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三年级美丽的花教案【篇一：小学语文s版三年级下册花的世界教案】习作《花的世界》第二课时教学目标：1、结合生活实际，指导学生按照一定顺序观察一种花并做好记录，提高学生的观察能力、搜集处理信息的能力及表达能力；2、指导学生能够在观察中展开合理的想象，并结合观察记录介绍或赞美自己喜欢的一种花；3、培养学生热爱大自然的情感和健康的审美情趣。
教学重点：指导学生按一定顺序进行观察，掌握观察方法；教学难点：整理观察记录，展开合理想象，有条理的介绍或赞美自己喜欢的花教具准备：教师：搜集花卉图片并制作成课件；鲜花一盆。
学生：留心观察周围的花，并做好记录电教手段：多媒体教学过程：一、谈话导入（课前预备时间播放歌曲《春天在哪里》）师：同学们，刚才我们听了一首优美的歌曲，你们知道那是什么歌吗？生：《春天在哪里》师：那你们一定知道现在是什么季节了，一起大声的告诉老师好吗？生：春天师：谁来告诉老师，春天都有什么特点呀？生1：春天小草和树木都发芽了；生2：春天的雨细如牛毛；生3：春天到了，天气变暖和了，好多花都开了。
师：你们喜欢花吗？生：喜欢师：那你们最喜欢什么花呢？生1：我喜欢桃花师：能说说理由吗？生1：因为桃花粉嘟嘟的，很好看；生2：我喜欢油菜花，因为油菜花把大地装扮的像一片金色的海洋。
师：同学们说的真好。
听你们说的呀，老师仿佛是来到了一个花的世界，真美。
我们一起来欣赏一下这美丽的花好吗？（播放幻灯片）师：美吗？生：美。
师：老师也喜欢花，我喜欢洁白无瑕的百合花，也喜欢粉里透红的桃花，但我最喜欢的，还是那亭亭玉立的风信子。
二、观察实物，掌握观察方法出示风信子。
师：谁想上来近距离的观察一下？告诉我们你都观察到了什么？其他的同学注意看这位同学是怎么观察的好吗?（指名生上台观察并反馈）生1、它的根是白色的，很多，像面条；花是紫色的，有的还是花骨朵，有的已经开了。
师：真好。
谁来说说这位同学都观察到了花的什么？生：他通过看，观察了风信子的根和花的颜色、形状。
荣成市实验小学三年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型表现课题校园里的花课时2课时执笔人宁宁教学目标设计1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
教学方法设计观察法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。
叶子有大有小，参差不齐。
有的时子还垂下来。
等学生心中有数了，再下笔去描绘。
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。
画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。
四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展：启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。
板书设计校园里的花茎展示区叶形状特征花瓣枝叶生长结构穿插课后反思本课教学目标是引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
通过写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
通过分析教材上的学生作业，请同学说说作画顺序及注意的地方。
这样既能帮助学生认识到要画出花、叶、枝杈形态及枝杈的前后穿插变化突破了难点，又丰富学生素质教育内涵，使学生感受源于生活的艺术美，对花卉艺术的审美情趣和鉴赏能力，又符合了新课标中发展学生的感知能力和形象思维能力的要求。
6.校园里的花教学目标：1. 了解花卉图案的设计与变化方法，能够把握花的突出特征，变自然形为艺术形。
2. 能够将自己熟悉的一种植物创作成装饰花卉，使它更加美丽动人，并用来装饰盘子。
3. 通过学习装饰花卉的设计应用，提高概括能力和装饰造型能力。
教学重点：盘子的装饰设计教学难点：花卉图案的选择运用教学过程：一、导入新课同学们都喜欢花吧，你一般在什么地方看到花？公园里、街道边、广场上、小区里等。
这些花起到了什么作用？教师小结：美化环境、愉悦心情。
节日里，情人节送玫瑰，清明节用菊花表达对亲人的哀思，在母亲节，孩子送母亲康乃馨，在婚礼上，百合花最多，代表了百年好合。
为什么用花来表达感情？花美丽、漂亮，今天我们就学习利用这些美丽的花来装点我们的生活。
出示课题：美丽的花二、探究新知1、了解花的基本构造出示课件演示，包括：根、茎、叶、花蕾、花萼、花瓣、花蕊欣赏几种美丽的花2、了解花卉图案的变形方法有夸张法、概括法、添加法、几何法、拟人法等，然后结合几种常见的花，课件演示其多样变化。
3、欣赏几幅适合纹样作品4、展示生活中花卉装饰的物品5、欣赏学生作品6、欣赏教师示范作品三、学生实践1、作业要求：每位同学用花卉图案装饰一个餐盘2、作业步骤：（1）先用铅笔轻轻画出花卉外形的骨架线。
（2）用彩笔勾线、涂色学生设计时注意以下几点问题：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.大胆取舍；2. 应强调整体，减弱局部，添加细节要慎重；3. 以线、面为主，点为辅，；单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
人教版小学三年级上册美术教案校园里的花课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
教学重难点：1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。
2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
教具学具：写生工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。
培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。
在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。
2、发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。
教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。
如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。
叶子有大有小，参差不齐。
有的时子还垂下来。
等学生心中有数了，再下笔去描绘。
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。
画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。
三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。
2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。
前前后后课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
三年级科学上册校园的花朵教案教科版
教学目标
1. 了解校园中常见的花朵种类和特点。
2. 掌握花朵的观察方法和记录技巧。
3. 培养学生对花朵的欣赏和保护意识。
教学准备
1. 教材：《科学上册校园的花朵教材》。
2. 工具：显微镜、放大镜、鉴别花朵的图册、纸和铅笔。
教学过程
导入
* 利用图片或实际花朵展示，引发学生对花朵的兴趣，让他们用自己的话描述花朵的特点。
探究
1. 学生观察花朵的组成部分，并用放大镜或显微镜观察花瓣、花蕊、花粉等微小细节。
2. 学生与同桌分享所观察到的花朵细节，记录下来，并根据观察结果鉴别花朵种类。
3. 通过讨论和比对，学生自主研究和总结花朵的特点和分类方法。
拓展
1. 鼓励学生到学校周边或校园内寻找各种花朵，并用纸和铅笔记录下所见的花朵特点和观察体会。
2. 学生将自己的观察结果和体会进行汇总，形成小组展览，与全班分享。
归纳总结
1. 教师带领学生总结花朵的特点和分类方法。
2. 引导学生思考花朵的重要性和保护花朵的意义。
教学评价与反思
1. 观察学生在实际观察和记录过程中的表现，并及时给予肯定和指导。
2. 需要根据学生的实际情况和研究进度，进行不同层次的辅导和引导。
教学拓展
1. 鼓励学生自主选择其他花卉进行观察和记录，培养更深入的科学兴趣。
2. 引导学生进行进一步的研究，了解植物的生长过程和与环境的关系。
教学延伸
1. 组织学生参观植物园或花卉展览，提供更广阔的研究视野。
2. 引导学生进行小型植物实验，观察植物的生长和变化。
课题：校园里的花
学习领域：造型表现
教学目标；1：认真观察校园里的各种花卉，熟悉自己的生活环境，学会观察生活。
2：熟悉各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。
学具准备：各色毛线、布头、彩纸、扎丝、剪刀、固体胶记号笔等。
课件、范画等。
教学过程：
一：观察与表达
1：小游戏：猜猜画画
将校园里的有代表性的花放在讲台前，藏起，让一位同学仔细观察，并用语言描述出来颜色形状气味，请大家抢答，答对的奖制作的纸花一枝；动手画出这种花的叶子或者花朵，画对的也可以得奖。
2：讨论与思考（课件展示用花装饰的校园实景）
一起总结校园里的花怎样布置的？好在那里？如果重新布置，你觉得怎样安排合适？（课件展示国庆天安门的花景）
二：分析与制作
校园里有花我们都喜欢，想不想让我们的教室也漂亮起来呢？我们把校园的花搬到教室行吗？那怎么办？
1：用纸画出来，贴在教室里。
2：制作纸花来装饰：折叠、折剪用扎丝固定：用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。
（课件展示各种制作的花的图片）
3：分析老师做的纸花，想一想有没有更好的方法？
小组讨论，并开始制作。
三：展示与评价
将作好的花自由组合，以组为单位用透明胶带固定在讲台上，教室后的板报栏内，教室的窗户栏上，让教室更好看。
老师现场提问，怎么做的，为什么这样布置等问题。
四：收拾与整理
将废弃物收拾干净，让教室更整洁。
三年级美丽的花教案教案标题：三年级美丽的花教案教案目标：1. 了解不同种类的花朵以及它们的特点和用途。
2. 培养学生对自然界美丽事物的欣赏和保护意识。
3. 提高学生的观察力和描述能力。
教学重点：1. 学习不同种类的花朵的名称和特点。
2. 学会用适当的词语和句子描述花朵的外观和颜色。
3. 培养学生对花朵的欣赏和保护意识。
教学资源：1. 图片或实物展示不同种类的花朵。
2. 彩色铅笔和纸。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论自己见过的花朵，并询问他们对花朵的印象。
2. 准备一些花朵的图片或实物，展示给学生，并鼓励他们描述花朵的外观和颜色。
探究（15分钟）：1. 展示一幅包含多种花朵的图片，让学生观察并尝试辨认出不同的花朵。
2. 引导学生根据花朵的形状、颜色等特点，进行分类讨论。
例如，可以将花朵分为红色花朵、蓝色花朵等。
3. 让学生尝试用彩色铅笔在纸上画出他们所见过的花朵，并用适当的词语描述花朵的外观和颜色。
拓展（15分钟）：1. 分组让学生合作，每组选择一种花朵进行更深入的研究。
可以提供相关的书籍或互联网资源供学生查阅。
2. 每个小组选择一种方式（海报、展板、口头报告等）来展示他们对所选花朵的研究成果。
鼓励学生分享花朵的特点、生长环境和用途等信息。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们对花朵的新认识和收获。
2. 强调保护花朵和自然环境的重要性，鼓励学生积极参与保护活动。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或学校周围观察和记录不同种类的花朵，并用文字或图片描述它们的特点。
2. 组织学生参观花园或植物园，进一步了解各种花朵的生长环境和特点。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和描述花朵的能力。
2. 评价学生小组展示的内容和表达能力。
教案撰写者：AI教育专家。
《校园里的花》教学设计
姓名：陈芳学科：美术
教学对象：三年级学生
课程名称：《校园里的花》
课程类型：造型、表现
教学目标：
1、引导学生观察植物的生长结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿
插变化。
2、运用不同的绘画表现方法画出花卉的美丽姿态以及植物不同变化。
3、通过绘画培养学生热爱生活，发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受
力和动手能力。
教学重点：
1、通过观察了解植物的生长结构，叶片、花瓣的形状特征。
2、在绘画过程中能正确画出花、叶、枝的形态和穿插变化。
3、找花——赏花——赞花——画花
教学难点：
通过学习进行创作，运用各种材料进行手工制作。
教具准备：
教师范画、花束、小花（奖励用）、彩色粉笔、多媒体课件
学具准备：
油画棒、水彩笔、手工剪贴等美术工具
教学过程：
一、课堂常规：整顿情绪、检查学具准备情况。
二、新课引入：
师：每天清晨，我们背着书包迎着朝阳走进校园时，会看到亲爱的老师、可爱的同学，能看到校园里的许多美丽的景色。
同学们，谁来说一说：
校园里最美的景色是什么？（找花）
学生回答，教师启发引导：……
师：的确，校园里美丽的景色有很多，但最美的景色当属校园里的花！
花是大自然赠给人类最美好的礼物，它用绚丽的色彩装点着我们的校园和生活，带给我们美好的享受。
大家来回忆：
在校园里你都看到过什么花？能说出它们的颜色、形状、味道等特点吗？
学生回答（对大胆发言的学生奖励老师自制的小花一朵）
师：校园里的花好美！这么美的花，你能把它画出来吗？哪位勇敢的同学能到黑板上画一朵你喜欢的花？
指名三位学生在黑板画花……
小结：对学生的表现给予肯定和奖励（奖励小花），同时指出学生画的“花”中存在的问题。
——怎样才能将花画的更美丽呢？
不要着急,学习了今天的新知识，相信大家一定能画出美丽花朵!
板书课题：校园里的花
三、新课：
（课件1）：课堂循环播放背景音乐《春江花月夜》
1、认识花：（赏花）
花的结构：
要想画好一朵花，首先要了解花的主要结构：（教师出示几束不同种类的真假花束，从绘画的角度进行分析讲解花的结构）
教师黑板演示花的基本画法步骤：
花心——花瓣——花茎——花叶
花心、花瓣、花茎、花叶组成了一朵花，重复，形成花束。
花瓣的交错重叠形成多层次的花朵。
不同种类的花，花瓣、叶子（板演）、颜色也有很大的差异（以两种立体花做对比）。
我们在画的时候要注意花朵的变化。
但花朵再变化，它们的结构基本相同，变化不大。
花的表现方法：
了解了花的结构，怎样用画笔表现花的美丽呢？
我们先来欣赏几幅老师的画，同时请同学们思考：
老师是用什么绘画材料、什么方法来表现花的？
学生欣赏并谈自己的看法……
老师的画：
剪贴画：材料：彩色卡纸、吹塑纸、kt板、布等可以粘贴的物体。
特点：立体感强，轮廓线清晰，有很强的装饰效果。
黑白装饰画：材料：图画纸、粗细不同的黑笔（记号笔、中性笔）
特点：用点、线、面装饰画面，大胆、夸张，朴素美。
油画棒涂色：材料：油画棒、图画纸。
特点；色彩艳丽，形象生动，更接近自然。
情景画：材料；图画纸，各种不同性质的绘画颜料。
特点：有情有景有内容，美丽的花献给最美的人。
绘画的种类还有很多：中国画、油画、水彩画、水粉画等等，在以后的美术课中我们再去了解。
（课件2）欣赏：《校园里各种美丽的花卉》，同时观察体会不同绘画方法的不同特点和独特美感。
小结：总的来说，不同的绘画材料，不同的绘画方法，但表达的思想是一致的：美丽的花，象征我们美丽的校园，象征活泼可爱的同学，象征我们幸福美好的生活！
2、知识拓展：（赞花）
看了这么多美丽的花，也了解了有关花的知识，你有什么感想？想不想抒发一下感情，赞美一下这大自然赠给我们的最美好的礼物呢？
提问：你能说出与“花”有关的成语？诗词佳句？或者说一句赞美花的优美语句（造句）？
学生回答，教师启发
板书：将学生描述好的句子写于黑板上：
……
真棒！从大家的回答中老师也看到同学们的语文知识非常扎实！（奖励小花）（课件3）：欣赏古诗词配乐诗朗诵：
《江畔独步寻花》
唐杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
流连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
《梅花》
宋王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
课后拓展：
对花感兴趣的同学课后可以了解、搜集、网上查阅有关花的传说、寓言故事、以及花的种植栽培知识。
四、作业：（画花）
找了花、赏了花、赞了花，下一环节相信大家已经明白了：
——对，下面我们进行本课的重点：“画花”！
作业要求：
（课件4）：
从大屏幕上赞美花的精彩的诗句中选择一个你喜欢的句子，用绘画的形式表现出来。
可以是黑白装饰画、油画棒画、情景画，也可以用手工剪贴的方法。
1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
提示：
本课完成铅笔构图稿。
得到小花的同学可以把花装饰在你的画面中。
学生作业，教师巡视指导。
四、课堂小结：
1、提出构图作业中出现的问题，表扬认真的作业。
2、总结本课学习重点，安排下节内容及准备用具。
板书设计：
三年级美术《校园里的花》
教学设计及反思
姓名：陈芳
学科：美术
2012年11月
《校园里的花》教学反思
姓名：陈芳学科：美术《校园里的花》是三年级的一堂美术造型表现课，针对这一年龄段的学生特点，教师合理设计安排本课的教学环节，整堂课围绕“找花——赏花——赞花——画花”四大步骤有条不紊的对学生进行花卉生长的知识学习和绘画技法的掌握，以循序渐进的教学方法让学生逐步掌握不同花卉的基本画法。
在教学过程中，采用图文并茂的直观教学手段，教师熟练优美的示范绘画、精彩的范画作品欣赏、多媒体课件的合理到位应用、配乐诗词美文的优美境界、以及赏心悦目的板书设计，带学生走入美仑美幻美术境界。
学生的绘画兴趣和能力大大的调动起来。
教师自制的奖励小花更是极大提高了学生积极回答问题积极参与课堂活动的兴趣。
教师的板书设计及绘画演示，不仅增强课堂教学的环节，更直观的为学生的绘画能力及兴趣给以很大的提高。
存在的不足：课堂内容相对较多，学生绘画的时间较少，教师不能及时发现学生作业过程中出现的问题。
也是因为时间问题，学生的一些有关花卉的问题不能在课堂中及时解决，只能留做家庭作业学生独立完成。
