2014年教师专业水平考核命题思路

2014年招教笔试高分答题技巧:历年命题重点、案例分析题、教育写作题一、历年命题重点1. 心理、教育基本理论基本规律:如“教育与社会发展的关系” “教育与人的发展的关系” “德育理论” “心理过程 (认知、情感、意志的特性”等;2. 教育教学实践问题:常见的是给出一些实例让考生进行理论分析。

复习及答题技巧提示:1. 考生可将一些复杂的理论抽象出其主干或主要论点,用图形或图表显示,这样易记忆;2. 每种理论学习时想一个实例,答题时可根据理解用自己的语言叙述理论。

二、案例分析题题型分析:案例分析题要求理论性、现实性、应用性。

考查综合能力。

案例都是教育教学生活中实况描述。

每个案例都隠含一个或多个与理论相关的主题。

案例分以下几类:1. 过程描述型:只述某亊件过程与结果,要求考生依据有关理论进行评价评论。

2. 难题待决型:描述一个教育教学困难困境,请考生依据有关理论对困境原因进行分析并提出解决办法。

3. 方案设计型:给出一定的环境、条件、资源,要求考生运用自身的知识、技能、态度和价值观,提出具体工作计划或实施方案,以显示自身的教育教学实践能力。

案例分析题解题技巧:案例表面上茫无边际,其实解开并不难。

要经过审题、析题、答题、再查题四步。

(一审题:1. 案例一般都有错综复杂的亊实和人物关系。

审题要先了解亊件的经过及结果,不忽略题中每一信息; 2. 找出存在的不合理的问题是什么;(二析题:1. 将问题分类 (主要是师错或是生错、是思想品德类还是教育教学类 ;2. 找出问题形成的原因;3. 回忆有关的心理学教育学正面理论;(三答题:1. 先用一句话概括问题的实质。

一定要开门见山,简单明了。

2. 谈问题原因时要开阔视野, 从多角度根据相关的原理进行阐述。

简要地说明原理的大意即可。

3. 分析说理,列出题中的亊实与原理对照,衬托前面的结论。

4. 最后通过总结再次强调观点。

(四再査题:重新审题看自已的论述及结论是否苻合题目要求。

2014教师资格证考试答题技巧之[选择题]人们常说：“学贵有法”。

考也应有法，掌握科学方法，事半功倍；复习不得法，事倍功半。

博恩教育教师考试研究院的教师提炼出一些答题方法，希望能给考生以切实的引领和帮助。

一、选择题题型特点选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。

给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。

二、选择题解题技巧1.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。

【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?()。

A.学生有固定的修业年限B.教师对学生讲授相同内容C.学生的年龄和知识程度都不相同D.学生的年龄相同但知识程度不同解题思路：古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。

其次，排除掉A，固定的修业年限是学校制度的特点。

个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。

正确选项就是C。

2.联想推理法【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?()。

A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则解题思路：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地进行选择。

以例题为例，如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中三个“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。

而我们肯定知道“牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就知道启发。

故答案选B。

对有些选择题实在回答不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。

资料来源:博恩教育博恩教育: 中华教师网校: 官方微信: born_edu。

2014年天津教师招聘笔试高分答题技巧：题型分析、论述题、简答题中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、题型分析1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等；2.分值比例：填空(10%)选择(15%)判断(10%)简答(20%)名词解释(10%)论述(15%)案例分析或教育写作(20%)；3.试题难易比例：容易题30%；中等难度题50%；较难题20%。

4.各种题型的解题技巧要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。

这是通过考试的基础条件。

没学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。

但“全面”“系统”都是相对的、分层次的。

任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。

考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。

师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学(尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同)，所以应该是能通过考试取得及格的分数的。

临战之前的信心和决心十分重要。

在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。

二、论述题题型分析：论述题要求要根据相关的原理进行阐述。

应当有一定深度。

但答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。

解题技巧：1.答题时要开阔视野，从多角度分析问题。

2.可按“是什么？为什么？怎样做？”的逻辑展开论述；也可按“教心原理——亊实——总结”的逻辑展开论述。

例：论述人格形成与发展的影响因素。

答：1.生物遗传因素。

研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。

主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。

2.社会文化因素。

各民族特有的文化是每人人格成长的精神摇篮。

社会文化从整体和方向上塑造了成员的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形态的海洋中。

3.家庭环境因素。

2014年教师面试题教师面试是评估教师专业能力和素养的重要环节。

为了帮助面试者更好地了解2014年教师面试题的要求和内容，在本文中，将介绍一些常见的教师面试题，并提供相应的思路和答题技巧。

一、教育教学理念和方法1. 请谈谈您的教育教学理念是什么？如何回答：教育教学理念是指个人对教育和教学的核心价值观和观念体系。

回答该问题时，可以从对学生的定位、教学目标的设定、教学方法和手段的选择以及对教育的期望等方面来谈自己的教育教学理念。

2. 您如何根据学生的个体差异来开展教学？如何回答：教育是因材施教的过程，了解学生的个体差异，并根据不同的学生制定相应的教学策略非常重要。

在回答该问题时，可以分享一些个人的经验和做法，如使用多元化的教学方法、个别化辅导和关注每个学生的发展等。

二、教师专业知识和能力1. 您如何评价自己的学科知识和专业能力？如何回答：面试者需要用具体的例子和证据来说明自己在学科知识和专业能力上的优势。

可以提及自己的学习经历、教学经验、研究成果、参与培训等方面。

2. 您如何通过教学活动来培养学生的创新思维和实践能力？如何回答：培养学生的创新思维和实践能力是教师的重要任务之一。

在回答该问题时，可以提及如何设计启发性的教学活动，引导学生提出问题和解决问题的方法，培养学生的学科思维和实践能力。

三、班级管理和教育教学改革1. 您如何建立和谐的班级氛围？如何回答：建立和谐的班级氛围需要教师的耐心和智慧。

可以提及倾听学生的意见和需求，关注学生的情感和心理健康，培养良好的班级文化和团队建设。

2. 您认为教育教学改革的重点是什么？如何回答：教育教学改革是时代的需求，教师应不断学习和适应变化。

可以提及课程改革、教学方法改革、评价体系改革等方面的内容。

四、教师职业发展和自我提升1. 请谈谈您对教师职业发展的规划和期望。

如何回答：教师职业发展是教师个人的长远目标，能够体现自己对教育事业的热爱和追求。

在回答该问题时，可以提及自己的短期和长期发展规划，如参与培训、参加教育研讨会、攻读硕士或博士学位等。