人教部编版八年级上册语文第12课《唐诗五首》教案《唐诗五首》名师教案一、教学建议1.遵循部编新教材的编写理念，突出“双主”教学的根本宗旨。
“立德树人”的人文素养与阅读与鉴赏、表达、策略与方法等语文素养是这次部编语文新教材的基本编写理念。
净化心灵，陶冶情操，热爱祖国的大好河山，培养爱国主义以情怀，这是教学本课的人文素养，让学生积累唐诗知识、律诗知识及王绩、崔颢等诗人生平、主要文学成就、学会诗歌阅读鉴赏方法等是教学本课的语文素养。
2.紧扣体载特点，注意依体教学。
这五首诗歌，都是律诗，从律诗的格律体裁特点出发，要引导学生通过诵读，正确把握律诗在节奏、押韵、对仗、平仄等所体现出来的音韵和谐、节奏分明、回环往复、琅琅上口的格律之美、声韵之美和音乐之美，领略律诗的艺术魅力。
3.紧扣诗歌特点，领略不同诗歌风格的艺术之美。
这五首诗歌，作者不同，作者的生平际遇、思想情感、创作背影、个性风格、艺术追求、面对所处景物引发的情感不同，创作出的诗歌，其风格迥异，有着不同的特有的艺术魅力。
如王绩平静的写景中抒写自己的归隐之情，自然宁静，以动衬静，李白于豪迈奔放、神奇瑰丽的想象中抒写青春勃发之情、思念家乡之意。
4.紧扣单元教学目标，整体设计本课教学。
本课以“山川之美，古来共谈”，整个单元的古代诗文，都是歌咏祖国山水的优美篇章。
因此，教学本课，要创设情景，引导学生走进诗中意境，沉浸于其景其情，发挥想象联想，感受山川风物的灵秀，体会作者寄予其中的情怀。
二、教学设计1.学情分析初二学生从幼儿开始已接触学习古代诗歌，现在他们已积累了不少脍炙人口的名篇诗句，学习和欣赏古代诗歌有浓厚兴趣。
但怎样真正走进诗歌意境，充分咀嚼其思想情感与艺术之美还缺乏一定的技巧和方法。
教学时要特别引起注意，这是依学定教进行教学设计必须充分考虑的学情起点。
7.教学过程及内容要点第一课时学习：《野望》《黄鹤楼》(1)课前预习，激发期待。
A.查找资料，熟悉有关唐诗的常识，了解王绩、崔颢的生平及主要文学成就。
12唐诗五首公开课一等奖优质教案一、教学内容本节课选自教材第十二章，主要内容包括唐诗五首：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《静夜思》、《春晓》和《赋得古原草送别》。
详细内容涉及诗人的创作背景、诗歌的主题思想、艺术特色以及诗歌的朗读与鉴赏。
二、教学目标1. 理解并掌握唐诗五首的基本内容、创作背景和主题思想。
2. 培养学生的诗歌朗读与鉴赏能力，提高文学素养。
3. 引导学生感受古人的智慧，激发他们对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：唐诗五首的艺术特色及其背后的历史文化。
重点：诗歌的主题思想、艺术特色以及朗读与鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示鹳雀楼、庐山瀑布等图片，引导学生感受自然之美，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解唐诗五首，包括创作背景、主题思想、艺术特色等。
a. 登鹳雀楼：王之涣以鹳雀楼为背景，抒发了登高远望、胸怀壮志的情怀。
b. 望庐山瀑布：李白以庐山瀑布为描绘对象，展现了大自然的神奇与壮观。
c. 静夜思：李白在月夜思念家乡，表达了对亲人的深深思念。
d. 春晓：孟浩然描绘了春天的早晨，传递出对生活的热爱。
e. 赋得古原草送别：白居易以送别为主题，表达了对友人的深情厚谊。
3. 例题讲解：以《登鹳雀楼》为例，分析诗歌的主题思想、艺术特色。
4. 随堂练习：让学生朗读诗歌，体会其韵味，并分享感受。
六、板书设计1. 唐诗五首2. 内容：a. 登鹳雀楼：王之涣，登高远望，胸怀壮志b. 望庐山瀑布：李白，大自然的神奇与壮观c. 静夜思：李白，月夜思念家乡d. 春晓：孟浩然，热爱生活e. 赋得古原草送别：白居易，深情厚谊七、作业设计1. 作业题目：选择一首唐诗进行朗读与鉴赏，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解唐诗五首的内容、背景、主题和艺术特色，提高他们的朗读与鉴赏能力。
