插花作品的设计与制作

插花作品的设计与制作

教学内容：科教版七年级劳技教材（试验本）第四单元《插花造型》。

⒈知道鲜切花材的有关知识，了解插花造型的基本类型和常见插花作品设计的方法。

⒉学会运用查阅资料、上网等方法收集资料进行信息加工，设计、制作插花造型作品。

⒊提高学生的审美情趣，养成合作、竞争、质量、环保等意识。教学重点、难点：插花造型的基础“六法”。

到网上或阅览室查阅资料，寻访附近的花店，了解常用花材的花语及应用。⒉教学器材准备：

花材，花泥，插花常用工具，多媒体课件及学生自备的花器，草稿纸，铅笔等。

五、教学时间：一课时（本课题计划两课时，本次教学是第二课时）。学生信息交流：

由学生主持人组织交流上堂课布置的课外收集资料的作业，对收集来的信息进行初步的加工处理。

②教师引题谈话：

以“发现需求”为契机，切入课题，激发学生积极的学习欲望。

[课件1]“花儿代表我的心”――插花作品的设计与制作

[课件2]各种插花的造型图展示插花造型实物

请学生仔细观察欣赏，留意各种花材的花形、长短的变化。

在上述作品中，花材可以分为哪些类型？又可以分为几个层次？

（学生交流后回答，教师归纳：线状、块状、点状花材和陪衬叶材；三个层次的主枝及衬托的绿叶。）

想一想：陪衬的绿叶算不算花材？

上述各个作品的造型有哪些特点？

（先让学生各抒己见，然后归纳出本教学的重、难点“插花的造型基础‘六法’ [教材第82页“一点通”]通过多媒体逐条把“六法”要点展示出来。）

[课件3]插花造型基础六法：上轻下重、上散下聚、高低错落、疏密有致、虚实结合、仰俯呼应

针对“高低错落”提问：花枝的长短和位置关系又是怎样确定的呢？（学生回答后展示多媒体课件主枝长度比例关系和定位图。）

[课件4]主枝长度比例关系和定位图

插花作品的设计：

教师以“任务驱动”提出设计要求：请学生两人一组讨论并设计一个作品送给老师或长辈作为礼物。

B.学生在草稿纸上画出草图并列出所选花材的名称、想要赠送的对象、赠言或作品命名。

插花作品的制作：

请一学生上前与教师一起制作：（制作时不忘环保、安全、质量教育。）

[课件5]制作流程：选择花器（废弃物的利用）→花材的处理（铁丝固定）→设计制作→写上赠言和命名。

学生操作：要求相互合作、取长补短，教师巡视指导并及时收集学生的反馈。组织学生在本小组内自评与互评：每一大组评出一个最好的作品。

教师点评：请入选作品的学生介绍作品的设计构思、寓意和命名，然后由组长简要说明推荐理由。在点评过程中，教师结合作品简要地对学生进行集体主义思想教育。

[课件6]有主题意义和造型各异的插花作品

学生观察和交流花材的选择与插花作品主题的关系等。

②教师小结：结合作品讲述插花的传情达意和人生感悟，教育学生树立正确的人生观和价值观。