幼儿园大班科学活动：神奇的指纹 (科学听课记录)

大班科学教案神奇的指纹教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节的《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，幼儿将了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。

2. 学会观察和比较不同指纹的特点，培养观察能力和动手操作能力。

3. 增进对科学探究的兴趣，提高合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解指纹的作用和特点，能运用观察和比较的方法分析不同指纹。

教学重点：学会观察和比较指纹，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。

2. 学具：透明胶带、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察和讨论指纹的特点。

邀请幼儿分享生活中见到的指纹应用，如门锁、手机等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示指纹的放大图像，讲解指纹的基本特点，如箕形、斗形、弓形等。

介绍指纹的作用，如增加摩擦力、便于抓握等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放透明胶带、彩色笔和画纸，指导幼儿采集自己的指纹。

幼儿在画纸上用透明胶带拓印指纹，并用彩色笔进行描绘。

4. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，观察和比较组内成员的指纹，讨论不同指纹的特点。

教师巡回指导，引导幼儿发现指纹的奥秘。

各小组分享讨论成果，展示自己的指纹作品。

六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：指纹的特点：箕形、斗形、弓形等指纹的作用：增加摩擦力、便于抓握等指纹采集方法：透明胶带拓印七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的指纹应用答案：如门锁、手机、电脑等。

2. 作业题目：画出自己的指纹，并描述其特点答案：幼儿需在画纸上画出自己的指纹，并用文字描述指纹的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、小组讨论等形式，使幼儿对指纹有了更深入的了解。

但在教学过程中，部分幼儿对指纹采集和描绘方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班科学《神奇指纹》优质教案(优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材中《认识自己》章节《神奇指纹》一课。

详细内容主要围绕指纹特点、作用以及指纹采集方法展开，让幼儿解到指纹独特性和实际应用。

二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，认识到每个人指纹都是独特。

2. 培养幼儿观察、比较、分析能力。

3. 提高幼儿动手操作能力和合作意识。

4. 激发幼儿对科学探索兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹独特性和实际应用。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、指纹识别仪等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入我们从讨论日常生活中常见指纹应用入手，引导幼儿观察、思考指纹奥秘。

2. 例题讲解通过展示指纹图片，让幼儿观察、比较指纹特点，讲解指纹基本知识。

3. 互动环节（1）让幼儿用铅笔在纸上按下指纹，用橡皮擦掉，观察指纹形态。

（2）让幼儿两两合作，互相观察、比较指纹，引导他们发现指纹独特性。

（3）使用指纹采集器，让幼儿亲身体验指纹采集过程。

4. 随堂练习（1）请幼儿用透明胶带在纸上粘取自己指纹，观察指纹形态。

（2）让幼儿用放大镜观察指纹，引导他们发现指纹细节。

强调指纹独特性和应用，让幼儿认识到指纹重要性。

六、板书设计1. 板书神奇指纹2. 内容：（1）指纹基本特点（2）指纹独特性（3）指纹实际应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中指纹应用答案：如门锁、手机、电脑等设备上指纹识别功能。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中指纹应用，增强他们观察力。

（2）组织一次指纹画活动，让幼儿用指纹创作有趣画作，提高他们动手操作能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是实践情景引入环节，这个环节设计直接关系到幼儿对本节课兴趣激发。

幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解指纹的形态和特点，培养幼儿的观察能力。

2. 通过活动，让幼儿知道指纹的独特性和在生活中的应用，培养幼儿的认知能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解指纹的形态和特点。

难点：让幼儿理解指纹的独特性和在生活中的应用。

三、教学准备：1. 物质准备：指纹卡片、放大镜、彩笔、画纸等。

2. 经验准备：幼儿有观察指纹的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形态和特点，引发幼儿对指纹的兴趣。

2. 基本环节：A. 教师与幼儿一起讨论指纹的形态和特点，引导幼儿用语言描述指纹。

B. 教师引导幼儿用放大镜观察指纹，让幼儿更加细致地了解指纹。

C. 教师出示各种物品，让幼儿观察这些物品上是否有指纹，引导幼儿理解指纹的独特性。

D. 教师与幼儿一起探讨指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。

3. 延伸环节：A. 教师引导幼儿用自己的指纹进行创作，如指纹画、指纹图案等。

B. 教师组织幼儿进行指纹作品分享，让幼儿相互交流、欣赏。

五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和理解。

2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能运用指纹进行创意表达。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察和操作能力。

七、教学内容：1. 指纹的类型：了解指纹的分类，包括斗纹、箕纹和弓纹。

2. 指纹的形成：讲解指纹是如何形成的，让幼儿了解指纹的生理特性。

3. 指纹的用途：介绍指纹在日常生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。

八、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察指纹图片和实物，了解指纹的形态和特点。

2. 实践操作法：让幼儿通过实际操作，如指纹绘画，加深对指纹的认识。

3. 讨论法：引导幼儿在小组内讨论指纹的类型、形成和用途，提高他们的认知能力。

九、教学步骤：1. 导入：教师出示指纹图片和实物，引导幼儿观察和认识指纹。

幼儿园大班科学活动优质教案《神奇指纹》一、教学内容《神奇指纹》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章第一节，详细内容主要围绕指纹特点、作用以及如何观察和识别指纹进行展开。

二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，知道指纹作用。

2. 培养幼儿观察和识别指纹能力，提高他们动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发他们探索科学奥秘兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹作用，掌握观察和识别指纹方法。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高他们观察和识别指纹技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、洗手液、湿巾等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、指纹采集卡等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我拿出一张指纹采集卡，引导幼儿观察并告诉他们：“今天我们要学习一种神奇密码，这个密码就在我们手指上，它叫做指纹。

”从而激发幼儿好奇心，引出本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察指纹特点。

（2）通过放大镜观察指纹，让幼儿解指纹形状和纹理。

（3）讲解指纹作用，如：指纹可以增加手指摩擦力，帮助我们更好地抓握物品；指纹还可以用来识别不同人，具有唯一性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用洗手液洗手，然后用湿巾擦拭手指，使指纹更加清晰。

（2）让幼儿用铅笔在白纸上轻轻拓印自己指纹，观察指纹形状。

4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用铅笔在白纸上拓印自己指纹，观察指纹形状。

（2）引导幼儿用放大镜观察指纹，尝试找出指纹特点。

六、板书设计1. 神奇指纹指纹特点：形状、纹理指纹作用：增加摩擦力、唯一性2. 观察和识别指纹方法洗手、拓印、放大镜观察七、作业设计1. 作业题目：（1）拓印自己指纹，并与家人、朋友指纹进行对比，找出相同点和不同点。

（2）思考指纹在生活中还有哪些作用。

2. 答案：（1）相同点：指纹形状和纹理；不同点：每个人指纹都是独一无二。

幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹在生活中的作用。

2. 学会通过观察、比较，发现指纹的独特性，提高观察力和思考力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：了解指纹的特点和作用，学会观察和比较。

难点：理解指纹的独特性，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪。

2. 学具：白纸、铅笔、指纹采集器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“警察抓小偷”的游戏，引导幼儿观察警察如何通过指纹识别小偷，激发幼儿对指纹的兴趣。

2. 讲解指纹的特点和作用（10分钟）通过展示指纹图片，讲解指纹的形状、大小、线条等基本特点，让幼儿了解指纹在生活中的作用。

3. 观察和比较指纹（10分钟）分组进行观察，让幼儿用放大镜观察自己的指纹，并与其他小朋友的指纹进行比较，发现指纹的独特性。

4. 采集指纹（10分钟）指导幼儿使用指纹采集器，采集自己的指纹，并在白纸上画出指纹图案。

5. 例题讲解（10分钟）通过投影仪展示指纹图案，讲解如何识别不同形状的指纹，并引导幼儿运用到实际生活中。

6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，并尝试识别指纹形状。

六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：指纹的特点：形状、大小、线条指纹的作用：身份识别、警察破案指纹的独特性：每人指纹不同七、作业设计1. 作业题目：找出家里的指纹，记录在白纸上，并尝试识别指纹形状。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对指纹知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织一次指纹识别比赛，提高幼儿的观察力和思考力。

大班科学神奇的指纹教案大班科学神奇的指纹教案1活动目标：1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征。

2、从各个方面了解指纹的作用，培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

3、激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现问题和解决问题的快乐。

4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。

活动准备：1、幼儿准备：父母和自己的指纹图各一张；一块胶泥，一张纸。

2、教师准备：各种指纹放大图；从各种渠道（络、书籍、报刊）收集的指纹图片一组。

活动过程：一、印指纹游戏，激发幼儿兴趣。

幼儿分组玩印指纹的游戏，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么？胶泥上又留下了什么？二、谈指纹。

（1）引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同；（2）比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；教师引导：小朋友们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。

幼1：我奶奶说我长得和妈妈一模一样。

幼2：我鼻子长得像爸爸。

幼3：我眼睛长得像奶奶……教师：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？孩子1：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”。

孩子2：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都是不一样的。

教师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？孩子们比较后一致得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。

幼儿发挥：老师，我们和爸爸妈妈只长得像，但是还是有不像的地方，我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应该是一样的吧？（很多孩子都点头表示同意）教师：这个问题提得很好，我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎，让我们看看他们的指纹一样吗？（幼儿看后，都摇头）老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹，小朋友们看一看，他们是不是一样?（出示指纹图）共同分析比较双胞胎的指纹,小结指纹的秘密。

让孩子们明确知道：任何人的指纹都是不可能相同的。

大班科学：《神奇的指纹》活动教案一、活动目标1、让幼儿通过观察和比较，了解指纹的种类和独特性。

2、培养幼儿的观察能力、探索能力和语言表达能力。

3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。

二、活动准备1、放大镜、印泥、白纸、纸巾若干。

2、有关指纹的图片、视频等资料。

三、活动过程（一）导入部分1、教师通过谜语引起幼儿的兴趣：“五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。

”（谜底：手）2、引导幼儿观察自己的手指，提问：“手指头上有什么？”（二）展开部分1、认识指纹（1）教师示范用印泥将手指的指纹印在白纸上，让幼儿观察指纹的形状。

（2）发给幼儿印泥和白纸，让他们自己印指纹，然后用放大镜观察。

（3）引导幼儿观察指纹的纹路，提问：“你们发现指纹有什么不同？”（4）教师讲解指纹的种类（斗形纹、箕形纹、弓形纹），并展示相应的图片，让幼儿对比自己的指纹属于哪种类型。

2、指纹的独特性（1）教师提问：“世界上有没有两个人的指纹是完全一样的？”（2）播放有关指纹用于破案的视频，让幼儿了解指纹的独特性在生活中的应用。

3、指纹的作用（1）组织幼儿讨论指纹在生活中的作用，如解锁手机、开门等。

（2）教师补充介绍指纹还可以增加手指的摩擦力，帮助我们拿稳东西。

（三）结束部分1、教师总结本次活动的内容，强调指纹的神奇和独特。

2、让幼儿回家后观察家人的指纹，看看有什么发现。

四、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿用指纹创作绘画。

2、在科学区投放材料，让幼儿继续探索指纹的奥秘。

五、活动注意事项1、印泥使用后要及时清理，避免弄脏衣物和桌面。

2、提醒幼儿使用放大镜时要注意安全，不要对着强光看。

六、活动效果预测通过本次活动，幼儿能够对指纹有初步的认识和了解，激发他们对科学探索的兴趣。

在活动中，幼儿通过自己的观察和操作，能够提高观察能力和动手能力。

在讨论和交流环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。

预计大部分幼儿能够积极参与活动，并在活动中有所收获。

幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹在生活中的应用。

2. 学会观察、比较、分析指纹，提高幼儿的观察力和思考力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：了解指纹的特点和作用。

难点：学会观察、比较、分析指纹。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、指纹识别仪。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿讲解指纹的基本特点，如形状、大小、数量等。

（2）教师介绍指纹的作用，如解锁手机、识别身份等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放指纹采集卡，指导幼儿用透明胶带在白纸上采集指纹。

（2）幼儿用放大镜观察自己的指纹，与同伴进行比较。

4. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己的观察结果。

6. 互动游戏（5分钟）教师组织“指纹找朋友”游戏，让幼儿通过观察指纹找到自己的朋友。

六、板书设计1. 神奇的指纹指纹特点：形状、大小、数量指纹作用：解锁手机、识别身份等2. 观察方法：放大镜、比较、分析七、作业设计1. 作业题目：采集家人的指纹，观察并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了指纹的特点和作用，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用正确的方法观察指纹，避免造成误差。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观警察局，了解指纹在破案中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点。

大班科学《神奇的指纹》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四单元“认识自己”，具体内容为第二章“神奇的指纹”。

通过本章学习，幼儿将了解指纹的基本概念、分类和特点，探索指纹在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本概念、分类和特点，提高幼儿对生物特征的认识。

2. 培养幼儿观察、描述、记录的科学探究能力。

3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿动手操作、动脑思考的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和特点。

教学重点：指纹在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪、教学课件。

学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察手指上的指纹，激发幼儿对指纹的好奇心。

（2）通过提问，引导幼儿思考指纹的作用和特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿认识指纹的分类（斗形、箕形、弓形）。

（2）讲解指纹的特点，如：指纹是独一无二的、指纹在生活中的应用等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示指纹采集过程，让幼儿了解指纹采集的方法。

（2）讲解指纹在破案、身份识别等方面的应用。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用铅笔在白纸上拓印自己的指纹。

（2）使用放大镜观察指纹，并描述其特点。

5. 小结与拓展（5分钟）（2）讨论指纹在生活中其他的应用，如：手机解锁、门禁系统等。

六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：（1）指纹的分类：斗形、箕形、弓形（2）指纹的特点：独一无二、终身不变（3）指纹的应用：破案、身份识别、手机解锁等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的指纹拓印在白纸上，观察并描述其特点。

（2）思考指纹在生活中还有哪些应用。

2. 答案：（1）指纹特点描述：略（2）指纹在生活中其他应用：如手机解锁、门禁系统等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了指纹的基本概念、分类、特点和应用。

2024年大班科学《神奇的指纹》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道指纹的特点，了解指纹在生活中的作用。

2. 能通过观察、比较，发现指纹的独特性，提高观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们继续探索身边事物的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解指纹的特点和作用。

教学重点：通过观察、比较，发现指纹的独特性。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、透明胶带、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么吗？在哪里见过？（2）教师通过讲述指纹在警察抓捕罪犯、手机解锁等生活中的应用，引发幼儿对指纹的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用多媒体展示指纹的特点，如：指纹的形状、大小、线条等。

（2）教师示范如何用指纹采集器采集指纹，并引导幼儿观察、比较指纹的独特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行指纹采集，观察、比较指纹。

（2）幼儿用画笔在画纸上描绘自己的指纹，并分享指纹的独特之处。

（2）教师提出问题，如：除了指纹，我们身体还有哪些部位有独特的特征？激发幼儿继续探索身边事物的欲望。

六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的特点指纹的作用指纹的独特性七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的指纹应用。

答案：警察抓捕罪犯、手机解锁、门禁系统等。

2. 作业题目：画出自己的指纹，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 收集生活中的指纹应用实例，进行分享。

2. 观察并记录家人、朋友的指纹，了解指纹的遗传规律。

3. 探索身体其他部位的独特特征，如掌纹、脚纹等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。