《恐龙无处不在》学案
导读：
恐龙无处不在
（第1课时）
【学习目标】
课标要求：
1、理解文章主要内容，了解所说明的事理、顺序
2、领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
3、增强科学意识，培养多角度看问题的能力。
目标达成：
1、领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
2、增强科学意识，培养多角度看问题的能力。
学习流程：
【课前展示】
1、给下列红字标拼音
遗骸（）蟾（）蜍（）
褶（）皱鸟臀（）目两栖（）
追溯（）天衣无缝（）
2、常识填空：
《恐龙无处不在》的作者是（）（）国著名的科普作家和（）小
说家。
3、说明的顺序有（）（）（)
4、说明文的类型有（）和（）
【创境激趣】
中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证明，这种一亿年前的恐龙，两步就可跨过一个篮球场，是日前世界上已发现的最大恐龙足印。
【自学导航】
1、课文开篇提出什么观点？
2、课文的说明对象是什么？
3、为了把对象说明清楚，作者首先列举了什么事实？得出了什么结论？
4、什么是板块构造理论？
5、什么是泛大陆？
6、什么是大陆漂移学说？
7、、作者是按什么顺序.怎样来说明的呢?
8、课文内容涉及哪两个学科？说明了一个什么道理？
【合作探究】
1、为了把对象说明清楚，作者首先列举了什么事实？得出了什么结论？
2、什么是板块构造理论？
3、什么是泛大陆？
4、什么是大陆漂移学说？
5、、作者是按什么顺序.怎样来说明的呢?
6、课文内容涉及哪两个学科？说明了一个什么道理？
【展示提升】
典例分析知识迁移
【强化训练】
1、由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？
启示一：看问题从多个角度去研究
启示二：敢于大胆想象和猜测
启示三：看问题不是简单化和孤立化
启示四：学会举一反三
【归纳总结】
1、当堂训练：
一、填空：本文按照-----------顺序进行说明。首先，提出说明的主旨--------------------------------总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释对-----------------的证明，用具体事例证明开篇提出的主旨，最后总结恐龙化石的发现对---------------提供了证据。
(一)说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱()
2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（）
3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如
火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（）
【板书设计】
见课件最后一页
【教学反思】
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