树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案——教师版[1]

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》学案分析●教学目标分析知识：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。

能力：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系实际能力，激发学生树立创新意识情感、态度、价值观：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。

●教学重难点★重点：辩证否定观及方法论意义，辩证法的革命批判精神及方法论意义★难点：辩证法的革命批判精神●教学设计教师导入：今天我们不仅要一起来学习本时内容，我还肩负着一个重要的使命——招聘活动创设：招聘（多媒体呈现招聘信息）本公司银业务发展需要，特向社会各界高薪招聘木梳营销员一名，具体要求如下：年龄不限，工作经验不限，只需要尽可能多地向和尚庙推销梳子。

限时3分钟，届时回报你的设计方案，由现场评委裁定，则有录用。

（XX年9月17日）学生可独立思考，也可组合成智囊团共同应对。

后由部分学生陈述自己的观点，教师简要分析观点，直到有学生能答出：将真正的销售对象确定在香客身上为止，通过寺庙将梳子推销出去，并适时请现场评委评选最佳方案。

第二步：分析最佳销售方案的成功之处（采访提出该观点的学生是如何一步步想到这么好的方法的）生：一开始也觉得只能从和尚身上做，但想下去觉得有很多不妥当的地方——成功者的奥秘何在？——懂得克服和保留（1）梳子在社会上的需求是存在的（包括寺庙），而且使用周期不长，更新换代快。

（2）本企业木梳质优价廉，有推广的优势。

在思考过程中，这是值得肯定和保留的（即我仍然能够按照这一思路去解决问题）（3）原有的思路是将梳子直接给和尚：软磨硬泡、陈述种种好处等即使成功，销路仍然有限。

对原有的销售方式和销售对象应该否定和克服（即我必须改变这种销售理念）这种既肯定又否定，既克服又保留的思维方式我们称为——辩证否定观请大家看书找出辩证否定观的含义、特点和本质板书：（一）辩证否定观与创新意识1、辩证否定观的原理内容含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己理解：“自身的否定”，同学的销售创意并不是外力对你的否定，而是你自身思维过程中对不合理因素的克服和否定（不同于形而上学否定观）过渡：思考为什么要对自己原有的销售思路进行否定？生：只有否定了原有的销售思路才能创立新的销售思路多媒体：肯定——旧观念中合理的因素旧事物否定——旧观念中不合理的因素增加——旧观念中所没有、但符合客观规律的东西新事物发展的环节联系的环节（说明：新观念建立在对旧观念的辩证否定之上）（2）辩证否定观的特点：是发展的环节、是联系的环节（3）实质是“扬弃”（扬—旧事物中合理部分；弃—旧事物中的不合理因素）思考：如果我们不能及时想到这条营销策略，结果如何？给了我们怎样的方法论启示？生：销路无法开拓。

第十课创新意识与社会进步第1框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》学案【学习目标】1．阐释辩证否定观的内涵。

2．理解辩证法的革命批判精神。

3．明确树立创新意识是唯物辩证法的要求。

【学习重点】1．辩证的否定观。

2．辩证法的革命批判精神与创新意识。

【学习方法】自主、合作、探究【知识清单】优化方案P88【知识网络】（通过自主学习，列出知识结构图）【自主探究】我们应怎样理解否定？【示例精讲】2012年3月22日，胡锦涛总书记致信祝贺中华书局成立100周年，强调优秀传统文化是中华民族的宝贵精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础。

希望中华书局始终坚持古为今用、推陈出新的出版方向，持续推出更多代表国家最高水准的优秀出版物。

这说明( )①辩证否定就是肯定②辩证否定是联系的环节③辩证否定的实质是“扬弃”④辩证否定是外部的否定A．①② B．②③C．③④D．①④【解析】优秀传统文化“是发展社会主义先进文化的深厚基础”、“古为今用”，说明辩证否定是联系的环节，②准确。

“推陈出新”，说明辩证否定的实质是“扬弃”，③准确。

①④观点错误，应排除。

【答案】B【跟踪演练】1.美国硅谷企业竞争十分激烈，以至于各公司都积极寻找自己的致命弱点，所有公司共同的生存之道是：拿出更好的产品来击败自己的原有产品。

有人将这种行为戏称为“自吃幼崽”。

这包含的哲学道理是( )①事物的否定是自身的否定②事物矛盾具有不平衡性③任何公司都有自身的长处和不足④事物自身的对立统一是事物运动变化发展的根据A．①②B．②③C．①④D．③④2.每个时代的哲学家都应该学会批判地考察全部哲学史，吸收全部哲学史的积极成果，发现先前哲学所遇到的真实困难和问题，并以解决这种困难、问题的方式去推动哲学的发展。

对哲学家的这个要求所蕴涵的哲学道理是( )A．两点中有重点，在两点中把握重点B．量变是质变的开始，质变是量变的结果C．事物的发展是通过外部否定来实现的D．辩证的否定是发展的环节、联系的环节3.漫画“筛选”告诉我们( )A．否定就是创新B．否定是对旧事物的彻底抛弃C．辩证否定的实质就是“扬弃”D．辩证的否定是通过外力作用实现的4.辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计一、教学目标知识方面1．理解辩证否定观及其要求。

2．了解辩证的革命批判精神及其要求。

3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

能力方面1．引入事例分析基本原理和观点，培养学生理论联系实际的能力。

2．分析辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。

情感态度价值观方面从正反两个方面，引导学生树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。

二、教学重点和难点重点树立创新意识，坚持辩证的革命批判断精神难点辩证否定观和辩证法的革命批判精神的内涵、三、教学过程环节活动设计意图1．导入新破题：引出创新意识，请学生例举生活中变化发展较快的事例。

引出本中的主要事例：手机的发展。

2．突破难点1：辩证否定观的内涵以有线电话——大哥大——2G手机——3G手机的发展为情景，设计两问：前一问意在得出“增添”了什么，即克服了什么？后一问意在得出“保留”了什么？从中引出辩证否定观的概念；在此基础上，结合电话发展的事例，分析辩证否定观的内容、实质与地位。

后一种电话与前一种电话相比有什么优点？后一种电话是不是对前一种电话的全盘否定？3．突出重点1：树立创新意识的从电话技术的发展中得出：我们必须要创新，要转变观念。

请同学例举观念更新、不断创新的事例。

通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。

明确创新一项艰巨的事，在进行知识教学的过程中对学生进行情感态度价值观的教育。

4．突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神以有线电话——大哥大——2G手机——三G 手机的发展为情景，设计三问：3G手机是不是手机发展的最高境界？明确辩证法不崇拜任何东西，其本质是批判的革命的和创新的。

3G手机不是手机发展的最高境界，你心目中的理想是什么样的？要创新就要有批判和发展。

结合学生心目中的理想手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。

如果你是手机生产商或手机技术的研发者，消费者的这些想法对你有什么启示？．知识小结点明辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系。

树立创新意识是唯物辩证法的要求教案第一章：引言1.1 课程背景在当今时代，创新已经成为推动社会发展的重要动力。

本课程旨在帮助学生理解唯物辩证法的核心思想，强调树立创新意识的重要性，并激发学生在学习和实践中勇于创新的精神。

1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解唯物辩证法的基本原理；认识到创新意识在唯物辩证法中的重要性；培养勇于创新的精神。

第二章：唯物辩证法的基本原理2.1 唯物辩证法的定义唯物辩证法是一种关于世界普遍联系和发展规律的哲学方法，强调事物之间的内在联系和不断发展变化的特点。

2.2 唯物辩证法的基本规律对立统一规律：事物内部存在着矛盾，这种矛盾是事物发展的动力。

质量互变规律：事物在数量积累到一定程度时，会引起质的变化。

否定之否定规律：事物发展过程中，经过两次否定，实现事物性质的根本转变。

2.3 唯物辩证法与创新意识唯物辩证法强调事物的发展和变化，要求我们树立创新意识，不断推动事物的发展。

创新意识是对既有理论和实践的突破，是推动社会进步的重要动力。

第三章：创新意识的重要性3.1 创新意识的定义创新意识是指对新鲜事物和新的可能性保持敏感，勇于尝试和创造的精神状态。

3.2 创新意识在个人发展中的作用提升个人能力和素质；增强竞争力，开拓更广阔的发展空间。

3.3 创新意识在社会进步中的作用推动科技和经济发展；促进文化和制度的创新。

第四章：培养创新意识的方法4.1 启发思维启发思维是一种主动探索、积极思考的思维方式，可以帮助我们发现问题、解决问题，培养创新意识。

4.2 学习与实践相结合学习与实践相结合是培养创新意识的重要途径。

通过实践，我们可以将理论知识应用于实际问题，激发创新思维。

4.3 勇于尝试和接受失败创新过程中，失败是不可避免的。

我们要勇于尝试，敢于面对失败，从中汲取经验教训，不断调整和改进。

第五章：总结与展望5.1 课程回顾本课程旨在帮助学生理解唯物辩证法的基本原理，强调树立创新意识的重要性，并探讨培养创新意识的方法。