初中道德与法治《生命最宝贵(11)》优质教学设计、教案
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生命最宝贵
课标解读：2.2 认识生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
就本节课我对课标的解读是认识生命的独特，宝贵，重要，珍
爱生命。
服务教育目标要努力寻求心理教育，如挫折教育，引导学生正确对待生命过程中的挫折，乐观的对待生活，自尊自爱。
还要融入核心价值观的“友善”理念。
学情分析：六年级学生处于儿童期向青春期的过度期，生理,心理不够成熟,社会经验不足,大部分学生家长包办过多过细,自我安全意识很差。
生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力差,意志水平较低.加之情绪易波动，判断力和控制能力差，极易冲动，而做出伤及生命的事。
开展生命教育是学生自身生存和发展的迫切要求，唤醒学生的生命意识，提高学生的生存技能，激发学生的生命力，提升学生的生
活质量。
教材分析：本单元的生活主题是“珍爱生命，热爱生活”。
单元内容以生命教育的核心逐层展开，教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的
意义，增强生存的能力，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值，让
生活更美好，让生命更精彩。
根据生命教育的内在逻辑和教育要求，围绕单元教育目标设置了两个专题课，第9 课“呵护宝贵的生命”主要包括生存意识和生存能力教育。
共分了三个项目“世界因生命而精彩”“生命最宝贵”“真爱我们的生命”。
第二个项目“生命最宝贵”主要引领学生体会生命的美好，认识自我生命的独特与重要性，进一步增强生命意识。
设置了三个层次，“生命是美好的”引导学生认识生命存在是学习、工作、生活的前提，生命过程是一个美好的旅程，应体验、感受生命的可贵与美好；“生命属于我们只有一次”引导学生认识生命的短暂性、不可逆性，应倍加珍惜；“我很重要”从个体生命的独特性角度，认识个体生命的独特价值，认识自我生命的重要性，进一
步增强珍爱生命的意识。
教学目标：
1、通过观看相册，说生活中的快乐幸福体验，观看生命历程，感受生命的美好。
通过说自己的烦心事，刘伟的案例分析，认识到生活中有烦恼、痛苦和困难都是正常的，要正确对待生活中的烦恼和苦难，做生活的强者。
2、通过同龄人的案例分析，体会生命属于我们只有一次，要珍爱生命；通过名言赏析，能说出“生命是宝贵的”“生命只有一次、不可重复”“生命是短暂的”“珍爱生命”通过小游戏“生命的抉择”体验失去生命便失去一切，生命最宝贵”
3、通过卡片制作，描绘独特的我，体验生命的独特。
结合自身体验能说出我很重要，认识到生命的独特意义与价值。
通过追踪跳楼事件能感悟到生命不仅属于自己，珍爱生命是一种责任。
通过刘伟事迹分析，能说出珍爱生命是一份回报！
教学重点：“我很重要”
教学难点：“生命是美好的”
教学评价：通过看相册，视频和交流生活中的快乐幸福体验、观后感、生活中的烦恼，以及刘伟案例分析评价目标1 的达成。
通过跳楼事件分析，名言赏析，游戏感想的交流，评价目标2 的达成
通过卡片的制作展示；即兴述说我很重要；重温故事分析交流总结评价目标3 的达成
教学过程：导入新课
师：上周五咱们召开了运动会，赛场上大家团结拼搏、呐喊助威，可谓一片欢腾，我想说有一种快乐叫我们在一起，请欣赏。
生：观看相册，谈感受。
适时切入学习主题。
环节一：生命是美好的
重温美好：观看视频，谈观后感。
（感受生命的美好）
我的烦心事：说说自己遇到的困难和不顺心的事儿。
（设计意图：感受生活中有欢乐也有烦恼和困难）
榜样在身边：
刘伟，男，1987 年10 月7 日生，出生于中国北京，钢
琴师。
10 岁，因一场事故而被截去双臂。
14 岁，全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌。
16 岁，
他学习打字。
19 岁，学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专
业7 级水平。
22 岁，挑战吉尼斯世界纪录，成为世界上用脚打字最快
的人。
23 岁，他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中
国男孩的奇迹。
1、你还知道哪些在苦难中成功成才的人物？
2、你遇到的困难和不顺心的事儿和他遇到的困难相比，
你最想说的是什么？
3、想一想：一生中没有遇到任何困难的人，有吗？为什
么？
（设计意图：榜样引领，适时引导总结出生命中有烦恼和困难、痛苦是正常的，欢乐和痛苦，共同构成了丰富多彩的人生！正确认识苦与乐，正确对待生活中的烦恼与苦难。
）
环节二：生命属于我们只有一次
畅所欲言：看事件，谈不堪同学侮辱冲动跳楼，最可怕的后果是什么？
为此，你最想对他说的是什么？
（设计意图：感悟：生命只有一次，不可重复）名
言赏析：读名言，谈感受。
生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。
——海涅
本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
—瞿秋白
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼。
罗兰
（设计意图：感悟生命只有一次，不可重复，是短暂的，生命是宝贵的，要珍爱生命）
小游戏：生命的抉择，谈感想
（设计意图：体验失去生命便失去一切，生命是最宝贵的）环
节三：我很重要
卡片制作：描绘独特的自我，小组内展示
（设计意图：比较中体验生命是独特的，我就是我，你就是你，他就是
他）
想一想：因为你的快乐而快乐，因为你的烦恼而牵挂的人，有谁？
他们为什么会因为你的快乐而快乐，为你的烦恼而牵挂？（设计意图：结合自身体验，引导感悟认识我们的生命有着独特
的意义与价值。
我们很重要！）
说一说：
我很重要
因为有了我，家里……
因为有了我，班级……
因为有了我，小区……
因为有了我，……
我很重要。
（设计意图：体验到生命的独特意义与价值不仅体现在家庭关系
中还体现在各种社会关系之中）
重温故事：跳楼事件
想一想：对于生活中正处在逆境，不能自拔，极度想不开的人，看到了
他的做法，可能会……
面对病床上的他，你是怎样的心情?
猜猜他的父母的心情？
看视频（设计意图：真实的感受到父母的心情，体会生命不属于自
己，还属于家庭和社会，珍爱生命，是对自己负责，也是对亲人负责，更是对他人和社会负责！）
重温刘伟故事，思考
想一想：刘伟的事迹对于他人和社会又会产生怎样的影响？
说说：从刘伟的身上你学到了什么？
（设计意图：通过理性分析认识到珍爱生命是一种责任，一份回报！生命因此而更有价值！生活中要不畏挫折、积极进取、乐观向上、自
尊自爱、做生活的强者，提升认识）
环节四：盘点收获：本节课的学习中，你有哪些收获？
教师寄语：
生命属于我们只有一次，
酸甜苦辣，人生百味，
生活因此而色彩斑斓，
生命因此而厚重。
生命是美好的，
生命是独特的。
生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会，
让我们怀着感恩之心，
珍爱生命，回报社会，
让生命更有价值！
誓言宣读：
自尊自爱，尊重生命。
珍爱自己的生命，
善待他人的生命，
回报父母，回报社会！
（设计意图：在学生已有的学习所获的基础上，提升认识，升华情感）。
