高中地理澳大利亚教案
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高中地理澳大利亚教案【篇一：《澳大利亚》教学设计】地理教学设计方案《澳大利亚》课题名称：《澳大利亚》教学设计方案? 教案背景：本节内容选自中国地图出版社《地理》八年级下册第七章第三节。
澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。
澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。
本节教材共包括四部分内容：“澳大利亚的概况”、“对比明显的自然环境”、“独特的动植物和自然景观”、“发达的农牧业和工矿业”。
这部分教学内容安排在学生已经学习了大洲、地区、六个国家之后再来学习，对学生巩固区域地理和自然地理基础知识，更好地掌握人地关系，起着总结归纳的作用。
? 教学对象分析：本课题授课对象为八年级下学期的学生，学生不是初次学习国家地理，在此前的分国教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。
? 教学目标：知识与技能：1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。
2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。
3.掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
过程与方法：通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。
加强读图能力的训练。
情感态度与价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
? 教学重点和难点：1.教学重点：澳大利亚对比明显的自然环境。
2.教学难点：通过澳大利亚的农牧业和工矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
? 课前准备教师准备：多媒体课件。
学生课前准备：搜集澳大利亚著名旅游景点的有关资料，争做小导游。
? 板书设计第三节澳大利亚地理位置、领土组成、一、澳大利亚的概况面积、人口组成等二、澳大利亚对比明显的自然环境三、澳大利亚人独特的动植物和自然景观四、澳大利亚的牧羊业和采矿业? 教学过程【新课导入】课件视频播放：澳大利亚旅游宣传片《澳大利亚不同之光》。
【教师提问】同学们，想去澳大利亚旅游吗？【承接】今天我们我们就一起到澳大利亚去看看。
课件展示教学目标：【教师提问】去之前，我们得了解澳大利亚在哪里？也就是澳大利亚的地理位置，有谁知道澳大利亚在哪里吗？【学生活动】找出澳大利亚的地理位置。
【教师总结】图中红色的就是澳大利亚，是大洋州最大的国家，它包括澳大利亚大陆和东南部塔斯马亚岛等附近的小岛组成。
【承接】如果从海陆位置、半球位置来说呢？【学生回答】海陆位置，东濒太平洋，西临印度洋。
半球位置，位于南半球。
【过渡】南回归线穿过澳大利亚的中部，澳大利亚在当地土族语中的意思就是南方的土地，我们来看看澳大利亚的国旗，谁了解澳大利亚的国旗吗？课件展示澳大利亚国旗：【学生活动】学生根据自己收集的资料向大家介绍澳大利亚的国旗。
【教师提问】同学们，还记得我们学过世界有几块大陆吗？【学生回答】六块大陆。
【教师提问】大家有没有发现澳大利亚大陆有什么特点？【学生回答】澳大利亚是唯一独占一块大陆的国家。
【承接】出发之前我们还要作一些准备，比如说我们现在去澳大利亚（5月），该带些什么季节的衣服呢？【学生活动】学生讨论需要带的衣服。
课件展示：澳大利亚的圣诞节和欧洲的圣诞节图片【学生活动】学生讨论什么原因使得同样是圣诞节，但是景象却完全不一样。
【教师总结】南北半球，月份相同，季节相反。
【承接】现在我们乘上飞机飞抵澳大利亚的首都堪培拉，本次澳大利亚游我们主要是在三个城市进行，首都堪培拉、墨尔本、悉尼。
第一站我们先到首都堪培拉。
【教师提问】下了飞机以后，我们发现澳大利亚人口比较少，而且主要是白色人种，当地人主要讲英语。
我们当中有谁能解释一下吗？【学生活动】学生根据总结收集的资料向大家介绍：白色人种主要是英国移民的后裔，而当地的原住居民是土著人，曾被英国殖民者迫害和屠杀，现在只有37万多人。
合在一起澳大利亚的总人口是1939万，而澳大利亚的面积却有769万平方千米，平均每平方千米只有2.5人，是一个地广人稀的国家。
【教师提问】到了首都堪培拉后，我们发现堪培拉是一坐新建的城市，到处被葱绿的树林、草地环绕，环境优美，有“花园城市”的称号。
有谁了解堪培拉的历史吗？【学生活动】学生根据总结收集的资料向大家介绍：堪培拉是个年轻的城市， 1901年，澳大利亚联邦政府成立以后，为定都问题，悉尼和墨尔本两大城市争执不下，一直争了八九年，直到1911年，联邦政府通过决议，采取折中的方法，在两个城市之间，选一个风调雨顺、有山有水的地方建立新首都。
人口30万，由于到处被葱绿的树林、草地环绕，所以有“花园城市”的称号。
【承接】第二站，我们来到墨尔本，在墨尔本我们主要是去参观牧羊场、国家羊毛博物馆和探宝，我们先来了解一下澳大利亚的养羊业，在看短片的过程中我们了解到澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。
课件视频播放：澳大利亚的养羊业。
【教师提问】澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”呢？【篇二：澳大利亚学案(高二区域地理复习)】班别：；姓名：澳大利亚复习难点及易错点练习一、从南北半球来看，澳大利亚属于半球，? 考考你：（1）根据月份，在空格中填上正确的季节（2）澳大利亚的学校如果放暑假，应该在月份？因为（3）澳大利亚的圣诞老人在圣诞节的衣著最适宜穿（大皮袄／游泳衣）。
（４）在澳大利亚首都堪培拉，东、南、西、北四个朝向的房屋，哪一个朝向的房屋阳光最充足？，原因是二、地形a是 b是 c是 d是（２）Ａ地形区濒临的海洋是，沿岸有温湿；Ｃ地形区濒临洋，沿岸有流经，三、气候1、判断下列各图所表示的气候类型，写在图下横线上2、成因分析——纬度位置、大气环流（气压带和风带）、海陆位置、地形、洋流3、影响（1）气候与农业：（2）气候与水资源分布：（3）气候与人口城市分布：三）河流1、全国最大的河流河，位于澳大利亚的部，发源于洋。
２、五）资源——坐在上的国家；世界活化石博物馆读图，回答下列问题：(1)澳大利亚矿产资源丰富，被称为“的国家。
其中煤炭主要分布在主要分布在______________部和______________部。
其铝土矿分布在部。
? 其中，铝土矿储量居世界首位。
澳是世界上最大的铝土、氧化铝、钻石、铅、钽生产国? 澳大利亚还是世界上最大的烟煤、铝土、铅、钻石、锌及精矿出口国，第二大氧化铝、铁矿石、铀矿出口国，第三大铝和黄金出口国? 由于鱼区面积比国土面积还多16％，是世界上第三大捕鱼区。
? “世界活化石博物馆”。
——澳大利亚有植物12000种，特有植物占总数的75%，有9000种是其他国家没有的；有鸟类650种，450种是特有的，占总数的69%。
全球的有袋类动物，除确南美洲外，大部分都分布在澳大利亚。
请你写出四种澳大利亚特有的动物：、、、。
? 旅游资源、、二、人文地理环境一）人口与城市１、分布特点：集中分布在地区，２、主要城市? 首都：? 全国最大工业中心和海港： ? 第二大城市： 3、交通：铁路线主要分布在部交通较落后。
二）经济发展?考考你：１、读澳大利亚气候分布图和农牧业分布图，分析该国如何利用各地气候特点因地制宜发展农牧业生产。
（1）根据气候分布图可知中、西部为气候，北部为气候，因而中、西、北部地区气候干燥、草原广布。
（2）根据农牧业分布图可知澳大利亚在中、西、北部发展带和带。
（3）读气候图回答：东南部为气候，其特点：夏季冬季西南部为气候，其特点：夏季可看出澳大利亚利用这里优越的气候条件发展起了带和带。
（1）热带沙漠热带草原（2）粗放牧羊粗放牧牛（3）亚热带湿润高温多雨温和湿润地中海炎热干燥温和多雨绵羊与小麦混合经营羊、牛与经济作物混合经营２、由于矿产资源，澳大利亚的业、和业是经济重要支柱。
３、２０世纪７０年代后，业超过了农牧业和工矿业，成为产业。
4、读大洋洲部分地区图回答：（１）2000年奥运会在字母所代表的城市举行，它是世界上最大的贸易市场和出口港。
（２）?在图上用箭头方向线表示流经该国西海岸的洋流，并说明它对西海岸气候的影响。
（３）我国沿海著名的现代化钢铁企业钢铁厂从该国部进口优质铁矿石。
（４）c北部农业类型是。
【解题思路】2000年奥运会在澳大利亚最大港口城市悉尼举行；中部平原有天然优质草场，畜牧业发达；西部受寒流影响，有减温、减湿的作用；澳大利亚铁矿资源丰富，分布于西北，并出口到我国上海宝钢。
（1）?a羊毛（2）箭头朝北寒流起降温降湿作用，促进了澳大利亚西海岸荒漠环境的形成。
（3）上海宝山西北（4）混合农业地域类型。
【篇三：初中地理教学设计之澳大利亚】澳大利亚（1）教学设计十堰市东风第四中学彭品澳大利亚（2）教学设计。
