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求一个数比另一个数多几或少几的问题

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（四）练一练
1.看图说出图意。图中只有一个信息吗？ 2.画一画示意图。 3.列式解答。 4.说说理由。
（四）练一练
1.看图说出图意。 2.画一画示意图。 3.列式解答。 4.说说理由。
6+8=14( 个 )
10-8=2( 个 ) 题目中都有吃了8个鸡蛋这条信息，为什么两个 题目用到的解答方法却不一样呢？
（四）练一练，小组探究
（1）互相说一说为什么方法不同？ （2）用只有两个人能听到的声音讨论 （3）时间3分钟
（四）练一练
1.看图说出图意。说说同样多是什么意思？ 2.画一画示意图。 3.列式解答。 4.说说理由。
这节课你有哪些收获呢？
20以内的进位加法
解决问题 ——求原来有多少的问题
保定市复兴小学 郎紫钰
开火车 9+3= 7+5= 9-7=
2+13= 0+9= 5+7=
11+7= 10-2= 15-5=
6+4= 7-3= 8+8=
Fra Baidu bibliotek
（一）引导观察，提取信息。
我们领走了
7个
。
还剩下5个。
原来一共有多少个
?
（二）动手操作，自主探究
（1）用喜欢的图形表示出拿走和剩下的 哨子 （2）表示出原来有多少个哨子 （3）试着列式计算
（三）小组探究，构建模型
列式计算：7+5=12(个) 说说为什么要用加法解答呢？
（三）小组探究，构建模型
（1）互相说一说为什么用加法？ （2）用只有两个人能听到的声音讨论 （3）时间2分钟
合作要求： 1. 一人数抽出的卡片 2. 一人数剩下的卡片 3. 一起填表列式

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