注意力训练
一、教学目标
1、认识注意力：包括何谓“注意力”，以及注意力的重要性。
2、了解自己的注意力水平。
3、如何加强注意力的训练。
二、教学方式
1、理论知识的讲授：故事的引入，课件播放
2、注意力水平的测试：课件形式，学生参与
3、课堂讨论：师生互动
4、注意力训练：训练方法的实践，做游戏
三、课前准备
1、准备有关注意的相关知识
2、准备注意力的测试题
3、课件的制作
4、准备有关注意力训练的方法和游戏
四、教学过程
1、知识的讲授。让学生对注意力有初步的认识，且意识到注意的重要性。
（1）、讲故事：一个大提琴的独奏音乐会
故事内容：在一个大提琴的独奏音乐会上，开始音乐会进行得很好，后来因为有一位听众的助听器出了毛病。那位听众的助听器开始发出尖锐的噪音，而且声音很大，许多听众再也无法集中注意力了，他们开始吵闹。令人惊奇的是那个大提琴手却仍然不紧不慢地在演奏，而且没出一点错，好像根本没有发生任何意外的事。事后，记者问他为什么能不受干扰，他回答说，不管在哪一行业，真正的行家不仅要做得最好，而且要能够做到无论在什么情况下都能做得最好。在音乐会上，他展示了自己的能力—给听众他最好的演奏，而且不受任何干扰。（据说在泰坦尼克号沉船的过程中，乐手们没有停止过演奏。）
（2）、由故事引出注意力的定义：注意力是指能将视线或意志集中在某一件事物或游戏上并
且持续一段较长的时间，而不被外界事物所干扰的能力。
（3）、注意力基本特征的讲解：
⏹a、指向性－心理活动对客观事物的选择。（拓展：我们周围有数不尽的事物，我
们没可能也没有那么多的精力去专注这些事物，所以我们要有选择性的去观察并且专研）提问：对“逐鹿者不见山”的理解。
⏹b、集中性－心理活动在特定方向上的保持和深入。（拓展：关注我们所选定的事
物，而对其他干扰事物做到“视而不见，听而不闻”。
2、注意力水平的测试。让学生对自己的注意力水平有大体的认知，同时加强何谓“注意”
的认识。
3、进行讨论。让学生说说自己哪些方面做到了很好的注意，哪些方面注意还不够；并且对
如何让自己更好地进行注意发表自己的看法。
4、介绍如何培养我们的注意力。
（1）明确目的任务
在学习活动中，为了能够较长时间地维持注意，就必须明确某一学习活动的目的，以及为了达到这一目的所安排的每一步骤的具体任务。
（2）克服内外干扰
⏹a、外部干扰，主要是指无关的声音，以及人们感兴趣的事物等。克服外部干扰，
除了要尽量避免影响注意的外界干扰，还要有意识地锻炼自己的意志，培养“闹中求静”
的本领，使注意能高度集中。
⏹ b 、内部干扰，主要是指疲劳、疾病、与工作和学习无关的思想情绪等。克服内
部干扰，除了要培养正确的思想、情感外，还要避免用脑过度，保持充足的睡眠，防止过度的身心疲劳；要积极进行体育锻炼。
（3）养成注意习惯
俗语说："习惯成自然"。如果一个人养成了有利于学习的种种注意习惯，那他就能自然而然地集中注意力，从而使自己的学习和工作富有成效了。
5、凝视注意力的训练方法：
其做法是，在读书前，或者在书房里苦思冥想问题时，一边凝视窗外一个随风摆动的一个物体，一边下意识地沉浸于深深的思考之中。这种方法一边注视着窗外摇动的事物，一边思考所要解决的问题，或者思考已读过的内容，好像无形之中，注意力就集中在一起，促进了思考的深度。
6、游戏中体验“注意力”。
⏹“一条龙报数” 游戏
⏹让学生按顺序从1开始数数，当报至“5、15、25…”时，该位置的学生不报数，而
说“错啦”，报至“10、20、30...”时，该位置的学生说“对啦”，后边学生继续往下报数，循环往复，报至100时结束。
五、归纳总结
1、重申注意在学习生活中的重要性。
2、提醒学生有意识地训练和加强自己的注意力。
