1 2023届中考“语言特点与语言风格”解读与训练
考点：
1.盛慧《大湾味觉》——旁白的语言特点
2.［英］米里亚姆•伊利亚 以斯拉•伊利亚《仓鼠爱德华的日记1990—1990（节选）》——图形的语言特点
3.(2022金华) 活动二:稻源东方溯 文明万年前——解说词的语言特点
4.《孟子·富贵不能淫》与《孟子·滕文公下》——孟子散文的语言特点
【考点研究】
一、常见考点
1.旁白的语言特点
2.图形的语言特点
3.解说词的语言特点
4.孟子散文的语言特点
【考题示例】
一、盛慧《大湾味觉》——旁白的语言特点
【考点解读】
1.语段删选与选材——主题
2.语段删选与选材——主题
3.旁白的语言特点——五觉，拟人
4.栏目宣传语与主题
5.评论与仿句
文本 （1）班决定拍摄“大湾味觉”的美食栏目，请你帮忙设计。
大湾味觉
盛慧
①一个人的口味看似平常，其实是颇有些神秘的。它与我们的成长经历有关，珍藏着我们对爱的美好记忆，饱含着我们对往日时光的深情眷恋。
②记得上小学那会儿，一到放假，我就迫不及待地跑到县城的外婆家。外公是个和蔼可亲的老头，生怕怠慢了我这个小客人。每天的午餐最值得期待，外公下班回来，里面装着烧腊，有时是烧鹅、有时是叉烧、有时是乳鸽、有时是腊肠、有时是腊肉……从那时候开始，成了县城中最神秘，也最令我向往的地方。
③烧腊分为“烧味”和“腊味”两种，猪是烧味家族当仁不让的主角。烤乳猪是粤菜中的“当家菜”，早在西周，称为“炮豚”。在其他地方，烤乳猪已经难得一见了，它仍是婚席中不可或缺的重头菜。婚席曾让少时的我魂牵梦绕。吉时一到，全场的水晶吊灯突然熄灭，身着旗袍的礼仪小姐打着宫灯款款而入，后面跟着几十个服务员，盘子里有红色的小灯闪闪烁烁，那便是酒席的第一道菜——烤乳猪。上桌之后，那小灯原来是乳猪的眼睛，调皮可爱。烤乳猪，酥脆爽口，一般蘸以白糖，白糖会让油脂散发出更多的香甜滋味。
④如今最为流行的是麻皮烧猪，因猪皮有密密麻麻的芝麻状小泡而得名。麻皮乳猪的特点是酥，即使冷却之后，刀切下去，咔嚓有声，倒像是在切米花糖。别说是吃，光是听声音，口水直飙。
中考语文《阅读专项之句子赏析》专题复习
考点之句子赏析
点拨角度
考点解说
常见考题
点拨内容
在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子表达效果的题目，只要找准角度，就可顺利攻下难关。
1.从修辞的角度品析下面句子的妙处。2.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。
3.请指出下列句子中加点词语的表达效果。
4.任选一句品味语言，注意加点词句。
1.赏析句子修辞
从修辞的角度品味句子：比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特点；拟人能
使事物生动形象；对比给人印象鲜明；反语能显示语言幽默风趣。
答题格式： ①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……特点，表达了……；
②运用了排比的修辞手法，使句式更整齐，气势更强烈，强调了……；③运用了拟人的修辞
手法，把……当作人来写，生动形象地写出了……特点，表达了……；④运用了对比的手法，
凸起了……的特性。
2.赏析人物描写、细节描写
从人物描写、细节描写角度进行赏析。
答题格式：人物描写作用:对人物的××描写，突出表现了人物的××特点/心理/感情，深化了
××的主题。
细节描写作用：详细描写××，凸起表现了人物的××特性/心理/豪情，深化了××的主题。
3.赏析环境描写
从环境描写角度进行赏析。
答题格式：环境描写作用：①渲染××气氛;②衬托××心情;③推动故事情节发展。
打破方法
向日葵
到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
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那天，约好在她上班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆邻近的小公园等我吧。”
我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
中考语文专题复习记叙文如何赏析句子(第1课时)教学设计
如何赏析句子
教学目标：通过本课的研究，学生能够掌握赏析句子的方法和常见的修辞和描写手法，提高阅读理解和语言表达能力。
教学重点：赏析句子的答题格式和常见的修辞和描写手法。
教学难点：如何从多个角度全面、充分地回答赏析句子的问题。
教学用具：多媒体课件。
教学环节：
一、导入
在记叙文阅读中，正确理解句意对于文意的把握、作品思想、学生听讲、感情和主题的理解都有很大的帮助。根据《新课程标准》的明确要求，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用，因此句子赏析成为了中考语文重要的题型之一。
二、出示教学目标
学生齐读研究目标，明确本节课的重点和难点，为后续的研究打下基础。
三、课堂导学
总结归纳赏析句子的方法和答题格式，包括出示赏析句子的答题步骤和角度，以及常见的修辞和描写手法。同时，通过积累例句，引导学生从比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、对偶等多个角度进行赏析。
在赏析中，需要注意答题语言的规范化，例如运用了某种角度的修辞手法，生动形象地描写了某种内容，表现出某种效果等。常见的修辞方法也需要了解其作用，如比喻、拟人可以生动形象地表现某种形态，夸张可以增强幽默或讽刺意味，排比可以增强语言表达的音乐美或节奏感等。
通过本节课的研究，学生可以提高阅读理解和语言表达能力，为中考语文的考试打下基础。
学生们静静地坐在教室里，专心地倾听着老师讲课。他们认真思考着老师所讲的内容，不时地做笔记，积累知识。
在田间地头，一位农民站在XXX之上，稳稳地掌控着拖耙水牛。他身体略微后倾，手牵缰绳，镇定自如地控制着牛的方向。等到一切就绪，他一甩鞭子，朝远方吆喝一声，牛、人和耙就开始在田里劈波斩浪。水田一面平整如镜，转眼间就在群蛙的鼓噪和加油声中跃然眼前。
蛙声里的记忆》这篇文章通过动作描写和神态描写，生动地描述了父亲XXX时的身姿潇洒和技术娴熟。这让读者感受到了作者对父亲的敬佩之情。
中考总复习之——文章赏析
文章赏析
对于文章的赏析，同学们最怕的就是不知如何组织语言，这里从语言特色的赏析与写作手法的赏析两方面给各提供一个语言的思考方向，供大家参考。
一、语言特色的赏析
1、本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了„„给我们展现出一幅„„的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2、本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3、本文中的„„，抓住了„„的特点，运用„„几个极富表现力的动词，把„„写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅„„的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4、本文所表达的„„感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下„„之情与共。
5、本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是„„几句，把„„的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对„„的深深思考，令人受益匪浅。
6、本文语言极富哲理，特别是„„几句，告诉我们„„，使我们读后懂得了„„的道理，并能启发我们对„„进行更深层的思考，令人受益匪浅。
二、写作手法的赏析
1、小中见大：本文从我们所熟知的„„入题，抓住„„的„„特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。） 例：《哨子》《帆》《萤火虫》。
2、对比：本文巧用对比，把„„和„„巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到„„的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出„„。例：《范进中举》
3、象征：本文运用象征的写作手法，抓住了„„与„„相似的特点，通过对„„准确的描写刻画，更好地达到了表现„„的目的。例，《白杨礼赞》
