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电力系统及其自动化专业硕士生导师介绍（按单位及姓氏字母顺序）硕士研究生生导师介绍——曹 炜 (3)硕士研究生生导师介绍——淡淑恒 (3)硕士研究生生导师介绍——符 杨 (4)硕士研究生生导师介绍——高 亮 (4)硕士研究生生导师介绍——顾丹珍 (5)硕士研究生生导师介绍——胡 荣 (5)硕士研究生生导师介绍——靳 希 (6)硕士研究生生导师介绍——李东东 (6)硕士研究生生导师介绍——梅柏杉 (7)硕士研究生生导师介绍——屈克庆 (7)硕士研究生生导师介绍——王鲁杨 (8)硕士研究生生导师介绍——杨启平 (8)硕士研究生生导师介绍——杨 秀 (8)硕士研究生生导师介绍——张永健 (9)硕士研究生生导师介绍——程启明 (9)硕士研究生生导师介绍——韩文花 (10)硕士研究生生导师介绍——黄福珍 (10)硕士研究生生导师介绍——李志斌 (11)硕士研究生生导师介绍——刘 刚 (11)硕士研究生生导师介绍——吕学勤 (12)硕士研究生生导师介绍——米 阳 (12)硕士研究生生导师介绍——钱 虹 (12)硕士研究生生导师介绍——徐耀良 (13)硕士研究生生导师介绍——薛 阳 (13)硕士研究生生导师介绍——杨 平 (14)硕士研究生生导师介绍——杨旭红 (14)硕士研究生生导师介绍——叶建华 (14)硕士研究生生导师介绍——张国伟 (15)硕士研究生生导师介绍——韦 刚 (15)硕士研究生生导师介绍——曹家麟 (16)硕士研究生生导师介绍——张 浩 (16)硕士研究生生导师介绍——杜成刚 (17)硕士研究生生导师介绍——姜益民 (17)硕士研究生生导师介绍——张 宇 (18)硕士研究生生导师介绍——曹以龙 (18)硕士研究生生导师介绍——高幼年 (19)硕士研究生生导师介绍——耿新民 (19)硕士研究生生导师介绍——王 勇 (19)硕士研究生生导师介绍——唐 忠 (19)硕士研究生生导师介绍——杨俊杰 (20)硕士研究生生导师介绍——朱 武 (21)硕士研究生生导师介绍——王淮生 (21)硕士研究生生导师介绍——朱凤林 (22)硕士研究生生导师介绍——施泉生 (22)电力系统及其自动化专业硕士生导师介绍（按单位及姓氏字母顺序）硕士研究生生导师介绍——曹 炜曹炜，女，副教授，硕士，电力与自动化工程学院电力系教师。
导师队伍：顾春华、雷景生、李海明、王勇、田秀霞、温蜜、魏为民、李红娇、李婧、毕忠勤、曹渝昆、成贵学、徐菲菲、杜海舟、杨珺、姚刚、刘大明、朱林导师简介顾春华，男，1970年4月出生，江苏常熟人，博士。
2013年7月至今，任上海电力学院党委副书记。
兼任中国计算机学会软件工程专委会委员、全国高校计算机基础教育研究会常务理事、华东高校计算机基础教育研究会副会长、上海市计算机基础教育协会副理事长、上海市计算机等级考试委员会委员、IBM特聘讲师。
多年从事云计算、物联网、软件开发与软件工程、信息安全等方面的研究工作，曾于2002年到美国Florida International University、2006年到美国University of Wisconsin at Madison访问，合作开展软件工程、信息安全等方面的研究。
主持和参加了各类科研项目20余项，在国内外学术会议和杂志上发表学术论文40余篇，获得软件著作权3项，获得上海市科技进步一等奖一项，浙江省科技进步一等奖一项，上海市科技进步二等奖3项。
邮箱：chgu@。
雷景生，男，1966年7月生，陕西韩城人，博士后，现任上海电力学院计算机与技术学院教授，院长。
兼任中国人工智能学会机器学习专业委员会常委，中国计算机学会数据库专业委员会委员，上海市计算机学会人工智能与理论专业委员会委员。
曾主持过多项国家、省部级科研课题的研究工作，获省级科技进步二等奖1 项，三等奖2 项。
近三年在IEEE Trans. Parallel Distrib. Syst., IEEE Trans. Wirel Commun., IEEE Trans. Smart Grid，IEEE Trans. Emerging Topics Comput. ，IEEE Trans. Vehicular Technology, Pattern Recognition, World Wide Web 和软件学报国际国内核心期刊发表学术论文100 余篇。
导师队伍：顾春华、雷景生、李海明、王勇、田秀霞、温蜜、魏为民、李红娇、李婧、毕忠勤、曹渝昆、成贵学、徐菲菲、杜海舟、杨珺、姚刚、刘大明、朱林导师简介顾春华，男，1970年4月出生，江苏常熟人，博士。
2013年7月至今，任上海电力学院党委副书记。
兼任中国计算机学会软件工程专委会委员、全国高校计算机基础教育研究会常务理事、华东高校计算机基础教育研究会副会长、上海市计算机基础教育协会副理事长、上海市计算机等级考试委员会委员、IBM特聘讲师。
多年从事云计算、物联网、软件开发与软件工程、信息安全等方面的研究工作，曾于2002年到美国Florida International University、2006年到美国University of Wisconsin at Madison访问，合作开展软件工程、信息安全等方面的研究。
主持和参加了各类科研项目20余项，在国内外学术会议和杂志上发表学术论文40余篇，获得软件著作权3项，获得上海市科技进步一等奖一项，浙江省科技进步一等奖一项，上海市科技进步二等奖3项。
邮箱：chgu@。
雷景生，男，1966年7月生，陕西韩城人，博士后，现任上海电力学院计算机与技术学院教授，院长。
兼任中国人工智能学会机器学习专业委员会常委，中国计算机学会数据库专业委员会委员，上海市计算机学会人工智能与理论专业委员会委员。
曾主持过多项国家、省部级科研课题的研究工作，获省级科技进步二等奖1 项，三等奖2 项。
近三年在IEEE Trans. Parallel Distrib. Syst., IEEE Trans. Wirel Commun., IEEE Trans. Smart Grid，IEEE Trans. Emerging Topics Comput. ，IEEE Trans. Vehicular Technology, Pattern Recognition, World Wide Web 和软件学报国际国内核心期刊发表学术论文100 余篇。
浅析新形势下的“环境影响评价”教学的改革与创新作者：胡晨燕周振赵晓丹来源：《教育教学论坛》2020年第45期[摘要]环境评价是一门环境工程专业的核心专业课，行业对于从事环境影响评价的技术人员有注册工程师资质要求。
结合新形势的发展，加强环境评价课程建设，對于提高课堂教学质量，提升学生今后在环评领域的职业发展优势具有重要意义。
[关键词]环境影响评价;案例教学;计算机模型[基金项目]2019年上海市重点课程建设项目“环境评价”（2019-257）[作者简介]胡晨燕（1977—），女，江西定南人，工学博士，硕士研究生导师，上海电力大学教授，主要从事环境工程的相关教学和研究;周振（1981—），男，山东临沂人，工学博士，硕士研究生导师，上海电力大学环境与化学工程学院教授（通信作者），主要从事污水污泥处理技术研究;赵晓丹（1979—），女，湖北荆门人，工学博士，硕士生研究导师，上海电力大学副教授，主要从事水处理及废水处理技术的相关教学和研究。
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）45-0-02 [收稿日期] 2020-05-18目前高等教育发生了很多变革，翻转课堂、OBE等教育理念和方法层出不穷，如何适应这些形式需求，培养应用型环境影响评价人才是需要高校专业教师思考并不断付诸实践的问题。
从培养准环境影响评价工程师的角度，结合新形势下的教学方式变革，提升环境影响评价的教学效果十分重要[1-3]。
一、充分利用线上教育的特点“环境影响评价”课程是按教材思路分别学习水、气、声、生态等单项要素的环境评价内容，这种教学本来就存在着理论知识点偏多、学生参与感不强和学习积极性不高等问题[4，5]。
再加上现在是特殊时期，线上授课难以监控学生的学习投入程度，因此有必要利用线上资源，充分调动学生积极性，增加课堂互动。
（一）利用不同区域的实时环境资讯学生对于环境影响评价的学习如果仅限于书本上的抽象公式和独立的理论，就很难感受到环境评价这门课真正的意义所在，如果能通过一些直观的方法，把一些知识点串联起来，在结合身边实际验证，往往能达到更好的教学效果。
第５期２０２３年９月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ５Ｓｅｐｔ．２０２３［收稿日期］２０２３－０５－１２［基金项目］２０２２年度上海市教育科学研究项目“因事而化：后疫情时代抗疫精神融入高校思想政治教育研究”（项目编号：Ｃ２０２２１９６）；２０２１年上海市教育科学研究项目“新媒体时代红色文化资源融入高校‘四史’教育研究”（项目编号：Ｃ２０２１０９８）；上海市党建研究会课题“治理视域下伟大建党精神引领新时代高校党建工作体系创新研究”。
［作者简介］焦连志（１９７９－），男，山东诸城人，法学博士，上海电力大学马克思主义学院教授、硕士生导师；主要研究方向：马克思主义中国化。
焦凤梅（１９７７－），女，山东泰安人，法学博士，上海电力大学马克思主义学院常务副院长、副教授、硕士生导师；主要研究方向：社会思潮、大学生思想政治教育。
思政课教师队伍扩充背景下青年教师队伍建设的思考焦连志，焦凤梅（上海电力大学，上海 ２０１３０６） ［摘 要］配齐建强思政课专职教师队伍是做好新时代高校大学生思想政治工作的前提保障。
当前青年思政课教师队伍建设中存在着马学科意识有待强化；教师“职业”感与“事业”心的关系上需要提升；教师的综合素养和能力成长方面需要锻炼等三方面的问题。
培养一支优秀的青年思政课教师队伍，需要引导青年教师确立马学科意识，走好马学科转型之路；需要加强对青年教师的理想信念教育，筑牢高校思政课青年教师成长的思想基石；需要引导青年教师做好思政课教师的角色身份的转换；需要推动青年教师的专业能力的培养和成长，还需要建立教师确立马学科意识的制度保障机制。
［关键词］教师队伍建设；青年教师；马学科意识；角色转换；专业成长 ［中图分类号］Ｇ４５１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００５－５８４３（２０２３）０５－００８５－０６ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０２３ ０５ ０１２２０１６年，习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上指出：“要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。
