《难忘九一八》说课稿 新人教版

第14课《难忘九一八》说课稿我说课的题目是《难忘九一八》，本课选自人教版八年级历史上册第14课。

我说课的内容包括以下九个方面。

一、教材的地位和作用：本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文内容主要有两点：一是九一八事变，二是西安事变。

本课从内容上具有承上启下的作用。

承上就是由于国民党对根据地发动围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，最终导致西安事变爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。

所以通过本课的学习，为第四单元的学习打下坚实基础。

砾鏈癉轔鐘庙二、教学目标：八年级学生已经具备一定的历史知识，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对新生事物很感兴趣，尤其对社会热点更加关注。

根据以上特点和课程标准确定教学目标。

濺賠韋1．知识与能力：（1）掌握九一八事变的经过、结果及蒋介石不抵抗政策。

（2）东北人民的抗日斗争。

（3）西安事变的背景、经过、西安事变的和平解决及意义。

（4）通过对九一八事变和西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。

幃哟澀鄭浇（5）通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。

綾诰潛鐺劝轎骛杩靄（6）通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

覬鷥昙癲钬垭歼緱鋌駟廠練睐蓟挚韧網鯽阐轭瑣騰鵓贈撵賣钺檜鏡绣閨繯2．过程与方法：（1）依据学习目标阅读课文，学生有的放矢，自主完成学习任务。

（2）通过问题的探究，培养自主学习、合作学习的能力，体验合作学习的快乐。

尔蛮叙（3）运用多媒体展示视频课件、图片、文字，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，从而完成教学任务。

裤樺釤躜殫轮勋骓頓狈统輕机嶗鼋涞来讽泷攜侪锥骀惭劇鸹缅蔺囑贅鹈亚壇澤3．情感态度与价值观：（1）激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

难忘九一八说课
第14课难忘九一八
 一、教材分析：
 1、地位与内容：本课属于八上第四单元。

本单元的主线是中国军民团结抗日------抗日民主统一战线的形成。

本课九一八事变是日本局部侵华的开始，也是中国人民局部抗战的开始。

由于蒋介石攘外必先安内的不抵抗政策，致使东北丢失华北危机，最后导致西安事变。

西安事变是全民族坚决要求抗战的意志的体现。

中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。

西安事变的和平解决，标志中华民族抗日民族统一战线的初步形成。

 2、课程目标：简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

 3、知识目标：九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

 4、能力目标：探讨东北速亡的原因和中国共产党主张和平解决西安事变的原因，培养学生分析问题的能力。

 5、情感目标：认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，抗日成为中华民族的主要责任；分析中共中央和平解决西安事变的出发点，感受中国共产党的全局观；居安思危，勿忘国耻。

 6、教学重点：九一八事变西安事变
 7、教学难点：九一八事变中蒋介石的对日政策及影响；中国共产党主张和平解决西安事变的原因及影响。

《难忘九一八》说课稿鸣沙中学肖楠尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《难忘九一八》，设计课时为一课时，对象为八年级学生。

下面我从教材、学生、教法、学法及教学流程五个板块谈谈自己对这节课的教学设计。

一、说教材1、教材地位本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文内容主要有两点：一是九一八事变，二是西安事变。

本课从内容上具有承上启下的作用。

承上就是由于国民党对根据地发动围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，最终导致西安事变爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。

所以通过本课的学习，为第四单元的学习打下坚实基础。

2、教学目标要求知识与能力：通过本课学习使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；事变的和平解决及其意义。

过程与方法：充分运用多媒体教学手段，加强教学的直观性和感染力；采用讲述法与讨论法相结合的教学方式，开展师生双边活动；通过问题的探究，培养自主学习、合作学习的能力，体验合作学习的快乐。

情感态度与价值观：激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过学习西安事变的和平解决，教育学生热爱中国共产党。

二:说学生：初二学生具有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯有待培养。

尤其有待培养阅读把握材料的能力和阅读分析史料的能力，在引导学生自主、探究、合作学习的过程中，应当着重引导他们分析背景资料，掌握分析方法，形成正确的价值观和世界观。

三、说教法依据新课标要求，本课的课堂教学在符合学生心理特点和认知规律的基础上，调动学生的积极思维的主动性、能动性，发挥学生的主体作用。

本课的教法，概括地说，具体有：1、问题探究法：通过有效发问，引发学生动机和行为的思考，此举既有利于激发学生的兴趣，刺激学生认知的积极性，又可培养能力。

新课标人教版初中历史八年级上册《第14课难忘九一八》教案【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

过程与方法：1．使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。

2．让学生充分利用网络，搜集、整理资料，学会利用网络互动，并善于正确运用网络工具。

3．让学生利用本土资源挖掘教材深层次的知识。

利用政史互融的特点，拉近历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。

情感态度与价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

【教学重点】重点：九一八事变和西安事变。

突出重点：利用多媒体、视频再现历史，让学生感受到历史的真实性，从中获取相关知识，并根据知识的联贯性分析两次事变的内在联系与必然性；利用东北学生的乡土资源，充分调动他们的热情与兴趣，使他们融于家乡、融于历史、融于国家的命运，并以此产生共鸣。

【教学难点】难点：分析西安事变的性质及其和平解决。

突破难点：在突出重点时，分析两次事变的内在联系，可以得出西安事变的偶然性与必然性，而它的这两种特性，势必会有两种结果，引导学生合作，利用手中的材料，选取有用资料进行归纳、整理、从而得出结论。

【资源网站】1．勿忘国耻七三一部队/site/731/005.htm2．勿忘国耻、复兴中华──九一八事变纪念馆3．国耻网/gb/index.htm?id=886989 4．爱国者同盟网：5．中国918爱国网：6．勿忘国耻论坛：/dvbbs/index.asp 7．血铸中华网：:8090/xuezhu/index.jsp【板书设计】【教学过程】导入一：教师与移民加拿大学生的网络聊天记录。