高考语文作文专题复习

高考语文作文专题复习 杜甫在诗作《偶题》中说： “文章千古事，得失寸心知” 。才思泉涌 ,文采飞扬 ,意蕴深远是 我们对写作的最高追求。但是 , 高考场上如何在最短的时间内 ,以最快的速度 ,选择最佳角度 , 用最美的语言 ,创造出让评卷老师叹为观止的佳住 ,这并非是一件容易的事 . 有人说：“文无定法” ，其实是说写作时，我们既可以匠心独运，别具机杼地布局谋篇， 也能够洋洋洒洒，下笔如有神，没有固定的模式 .但是，写好高考作文确实是有规律可循的 . 因为，我们都知道，要做好一件事，必须先清楚有什么要求，它的质量标准是什么 .做 好高考作文也如此 . 高考作文赋分 60 分 .评分标准细分为基础等级 50 分和发展等级 10 分。基础等级又分为 内容 25 分和表达 25 分。本文先讲内容方面怎样做到高档次 ,再讲怎样做到表达方面高水平 , 然后讲怎么样去得到发展等级的 10 分. 一、内容方面总要求：切合题意 , 内容充实 ,中心突出 ,感情真挚 （一）先谈切合题意。 1、切合题意的具体要求及示例。 切合题意是指考生能准确、全面领会命题者意图，准确是指审题时能分清是非、优劣、 高下、大小；全面指审题时看清试题中各部分的字面和深层的含义。 例如：湖南 2007 年高考作文要求考生联系自己的生活与感受 ,以“诗意地生活”为题写 一篇不少于 800 字的议论文 .怎样切题 ,大有讲究 . 首先 ,考生要明白“诗意地生活”与“诗意的生活”有区别 .“地”字表示“诗意”在这 里是名词作状语，修饰动词生活 .因而 ,“生活”在此应理解为一种动态的行为过程或心理体 验。考生要写的生活是自已经历过的或正在经历的。 其次，“诗意”不仅要理解为“像诗歌中表达的那样给人以美感的意境” ,而且所指意更 广泛 ,必须与生活联系起来 ,主要指人的一种生存状态、生命质量、心灵世界、精神生活、审 美价值取向。 “诗意地生活”是充满希望、情趣、理想、激情、信念的生活过程或精神层面 上的体验。如“自由” “高雅”“闲适”“聪慧”“崇高”“儒雅”等等。 “诗意” 的核心， 除了审美意义上 “给人以美感” 外，还有伦理上的 “有意义和价值” 。 “诗意”是种感受 ,无须精确注释 ,也不要硬定一个客观标准。考生自由发现挖掘 ,也可从“粗 俗”“丑恶”“压抑”等词语的比较中辨析其意义指向 . 考生如果能够按以上分析的去做，那么 ,他的考场作文肯定做到了切题。也就为高考考 场作文获得高分打下了良好的基础。打个形象的比方 ,如果把考生比作参赛的车手，那么 ,写 作时做到了切合题意的考生 ,就是驾驶着赛车在规定的道路上朝着既定的目标前进，否则 ,开 得再快 ,始终是南辕北辙，永无取胜的希望。 2、怎样做到切合题意。 现在 ,话题作文淡出考场 ,一般采用材料命题作文 . 命题作文要切题，关键是抓住题眼。 古人将完整的题目分为题身、 题神和题眼。 如 2006 年上海题《我想握住你的手》 ，题身是“手”， 即要表达的内容，题神是“你的” ，即程度色彩，题眼是“握住” ，即核心关键，紧抓住 ,不 放弃。这种审题法 ,同样能给我们审题时以有益的启示。 怎样才能审准题意 ,明确命题要求 ,抓住关键 ,使作文切题，我讲几个要领 . 第一、明确题目与主题及内容的关系 ,分析每个限制词语 ,把握题眼和重点。 一般情况下，题目中心词的修饰成分充分显示了限制范围。审题时 ,标出取材范围 内容重点的标题 ,分析每个词的含义 ,再综合并把握题眼 .如《答案是丰富多彩的》 ，题眼 是“丰富多彩” 。“答案”是写作的取材范围。 第二、对深层含义的题目，要由此及彼 ,联系自身现实，小中见大。 如《我愿做只小蜜蜂》 ，题眼是“蜜蜂” ，考生必须明白“蜜蜂”的生活习性和生活生状 态,它们是不 停地飞翔着 ,采集花粉和不断地积累营养。考生势必要把写作重点放到：一个人 要有所作为就必须生命不息 ,耕耘不止 ,坚持不懈 ,执着一念地去追求知识和事业的成功。 第三、对提供线索的标题 ,要围绕线索确定作文范围和重点。 如《我在实践着一条格言》 ，“格言”是线索，要围绕它联想到自身和现实生活 . 第四、对半命题作文，要重在把握材料的重心。明确了重心 ,则抓住了纲，写作起来才 会切题。 如 2008 年湖南题“阅读下面的文字，按要求作文。 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋 润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走进后，却只见到极为 稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。 诗句的意境是美的， 隐含的哲理也很丰富。它使我们领 悟到： 置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一 事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实， 生活中的许多事物和现象， 都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。

请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理， 联系现实生活， 写一篇不少于 800 字的议 论文或记叙文。 要做好这篇文章，考生首先要理解这四句诗中的诗眼所在，那就是“草色遥看近却无” 这一句。进而揭示其意境和哲理：置身太近， 有时反而感觉不到实际存在的东西； 要把握某 一事物，有时需要跳出这一事物； 人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的。 考生 写 作的重点就是命题者所提示的三种感悟 . 以上讲的是如何按命题者的要求 ,做到写文章切合题意。 （二 ） 要做到“内容充实” 1、 “内容充实”的具体要求 “内容充实”主要是就选材而言，就是言之有物，持之有据。用足够的高质量的材料显 示文章的主题。当然， “内容充实”不仅指有足够的“量” ，更为重要的是要有较高的“质” 。 “质”的标准是：材料的典型性、现实性、新颖性。简言之， “内容充实”就是要求记叙文 中的人物事件具体实在，议论文中的论据充分鲜活，小说中的形象丰满。 2、 怎样做到“内容充实” 【例文一】

忘记成败，只留平常心 人生在世， 要轻装上阵。 如果过多注意身后盛开的鲜花或头顶挥之不去的阴霾， 脚步会 不由自主地放慢，甚至走回头路。只有忘记成败，保留一颗平常心，才能走向成功。 前几天，看第 48 届世乒赛，我有很多感触。张怡宁拿了女单冠军之后只是在领奖台上 笑了一下，然后又恢复往日的平静。记者问她是否感到轻松。她平静地说： “只可以轻松一 会儿，明天还有女双和中国香港队的比赛。 ”那天是她继邓亚平、王楠之后成为大满冠的日 子，这个乒坛的“冷面杀手”是那么冷静。可见，只有忘记成功，才能走向新的成功！ 有时，我们必须忘记落后甚至失败， 才能走向胜利。 本次世乒赛刘国正又当了一回英雄。 七场比赛打到第六场时，他以 3：8 落后，他的教练过度紧张 .而刘国正根本没去想自己的比 分落后。他以一颗平常心，顽强地将比分追成 8平、9平……最终取得了胜利。由此可见落 后并不可怕，可怕的是被落后的阴影笼罩着， 不能辨明前进的方向，导致最终失败。只有忘 记失败，保留一颗平常心，才能赢得一个又一个胜利。 过分看重成败，将成为前进道路上的绊脚石。 我们的正确态度应该是忘记一切成败， 留一颗平常心， 脑中才能拥有一抹淡如蓝天的宁 静，只有这样，才能取得成功。平常心高考中显得尤其重要。因为谁放松心态去考，谁就能 正常或超常发挥，谁就有可能取得超常的成绩。我们何乐而不为呢？ 【例文评析】 这篇作文内容很充实 , 作者调动自己的知识储备，围绕中心，在精心筛 选的基础上，选取了张怡宁拿了女单冠军之后冷静地微笑，理智地对待成功， “和“刘国正 忘记落后， 在落后的情况下奋起直追，最后赢得胜利”这些具有典型性的材料。难能可贵的 是选取的是大家非常关心的而又容易忽视地世乒赛方面的材料，选材具有典型性、现实性， 可读性强，毫无重复赘余之感，从而收到了“内容充实”的效果。 由此 ,我以为考生要使自己的作文“内容充实” ,必须做如下努力 . 第一、必须平时加强读书看报，建立材料“库存” . 像电视新闻、时事热点要多多关注，以储备大量的作文素材。叶圣陶先生说过： “我们 知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。 ” 第二，作文时，思维要敏捷、灵活 . 要多想一想：想一想读过的书， 想一想看过的精彩文章， 想一想有过的独特经历， 想一 想听说过的让人心动的事，想一想曾有过的很好的构思，想一想写过的成功的文章……总之， 只要是与主题一致的， 我们尽可能多的从记忆仓库中拿来， 然后精选出最有表现力的和新鲜 的组织到文章之中。考场上你就能用己所长，游刃有余。 如果我们能在某一方面有高人一筹的积累，不论是写“心灵的选择” ，还是写“诗意地 生活”、“我想握住你的手”等等，都可以使文章在内容上呈现出鲜明的特色。 （三）、要做到中心突出 1、 中心明确的具体要求 中心突出是指， 作者在写作之前就明确 “为什么写” 和“写什么” ，写作过程中清楚 “怎 么写”的问题。 从近几年的高考考卷来看，学生作文基本观点不明朗， 若隐若现的现象还是 存在。一些同学一味地追求内容的充实而不顾是否对中心有利， 则会出现多个中心或主次不 清等中心不明确的现象。 2、 怎样做到中心突出 我们应当把握以下几点要求： 第一、要避免选材方面的误区： “禁区”“盲区”与“老区” 。 所谓“禁区”，即违背现行法律和人伦道德及其相关的材料。所谓“盲区” ，即自己从来 都不熟悉的材料， 只是一知半解或零星听闻。 “老区”，即指乃尔老生常谈的材料， 如爱迪生， 张海迪等，人人会说，没有新鲜感，也很乏味。 第二、要学会运用辩正的眼光看待问题。 要看问题的主流， 要善于在曲折的道路上发现光明的前途。 即使是选材与别人雷同， 也 要注意选取巧妙的角度。这在一定的程度上反映考生思维的独创性与灵活性。 第三、积极思考，厚积薄发。 广泛搜集课外的优秀事例， 作到占有材料。 再思索这些材料归属于哪一类， 各反映了什 么样的观点， 我们能从中吸取哪些经验和教训。 如看到观察的对象， 要善于凭借自己的经验 和熟悉的形象来创造新的形象，以至展开合理的想象。

【例文二】 安于心 每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由， 每一条要走下去的路都有不得不这样选 择的方向。”席慕蓉如是说。冥冥之中， “不得这样”透出些许的无奈，但我读出来的更多的 是理性的光辉和安心。 有人说“人是情感的奴隶” ，也许在某个时刻如果可以，将情感置于天平之上，标码向 哪里拨？你在犹豫， 他在彷徨。 可我们大多人会选择自己问心无愧，要的是叫彼此心安，尽 量不给理智放假。 家是温暖的港湾，家是老爸信任鼓励的目光， 家是老妈的千叮咛万嘱咐。于是乎， 我疯 狂地思恋心中