 1.能识别筝的形状和音色特点.能伴随音乐唱熟旋律 2.让学生对旋律等音乐语言的分析。来感受和理解音乐内容的初步能力，获得美的体验 教材重点和难点： 1.能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想及之相对的古诗。 教具准备：课件、古筝、《丰收锣鼓》VCD 一、导入新课： 师：今天这节课，我们的教室里多了一样乐器，大家看这是什么乐器？ 师：古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、低上的流水。用筝弹奏的曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲《渔舟唱晚》。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编 .......请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？ 2、乐曲大体可分为几乐段？ 二、理解乐曲： （一）学生完整曲欣赏一遍。 （二）学生回答问题。 （三）师小结：同学们说的都非常不错，每个站在不同的角度去欣赏五年级上册音乐全册教案 8 / 37 乐曲就会出现不同的感受和联想。这首乐曲描绘了一幅夕阳西下，渔翁满载丰收的喜悦，放歌归航的诗情话景。 师：你们说乐曲可以分为几部分呢？ 生：三个部分 （四）分段欣赏 欣赏第一部分 （1）师：是的。下面，老师请我们班的邬欣宁为大家演奏第一部分，请你们想一想这一部分乐曲的节奏、情绪、速度、旋律是怎样？描绘了什么样的画面? （弹奏一部分后生回答） 节奏：平稳情绪：宁静速度：徐缓旋律：优美、恬静 师小结：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。 学唱主题旋律：让我们在这么美丽动人的画面中随着邬欣宁同学的琴声一起来唱一唱吧。 （2）欣赏第二部分 在这一乐段中，你们听到了一种什么声音？（流水声、一连串加快的音等） 花指，古筝演奏一种指法记号。师示范 师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，你们似乎看到了什么？听到了什么？（生答） 师小结：这一部分让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，五年级上册音乐全册教案 9 / 37 展开了一场别开生面的划船比赛。摇橹声、船浆声、水花飞溅声越来越响，渔船越来越近。听到了渔民们开心的笑声。同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首《渔舟唱晚》乐曲的高潮部分，和第一部分的节奏、情绪、速度、旋律进行比较。 节奏：紧密，跳跃；情绪：活泼，激动人心 速度：快速旋律：热闹、欢腾 师：这一部分主要描绘了什么？ 师：描绘了一派热闹欢腾、渔歌飞扬的景象，这热闹的景象表达了渔民开心的心情。 （3）欣赏第三部分 师：你们听！此刻湖面上又是一番什么景象？ （生弹奏尾声部分） 师：夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，湖面的平静已取代了开始的喧闹，就连最后一个水波涟漪也在袅袅余音中消失。 师：尾声的节奏、情绪、速度，旋律又是怎样了呢？ 节奏：平稳情绪：优美、恬静 速度：渐慢旋律：平稳、 （七）师：第一部分及尾声主要写景，二部分丰收的喜悦之情，及第一部分和尾声情景交融，构成了一幅渔舟唱晚的美丽画面。 三、完整欣赏 配上一首古诗（指一个学生朗诵） 四、拓展欣赏《丰收锣鼓》