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3.1 因特网上的信息资源(教学设计)-2015-2016学年高一信息技术下册

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教学基本信息
课题 3.1因特网上的信息资源
学科 信息技术 1课时 年级 高一

相关领域
信息技术 网络技术
教材 《网络技术应用》 出版社：广东教育出版社 出版日期：2014年 4 月
教学指导思想
课程内容标准：通过使用因特网，了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。知道www、
网页、主页、网站的基本概念及其相互关系，了解因特网上的资源组织方式。
教学背景分析
教学内容分析：
本节的内容是对信息技术基础模块中的"信息及其特征"和"获取信息的过程与方法"的具体化，
并向学生展示网络信息资源的有关支撑技术。学生在应用因特网服务过程中会存在着如何有效利用
网络信息资源的疑惑。人们虽然不断地使用网络信息资源，但却没有能够深入学习和认识网络信息
资源的种类、存储和定位的方法O本节将在学生因特网的应用基础上进行归纳和提升，帮助学生解
决以上的问题，培养学生正确的信息意识，合法合理地运用网络中的信息资源。
学生情况分析：
学生之前具备一定的网络知识，对因特网有所应用，初步了解一些计算机网络的知识，但缺乏
系统的网络知识学习，缺乏对因特网的总体认识。
教学方式：教师讲授与学生实地考察相结合，小组合作学习。
教学手段：多媒体教学与学校机房案例教学相结合。
技术准备：多媒体课件、学校机房。
教学目标及教学重、难点
知识与技能：
1.了解因特网资源的特点和形式。
2.了解了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。
过程与方法：
3.掌握万维网、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系
情感态度价值观：
4. 培养学生小组合作，应用信息知识的分析事物
教学重点：掌握网络信息资源极其组织方式，了解因特网的信息服务。
教学难点：掌握两种网络信息资源：WWW信息资源、FTP资源
教学过程

教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图
时间
安排

引入新课
讨论交流

同学们对因特网已经有了一定
的体验，经常从因特网上获取信
息资源。通过本节的学习，你将对网络的信息资源有更加深刻地理解。 【活动任务1】：体验因特网信息资源的特点与服务形式 实际上网体验，分组讨论因特网信息资源的特点与服务形式。 从亲身体验、交流
分析入手激发学生的学习动力 15’

提出问题学习新知 【活动任务2】：结合生活中的实例探讨“万维网” 1、什么是万维网 2、万维网信息资源的特点 3、万维网服务器与浏览器 4、统一资源定位器 URL的基本格式： 协议：//域名（或IP地址）[：端口号]/文件名 【活动任务3】：结合日常作业上交方式探讨“FTP资源” 提出问题：通过我们日常上交作业的方式，结合教材P64，说一结合亲身经历，分组讨论万维网和FTP资源。 通过亲身体验和交流分析，进一步加
深对万维网和FTP
资源的理解

17’
说FTP资源在使用上需要注意
什么？

阅读搜索合作探究 【活动任务4】：上网查看关于知识产权案件纠纷的法律介绍，了解如何合理利用因特网中的信息资源。 通过阅读资料，了解合理利用因特网中的信息资源的重要性。 通过阅读、讨论，了了解合理利用因
特网中的信息资
源的重要性。

8’

交流评价归纳小结 学生讨论回答：分组讨论如何合理利用因特网中的信息资源。 【拓展任务】：撰写合理利用因特网中的信息资源小论文 每小组1分钟时间汇报合理利用因特网中的信息资源应注意的事项，
最后由学生归纳小结本
节课所学，拓展学习增
加知识积累。

归纳小结，巩固所
学，拓展阅读，提高认知。 5’

课堂检测
一、单项选择题
1．统一资源定位器（网页地址）的英文缩写为（ ）。
A．http
B．FTP
C．URL
D．USENET
2．下面关于合理利用因特网中的信息资源叙述正确的是（ ）。
A．因特网丰富的信息资源不存在知识产权问题，任何人可以随意使用。
B．因特网上的信息资源都是真实、可靠且有益的。
C．因特网为人们提供了一个很好的信息交流环境，不存在语言障碍。
D．在因特网上，人们也必须对自己的言论负责，做到合理合法。
二、多项选择题
1．下面关于因特网中的信息资源描述正确的是（ ）。
A．因特网信息资源呈全球分布式结构，存在于世界各地联网的主机中
B．因特网上的信息资源采用的是集中存储，数量庞大，且加工深度不够
C．因特网上获取信息资源很便捷，不受时间、空间等因素制约
D．因特网上的信息资源都是数字信息，具有时效性且更新频率高
三、判断题（每小题10分，共60分）
1．网络信息资源是指在网络上蕴藏的各种形式的知识、资源、情报、消息等。（ ）
2．WWW（World Wide Web）是因特网的英文缩写，是信息存储和信息检索最大的资源。
（ ）
3．FTP信息资源常用于信息资源共享，需要使用客户端软件上传或下载，有些还需要
输入密码才能访问。（ ）
4．因特网信息资源的加工深度不够，所以提供的信息都是无偿的。（ ）
5．在WWW服务中，统一资源定位器URL由三部分组成，即协议、域名与文件名。（ ）
板书设计
因特网上的信息资源
1、因特网信息资源的特点与服务形式
2、万维网
3、FTP资源
4、合理利用因特网中的信息资源

合集下载

16_3.1 连接 因特网(Internet) 教学设计

16_3.1 连接 因特网(Internet) 教学设计

2、IP地址。IP地址是网络资源的标识符，用二进制数字来
表示，长度有32位与128位之分，目前主要采用32位，分
为4段，每段8位，每段对应的十进制数范围是0-255
段与段之间用句点隔开，如192.168.1.1
任务3
用3G手机作为WLAN热点
相关知识
1
3G移动互联
指的是第三代移动通信技术（使用该技术的手机称为3
第3课（章节）
课题
16_3.1连接因特网（Internet）
讲解为主
教学目的
1、了解因特网的基本概念
2、了解因特网的常用接入方式及相关设备
3、用常用接入方式计算接入因特网
重点
了解因特网的常用接入方式及相关设备
难点
因特网的具体应用
教具
书本多媒体
课时数
2
教学过程
导语
Internet是一组全球信息资源的汇总，是符合TCP/IP协议的
准备需要的设备，将你家的计算机接入Internet。
师生共同小结
探索（课外作业）
1、用无线路由器也可以实现共享上网
2、用路由器共享上网
检查记载
教
学
后
记
多个计算机网络组成的一个覆盖全球的网络。Internet作为
新兴的信息传播媒体，有着传统媒体无法比拟的优势。
进入新课
连接Internet
任务1
接入Internet
1
建立ADSL连接
2
接入Internet相关知识1ADSL接入2
小区宽带接入
3
电话拨号入网
4
无线上网
任务2
设置IP地址
相关知识
1、Internet的发展
高中信息技术教案-因特网探源

高中信息技术教案-因特网探源

因特网探源课题（教学内容）第4课总课时第课时教学目标知识目标：1.了解因特网的发展历程。

技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。

2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。

3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。

重点因特网发展史的搜索。

难点确定搜索关键词。

教法教具1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。

3.在教师机上设置“因特网探源”的完全共享文件夹，以便于学生上传作业。

４.一个代替板书的电子文稿。

板书设计教学过程备注引入教学：教师叙述的方式设计意图：激发兴趣，引入所学。

教师：人类因有梦想而伟大，因特网发展改变了我们的生活，渗透到社会的各个层次，也为我们提供了无限延伸的虚拟世界中，提供了无限的发展空间。

与很多人的想象相反，internet并非某一完美计划的结果，internet的创始人也绝不会想到它能发展成目前的规模和影响。

那么因特网是由谁催生出来，又是谁促进了它的成长与壮大呢？我国又是何时加入的呢？今天就让我们来一起探索，给出一个较全面的调查报告来。

新授课：引入任务：小组合作完成关于网络发展的调查报告。

同时解决几个关键的问题。

设计意图：通过自主合作学习，完成本节课的教学目标。

教师：同学们请看大屏幕，这是一份关于网络发展史的调查汇总报告的样稿和一份需要同学们自己探讨完成的一个调查表格，（文件附在后）请同学们充分调动自己的聪明才智，通过小组的配合，在一节课中完成任务，对完成任务的小组，我们将评定出“最佳组合奖”“最佳成果奖”及“最佳创新奖”，努力！（最好有一板书课件）任务实施步骤：1．成立调查研究小组教师：下面同学们以同桌或前后桌的形式成立一个临时的研究合作小组，由2－4位同学组成，确定一名组长，组长进行分工：由谁负责完成网络发展史的调查汇总报告，由谁负责完成调查表格内容的填写，由谁负责最后的叙述讲解，由谁负责协调。

高中信息技术粤教版选修3课件-3.1.1 因特网信息资源的特点与服务形式

高中信息技术粤教版选修3课件-3.1.1 因特网信息资源的特点与服务形式

为主要交流、 传递、存储手段与形式的信息资源。
一、因特网信息资源的特点与服务形式
• 2、因特网信息资源的特点 信息资源呈全球性分布式结构，存在于世界各地联
网的主机上。 因特网信息的获取很便捷，不受时间、空间等因素
的制约。
一、因特网信息资源的特点与服务形式
3、
二、万维网
• （一）.什么是万维网
请大家看课本完成以下内容： 1、www(万维网)的概念及表现形式 2、万维网的组成及万维网、网站、网页的关系。 3、万维网信息资源的特点
二、万维网
基本用途是向用户提供各类信息的浏览与查询 服务。
是因特网上一种非常受 欢迎的服务。
通过Web站点(网站)向用户 提供信息资源。
万维网 WWW（Word Wide
Web）
(二)、万维网信息资源的特点
1 信息资源以超文本/超媒体形式组织 2 信息资源的分散存储 3 信息资源具有动态性
二、万维网
（三）、万维网服务器与浏览器
• 万维网服务器：提供专用的万维网服务器（www服务器， 也称为Web）服务器——以web站点的形式存放信息
• 浏览器（Browser）：访问Web站点的工具（IE、360浏 览器、FireFox等）
如何标记、识别因 特网上的信息资源？
（四）、统一资源定位器
• 统一资源定位器（Uniform Resource Locators,缩写URL），用 一种统一且方便的方法来标记、识别因特网上丰富的信息资源。
ห้องสมุดไป่ตู้
Thank you!
• 协议：//域名（或IP地址）[ :端口号 ] / 文件名
•
协议：应用层协议，如HTTP、FTP等。
•
域h名tt或p:IP//地w址w：w服.t务si器ng的h域u名a或.eIdP地u.址c。n
因特网信息资源的评价教学设计

因特网信息资源的评价教学设计

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动《因特网信息资源的评价》教学设计
材料1：日本女子网恋诈骗杀4男子死者均死于炭炉中毒来自网络：/日本一名女子通过互联网结识多名“单身寂寞男”，先后承诺与他们结婚并索要钱财。

其中
钱后离奇死亡。

警方怀疑，这名女子以婚姻为诱饵诈骗和谋杀这些男子，而后伪装成自杀或意外事件。

材料2：少女网恋一年不知情郎是女郎闺蜜设局骗走
来自网络：/system/2012/02/13/010346775.shtml
③CARS评价包括哪些指标？
◆学生活动◆
根据所学知识完成以上表格内容。

以学生机房的一排为一个小组，完成的小组即可通过上传到教师机展示。

不断完善不断补充。

设计意图：构建分析问题、解决问题的基本方法和理论，让学生用理论指导实践。

避免造成盲人摸象式的以点带面。

（三）实践体验，小试牛刀
◆学生活动◆（根据所学知识百度任务，通过查阅-讨论—碰撞—点拨完成问题）
讨论与交流任务：高一上学期结束，同学们马上面临高中文理分科选择，请同学们交流讨论你要选文理还是理科，为什么？讨论完毕后，以“高中文理科分科指导”为关键字百度一下相关网站论述，并通过复制-粘贴方式完成下表：（该表在教师制作"信息评价"教学网页的“课堂任务”任务2：）
◆教师活动◆
巡视指导学生根据百度的结果通过复制-粘贴完成以上综合探究表格，然后以“高考网”中《高中文理分科指导》网站：/e/20100728/4c4f9d8ee5d36.shtml 为例把以上表格从可信度、准确度、合理性、相关支持方面进行分析。

◆知识强化◆通过教师制作网页“任务3”展示以下任务，然后教师逐个讲解。