生物新课堂同步苏教版必修三第3章 第1节 第2课时 种群数量的变化PPT课件

诊断反馈
3、下图表示接种到一定容积 培养液中的酵母菌生长曲线 图，曲线中哪段表示由于有 限空间资源的限制使种内竞 争增加（ D ）
A.CD段（增长速度慢） B.DE段（速度加快） C.EF段（变化速率加快） D.FG段（速度逐渐变慢）
诊断反馈
4、以下关于“J”型曲线与“S”型曲线的说法中，错误的是 （ D） A.“J”型曲线只适用于实验室条件下或种群迁入新的适宜环境 后 B.两种增长方式的差异主要在于有无环境阻力对种群数量增长 的影响 C.“S”型曲线和“J”型曲线一样，增长率始终保持不变 D.环境阻力主要有种内斗争的加剧、种间关系的影响以及无机 环境的影响
新课讲授
3、通过研究种群数量变动规律，为有害生物的预测 及防治提供科学依据。
降低环境的负荷量（K值）。如鼠害防治可通过 严密封存粮食、清除生活垃圾、保护老鼠的天敌等 措施来降低K值。 4、为引进外来物种提供理性的思考。
必须考虑所引入的外来物种是否会构成对原来 物种的危害，即是否会构成生物入侵。
设问寻疑
新课讲授
4 种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利 条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡。
Байду номын сангаас
新课讲授
影响种群数量变化的因素
种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁 出率决定的，因此，凡是影响上述种群特征的因素， 都会引起种群数量的变化。
环境因素
气候、食物、被捕食、传染病等
种群的出生率、死亡率、迁出和迁入
新课讲授
4、以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细 菌的数量增长曲线。
细 菌
曲线图与数学方程式比较，
数
有哪些优缺点？
量

3．相同年龄结构情况下
♀>♂→种群密度增长快 性别比例♀≈♂→种群密度相对稳定
♀<♂→种群密度增长慢
小组讨论 1.请从种群的数量特征上分析，某中学高二(1)班的全体同学 是否能算作一个种群？ 提示：不能。因为班级不是一个自然区域，同时它不具有年 龄结构、出生率、死亡率等种群的数量特征。 2．种群的数量特征之间的关系可用下图表示，其中③④分别 代表哪种特征，为什么？
[网络构建]
[核心知识小结]
年龄结构 性别比例
增长型
衰退型
[关键语句] 1．种群的数量特征主要有种群密度、出生率和死亡率、年龄 结构和性别比例等。 2．测定种群密度常用的方法是样方法和标志重捕法，某些动 物也可以使用样方法，如蚯蚓。 3．出生率和死亡率是决定种群密度的最直接因素，年龄结构 和性别比例可作为预测种群数量变化的主要依据。
1．判断下列各小题说法是否正确 (1)一片森林中的全部蛇是一个种群。( × ) (2)种群的特征包括数量特征、空间特征等。( √ ) (3)种群密度是种群结构最基本的参数。( √ ) (4)动物种群密度的调查常用标志重捕法，如蚂蚁。( × ) (5)年龄结构、性别比例可以预测种群数量的动态变化。(√ )
探规寻律
年龄结构的表示方法
类型
增长型
稳定型
模型图
曲线图
柱形图
衰退型
主题二 种群密度的调查
1．学校周围生长着很多植物，某研究性学习小组准备对某种 双子叶草本植物的种群密度进行调查，设计如下调查步骤： ①选取__1_0_0_c_m__×__1_0_0_c_m_______为最佳样方面积。选择样方的 关键是要做到_随__机__取__样_。 ②取样方法可采用五___点__取__样__法_或_等__距__取__样__法_。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果如下表：

时间/分钟
曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点？ 2．n代细菌数量Nn的计算公式是：
实例一：1859年，一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了24只野兔。
1．显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。
(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；
曲线图：
A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 种群增长的“J”型曲线
直观，但不够精确。
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。
数学公式： Nt表示t年后该种群的数量，
1、填写下表：计算一个细菌在不同时间（单位为min）产生后代的数量。
的个体数量，也即代表自然选择的作用。
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1.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量 的变化，结果如下表：
时间(天) 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37
成虫数 (只)
6 10 28 71 131 207 270 302 327 341
根据表中数据分析，下列结论正确的是( ) C A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长 加快 B．第17～29天，成虫增长率上升、死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D．第1～37天，成虫数量呈“J”型增长
②受保护动物的拯救和恢复，应通过改善其栖息 环境，提高K值。 ③生产上的捕获期应确定在种群数量略比K/2多时最 好；而杀虫效果最好的时期在潜伏期（ K/2以下）。
K/2的应用
K/2
①资源开发与利用：种群数量达环境容纳
量的一半时种群增长速率最大，再生能力最
强——把握K/2值处 开发点，维持被开发资源 的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获 量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再 生，符合可持续发展的原则。

先升后降
有K值
K值：环境容纳量 环境阻力
食物不足空 间有限种内 斗争天敌捕 食气候不适 寄生虫传染 病等.
四、种群数量的波动和下降
东亚飞蝗种群数量的波动
直接因素：出生率、死亡率、迁入率、 迁出率 外界因素：食物、气候、传染病、天敌 重要因素：人类的活动
五、探究培养液中酵母菌数量的动态变化
1.实验原理
课堂总结
课堂反馈
1.种群数量数学模型建立的一般步骤是（ A ）
A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的 数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 B.观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事 物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 C.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的 数学形式表达事物的性质 D.提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表 达事物 的性质→实验或观察检验或修正数学形式
②模型：
气候适宜，没有天敌。
③量的计算：t年后种群的数量为
Nt=N0 λt
（N0为起始数量， t为时间，Nt 表示t年后该种群的数量，λ第二 年是第一年的倍数）
④增长特点：
种
种
群
群
增
增
长
长
速
率
率
O
时间
O
时间
增长速度是指新增加的个体数与时间的比值，有单位（如个／年等）
增长率是指新增加的个体数与与原来个体的比例，是一个百分比，无单位。
适应期 增长期 稳定期 衰退期 时间
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、 空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲 线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。