高三数学组备考计划

高三数学组备考计划
高三数学组备考计划(一)
一.目标:以面向高考,面向学生,面向新课标为指导,以课堂
教学为主,课后辅导为辅,帮助学生夯实基础,培养能力,增强
数学素质,优化思维结构,突出数学思想方法,努力争取在
2019年高考中取得优良的成绩。
二.备课组活动：每周三下午3：00～5：00，做到“四定
一有”。
三.复习思路:将高三一年分成三个阶段.第一阶段全面复习,
第二阶段专题复习。第三阶段模拟训练。
第一阶段:2019年9月至2019年3月15日. 全面复习,
纵向为主,快步走,多回头。
1. 完成目标:完成高中数学所有内容的第一轮复习。力求
做到复习得全面、扎实、到位。具体来说：概念(知识)的准
确理解和实质性理解;基本技能、基本方法的熟练和初步应用;
能理解或独立完成课本中的定理证明;能简要说出各单元题
目类型及主要解法。并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。
充分利用月考与小题限时训练实现对基础知识和基本方法
的考查，同时注意加强对学生学习方法的指导，充分挖掘学
生的数学潜力，努力提高学生的数学成绩。准备2月中旬的
韶关市统考。
2. 课堂教学：
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(1) 把握每章节考点，知识点和课时安排;每堂课要把握基
础知识，基本题型(题组教学)，重要公式，易错点，结论的
来源，每节课典型例题规范板书(提高学生答题规范化)，注
重方法优化，一题多解，多题一解。
(2) 主讲老师要注意的方面：针对复习用书哪些题必讲，
精选例题的原因;归纳学习要点，归纳本节重点，难点，易错
点，链接高考，关注配套的练习。
(3) 备好例题。备好例题是上好复习课的关键，例题一般
为三类：基础类，思想方法类，能力类。基础类的例题用于
复习数学概念，基础知识基本技能和基本方法：思想方法类
的例题用于复习数学思想方法;能力类的例题用于提高学生
应用数学知识解决问题的综合能力(除指定备考资料外，可适
当选取一些高考题作为例题)。
(4) 讲好例题。分析典型例题的解题过程是学会解题的有
效途径。分析典型例题的解题方法和技巧是进行解题方法和
技巧的教学的有效方法。
(5) 加强数学思想方法的教学，提高学生的数学素质。一
般来说，数学思想方法的形成有一个过程，学生通过具体表
层知识的学习，对于蕴含其中的某些数学思想方法开始产生
感性认识，经过多次反复，在比较丰富的感性认识的基础上
逐渐概括并形成理性认识，然后在应用中对形成的数学思想
方法进行验证和发展，加深形成理性认识。所以应把数学
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思想方法的教学分散在整个复习过程之中，贯穿于整个学习
过程，让学生在学习例题与做练习的过程中慢慢领悟。但教
师的教学过程中必须有意识诱导与提醒，使学生有意识地思
考这个问题。因此，教师的备课时要设计一些重要思想方法
的例题，上课时，对例题的分析不但要分析解题思路，还要
诱导学生发现数学思想方法。解完题后还要加以小结，说明
所用主要知识，解题方法，数学思想。复习完一章后再对本
章所用的主要思想方法加以总结。
(6) 加强分层教学。教学班已分成A、B班，教学中要针
对学生数学学习的差异进行教学。可从教学内容、教学要求、
课后作业与练习等方面进行分层。同时要参考考试大纲与新
课标要求及每年高考情况，来确定哪些内容大家都要掌握，
哪些内容是部分学生要掌握，通过分层教学，尽量满足各个
层次学生的学习需求与能力，全面提高数学学习质量。
3.练习与测试：要注意题目要精选。
(1)每周一次小题限时训练，周三晚上6：50～7：30共
12小题。以基础知识基本方法为主，全部内容。每周一次课
堂检测，周二第8节，侧重单元过关。每周一次周练，6道
大题。
(2)测试：每三周一次数学测试。作好命题、评卷及试题分
析讲评工作，及知识的查漏补缺工作，考试内容向前覆盖。
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4.关于检查落实。①《状元360》每周检查一次。②根据
各班的实际，建议每天布置2道高考重点热点问题作为作业，
全收全改，并在书写表达方面严格要求。③练习与作业在做
到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
5. 注意事项：①教学中注意调动学生的积极性，这是搞好
复习的关键。②练在讲之前，讲在关键处。③做好每次月考
成绩的分析工作，找出问题，以利后面的教学。④协调好基
础训练与综合训练的关系。高考，归根到底还是对基础知识
与基本方法的考查，是对双基掌握的多少，理解的深浅，运
用的熟练程度的考查。能力的考查最终是建立在对“双基”
的深刻理解上的。因此只有把基础训练做好，才能使综合训
练取得更好的效果，所以在第一轮复习中一定要务实，把基
础知识、基本技能和基本方法复习好。每章一次基础训练，
每月一次综合训练
第二阶段：2019年3月15日～2019年5月15日，专
题复习，突出重点，横向综合，深化提高。教学目标：专题
讲座，做好“五个转化”，即从单一到综合;从分割到整体;从
记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横向方法。
1. 认真学习考试说明，参考广州市的做法，编拟专题复习
讲稿与练习题，注重针对性，横向综合，提高效率。
2. 打好两大战役， 3月20日左右的“广一模”与4月
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下旬的“韶模”。
3. 高考强化模拟训练，提高学生的综合解题能力。做好查
漏补缺工作。充分挖掘学生的数学潜力。
4. 认真研究各地模拟试题及高考信息，编拟复习专题。
5. 关注学生的思想及心理状况。
第三阶段：2019年5月15日——2019年6月6日第三
轮复习：模拟训练。查漏补缺。(总的原则：专攻薄弱环节)
1.精选模拟试题。量要适当，不宜过多，安排要适中，先
由易到难，再由难到易，“一周一套题，一天一道题”，即用
一周的时间处理一套题，每天重点处理一道大题。
2.做好试卷分析：每道题考查了哪些知识点?怎样审题?怎
样打开思路?主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?
最本质的步骤有哪些?答题中的典型错误，分析其知识、逻
辑上、心理上和策略上的原因;思考是否有更新颖的解法;试
题评分标准及分步得分要领;应试策略和技巧;题目的纵横联
系等。(此阶段要多求助于任课老师)
3。将高考数学易误点提示印发给学生。
高三数学组备考计划(二)
(一)第一轮复习
第一轮复习(八月初到二月底),基础知识复习阶段。在这一
阶段,老师将带领同学科重温高中阶段所学的课程,但这绝不
只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角 页 5 第
度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时,
老师是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关
知识还没有学到,不能进行纵向联系,所以,大家学到的往往是
零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时,老师的主线索是
知识的纵向联系与横向联系相结合,以章节为单位,将那些零
碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化,侧
重点在各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中
应做到:
1.立足课本,迅速激活已学过的各个知识点,首先针对学过
的概念,同学们用自己的语言下一个定义,再和书上的定义进
行比较,以加深对其的了解,其次要把书上的例题、习题再做
一遍,因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。我们
教师要有针对性的指导学生“回归”课本,夯实基础,熟练掌
握解题的通性、通法,提高解题速度。
2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研
究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
3.明确课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、
网络化。
4.经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在
章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。
5.适当选取高考题以周侧形式出现
6.资料选取以课本为主，结合近几年高考试题为辅。
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(二)第二轮复习
第二轮复习(三月初到五月初),综合能力与应该技巧提高阶
段,。在这一阶段,老师将以“数学思想方法”、解题策略和应
该技巧为主线。老师的讲解,不再重视知识结构的先后次序。
要着重提高考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形
结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力。
( 三)第三轮复习
第三轮复习,即考前冲刺复习阶段,具体安排由学校统一组
织，我们组的目标主要是查漏补缺和模拟训练,突出适应性训
练、应试技巧;梳理试卷,回归课本;加强信息的收集与整理。
备课组教师共同研究出3套试题作为高考前的最后阶段检测,
试题的难度一套偏难,后两套适中.
6月1日至6月6日,学生整理,考前辅导。良好的身体素
质和心理素质是非常重要的,这一时期教师要走到学生中去,
与学生交流思想,发现学生的问题要及时疏导,同时要求学生
注意饮食的清淡,睡眠的保证,思想的愉悦。
特长班可以根据自己实际情况安排;如有特殊变化以学校
安排为主。
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