小班数学活动教案：比长短教案(附教学反思)

小班数学活动教案及教学反思《比长短》

知人者智，自知者明。《老子》

棋辰幼儿园 陈慧兰

前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》

圣哲幼儿园 蔡雨欣

像房子一样，法律和法律都是相互依存的。（伯克）

活动目标

1. 在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

2. 学习按照游戏规则进行活动。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4. 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1. 篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件，一件长的，一件短的)

2. 录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

3. 小兔、小猴头饰(都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴)

4. 投影仪、课件《比长短》

活动过程

(一)入场(启蒙室)，放音乐《小鸟飞》 幼儿听着音乐走到位置上坐好。

(二)第一次尝试活动

1.出示物品，引起幼儿兴趣

今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，[.来源屈.老师教案网]老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的?

2. 每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

3. 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

(三)第二次尝试活动

1. 提出要求，引导幼儿再次尝试

现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么?

2. 幼儿把发现结果说出来。

(四)出示课件

刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢?请看。播放课件。

看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

(五)结束活动

1.游戏：听信号做动作

活动目标：

1. 明白物体有长有短。

2. 学习比较长短的方式，并能比较物体的长短。

3. 体验学习数学活动的欢乐。

4. 培育幼儿比较和判定的能力。

5. 进展幼儿逻辑思维能力。

重点难点：

学习比较长短的方式，并能比较物体的长短

活动预备：

手工制作的犬牙交错的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

活动进程：

一、导入

教师以故事导入，引发幼儿爱好(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，!出自:快思老.师!他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想明白他们看见了什么有趣的东西啊?)

二、明白物体有长有短，学会比较长短

1.利用故事中显现的犬牙交错的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿明白物体有长有短 2.通过谈话法，引导幼儿说诞生活中还有什么犬牙交错的物体，进一步巩固知识，明白物体有长有短

3.通过观看、谈话等方式，让幼儿学会比较长短

4.教师总结

明白物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

活动延伸：

教师带幼儿到户外发觉还有什么犬牙交错的物体

课后反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在能力上仍是有不同的，大部份幼儿能专门好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部份幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步试探，试探如安在数学活动中引导他们斗胆讲出自己的方式，并帮忙他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，因此在预备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地明白得仍是有帮忙的。相信对以后三个以上的物体进行比较有必然的帮忙。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中终止，整体感觉小孩们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺高兴的。

小班数学比长短教学反思5篇

小班数学比长短教学反思篇1

本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教两个班的数学成绩都有了较大进步，按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

写一篇幼儿园小班数学活动教案：长短教案(附教学反思)的报告，600字

《长短教案》

一、教学目标：

1. 掌握长短的概念，能够利用自然物识别长短；

2. 掌握尺子的正确使用方法；

3. 由实物引出概念，形成唯物论，在自信中感受数量感。

二、教学准备：

1. 设备：尺子、豆荚钉、铅笔、纸张等；

2. 材料：苹果、香蕉、橘子等不同长度、直径、厚薄的物品。

三、教学过程：

1. 热身：老师带领孩子们用手比一比，看谁的手掌大，谁的手指长，哪个物体比较长短，让孩子们在游戏中感受“长、短”的概念；

2. 阶段性练习：老师准备一些符合孩子们年龄的较容易识别的长短物品，并分工分组，把孩子们分为数量几何的团队，利用比较的方法，比较这些物品，掌握长短的概念；

3. 巩固性练习：老师准备好尺子，让孩子们将尺子放在物体上，让孩子们掌握尺子的正确使用方法，去测量物体的长短；

4.应用性练习：老师准备好纸张，铅笔和豆荚钉，让孩子们根据所测量出来的长度绘制图画，将测量出来的长度与实物结合起来，更加具体地体会出数量感。

四、教学反思：

本次教学过程中，孩子们都能够准确的利用尺子来衡量物体的长短，掌握了数量关系，并且有了一定的认识。孩子们有很强的动手能力，通过实物来探究概念，对数量具有一定的认识，从而能够为小学数学学习打下基础。