数学第三单元 时间的初步认识

小学数学二年级下册第三单元学习重点知识点总结
数学二年级下册第三单元学习重点，讲解了时间的初步认识，希望同学们能根据所给时间在钟面上正确画出分针。

小学数学二年级下册第三单元学习重点
时间的初步认识
认识钟面
钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60小格。

走一大格是1小时，也就是60分钟
时针
走一圈是12小时
走一小格是1分钟
分针走一大格是5分钟
走一圈是60分钟，也就是1小时
走一小格是1秒钟
秒针走一大格是5秒钟
走一圈是60秒种，也就是1分钟
能正确读写钟面上所表示的时刻
会用“_:__”“几时几分”以及“24时计时法”表示钟面上所指的时刻。

能根据所给时间在钟面上正确画出分针。

初步建立时间概念，能正确填写合适的时间单位(可运用对比法和排除法)
建立时间点、时间段的概念，能通过一个已知时间点和时间段(时间点)求一个未知时间点(时间段)。

并能正确填写单位名称。

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望为大家准备的数学二年级下册第三单元学习重点，对大家有所帮助！。

二年级数学《认识时间》教学设计二年级数学《认识时间》教学设计1教学目标：1.使学生初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分，初步认识时、分。

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。

教学过程：（一）引入课题1、今天我们一起走进智慧树节目，和小咕咚一起学习好吗？2、播放动画片，“小朋友们来信了，我们很高兴”，有一个小朋友很苦恼，他很爱看智慧树，可是不认识时间，想请小咕咚帮忙，小咕咚问问你们愿意帮忙吗？。

师：同学们，你们知道智慧树什么时间播放吗？（出示钟面）这是什么时间啊？3、师：要想准时地守候在电视机前，我们必须要学会看——（时间）。

今天我们来学习有关时间的知识。

（板书课题：认识时间）（二）认识钟面1、回顾旧知、观察钟面。

红果果有问题：出示课件：钟面。

师：关于钟面你会哪些知识呢？生：①针：时针、分针。

②数：12个数。

③格：大格、小格。

2、探究大格与小格的对应关系。

①填图。

填从12到各个数字之间的小格数。

（生自行对照、修正）②说说对应关系。

大格数有对应的小格数。

师生对口令。

同桌对口令。

3、揭示：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。

4、体验1分钟。

让红果果告诉你：（听古人记时方法及记时工具的故事。

）（三）在生活情境中认读时间1、回顾旧知。

①整时怎样认读？（图片：早读课，钟面：8时）②几时半怎样认读？（图片：老师上班，钟面：7时半）小结：要看时间，要看时针从12起走了几大格，就是几时多，还要看分针在哪里。

2、探究新知。

（整5分、整10分）①9：05（出示图片：课间活动，钟面：9时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？学生思考，同桌交流。

②11：40（出示图片：午休）同桌交流，相互补充。

③3：35（出示图片：放学）组内展示。

3、观察归纳。

三年级上册数学时间的初步认识练习题
以下是一些帮助三年级学生初步认识数学时间概念的练题。

这些题目旨在帮助学生理解时钟和日历的基本概念，以及研究如何读取时间和日期。

时钟练题
1. 画出一个时钟面板，并标记好小时刻度。

2. 标记出以下时间在时钟上的位置：
- 8点
- 12点
- 3点
- 6点
3. 自己想一个时间，并标记在时钟上。

时间阅读练题
1. 根据时钟上标记的时间，写出以下时间的读法：
- 9点
- 2点
- 5点
- 10点
2. 给出以下时间的绘画描述：
- 7点过一刻
- 4点差五分
- 1点正
- 11点过半
3. 你通常在以下时间做什么活动？- 早上
- 中午
- 下午
- 晚上
日历练题
1. 填写以下日历的信息：
- 今天的日期和星期几
- 昨天的日期和星期几
- 明天的日期和星期几
2. 给出以下日期的读法：
- 1月1日
- 5月10日
- 9月30日
- 12月25日
3. 在日历上标记以下重要日期：
- 妈妈的生日
- 元旦节
- 国庆节
- 圣诞节
希望这些练习题能够帮助三年级的学生初步认识数学时间概念，并提升他们的时间和日期阅读能力。

练习过程中，鼓励学生互相帮助，互相交流，并及时纠正错误。

平年与闰年教学目标：（1）初步了解平年与闰年的有关知识（2）区分平年和闰年（3）通过观察万年历填写表格，得出“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”，来判断平年与闰年。

教学重点：通过观察1997～2008这12年里2月的天数，初步了解平年与闰年的有关知识教学难点：判断平年与闰年教具准备：多媒体教学设计：一：初步了解平年与闰年出示课本第29页的主题图。

师：观察1997～2008年这12年的2月的天数情况，探究有关平年与闰年的规律。

师：从小胖找到的这三个闰年的年份来看，闰年有什么规律？小亚发现了一个规律：2000、2004、2008都是4的倍数。

总结：通常每4年里有3个平年1个闰年。

公历年份是4的倍数的一般都是闰年。

师：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，如1900年不是闰年，而2000年是闰年。

二：区分平年和闰年：1、根据万年历填写表格1、观察表格，你有什么发现？生：每4年中就会出现一个闰年。

师：对，所以我们说“四年一闰”（板书），判断是否是闰年的第一个方法就是用公历年份除以4，如果正好整除，就是闰年，有余数的就是平年。

（媒体演示）2、质疑：1900年是什么年？学生：平年或闰年，说说理由师：事实胜于雄辩，我们来看万年历（28）这是怎么回事？请听科学小常识：书本P29由于地球绕太阳运行周期为365天5小时48分46秒，公历把一年定为365天。

所余下的时间5小时48分46秒约为6小时四年累计一天，加在二月里，所以平常年份每年365天，二月为28天。

闰年为366天，二月为29天。

可是由于四年累计一天，还会相差一些，长年积累也会相差很多，所以整百年必须是400的倍数才是闰年。

三、巩固（一）判断题。

1、凡是单数的月份都是大月。

（）2、二月份是28天。

（）3、平年和闰年相差1天。

（）（二）生活中的年月日1、小淘气在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月，他是（）月（）日住到外婆家的。

初步认识锐角和钝角。

(教材第41、第42页)1.结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。

2.会辨认直角、锐角和钝角。

会用三角尺拼出钝角。

3.在认识角的教学活动中,初步了解三种角的大小,培养初步的空间观念。

重难点:会辨认直角、锐角和钝角。

课件、三角尺、活动角。

师:同学们,上一节课我们认识了直角,今天我们继续研究角。

1.教学例5。

师:(课件出示教材第41页例5)同学们,拿出你的三角尺,用三角尺上的直角比一比,说说图中三个角的大小。

学生动手操作,教师巡视,了解情况。

师:经过与直角比较,你发现了什么?生1:我发现教材封面上的角和直角一样。

生2:红领巾上的两个小角都比直角小。

生3:红领巾上的大角比直角大。

师:我们通过与三角尺上的直角比较,知道了有的角比直角小,有的角比直角大。

比直角大、比直角小的角也都有名字,你们想知道吗?像红领巾的小角那样比直角小的角叫锐角;像红领巾的大角那样比直角大的角叫钝角。

边说边在相应的图上写出角的名称。

师:拿出自己的三角尺,告诉小组里的同学,三角尺上的每个角都是什么角?学生在小组内交流。

师:现在请同学们拿出我们的活动角,动手做一做,并告诉同桌你做的是什么角。

同桌互相多做几次。

【设计意图:设计多种活动,让学生在丰富多样的活动中加深对各种角的印象,形成表象,能够更加准确地辨认直角、锐角和钝角】2.教学例6。

师:刚才同学们经过观察、比较,已经知道了三角尺上的三个角分别是一个直角和两个锐角。

那么请你用一副三角尺动手拼一拼,拼出一个钝角。

展示不同拼法,引导学生总结规律:用一副三角尺拼钝角时,一定是一个直角和一个锐角拼成的。

师:为什么只有用一副三角尺中的一个直角和一个锐角才能拼成一个钝角呢?生:因为钝角比直角大,所以只有一个直角再加上一个锐角才能得到一个钝角。

师:是这样吗?如果是两个锐角就一定不能拼成一个钝角吗?试一试。

学生尝试拼一拼,汇报结果:有时候一副三角尺上的两个锐角也可以拼成一个钝角。

《平年与闰年》教学设计教学内容：沪教课标版小学三年级上册第三单元第二课时教材分析:本节课是沪教课标版小学三年级上册第三单元第二课时《年、月、日》里的内容。

是在学生认识了“年、月、日”的基础上学习的。

教学的重点是让学生知道平年、闰年的实际意义,能判断某个年份是平年还是闰年，能解决相关的数学问题。

难点是掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教材在编排时，注意为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。

在平年闰年的学习上，教材提供了2月份的月历表，让学生经过观察和梳理得出2月份天数的规律。

为学生提供了较为充分的探索和思考的空间，更加注重学生的自主探究，更加关注学生解决问题经验和方法的积累。

学情分析:三年级的学生已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。

课堂上要充分发挥学生的主体地位,让学生在独立探索、思考、合作交流的基础上，理解平年、闰年的含义以及相互关系。

教学目标:知识与技能:认识平年和闰年,能判断某个年份是平年还是闰年。

过程与方法:使学生经历观察和比较、归纳等活动认识相关知识，体会认识平年、闰年知识的过程，积累数学学习活动的经验，培养比较、归纳等能力。

情感态度与价值观:能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。

教学重点:发现并掌握平年和闰年判断方法。

教学难点:掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教具准备:教学助手、学生平板、(希沃白板)课件、视频(闰年的来历)。

使用策略:本节课,数字化教学资源和信息技术的使用,有效地突破教学重难点,多媒体融入到课堂当中,让学生感觉到内容直观、有趣和充实。

提高课堂教学效率。

使用到的资源如下:1、视频:让学生在语音中了解闰年的来历,加深再认识。

2、文本资源:使用随堂练习文本,让学生直接在文本上答题,便于学生及时订正,并使用检测练习题,对学生掌握知识的情况及时了解,以便查漏补缺。

3、多媒体资源:利用白板中的推送功能,让学生在自己的平板中圈一圈2月份的天数。

人教版三年级上册数学第三单元知识点人教版三年级上册数学第三单元知识点四边形1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。

2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。

4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。

②平行四边形容易变形。

(三角形不容易变形)7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。

8、公式。

长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2-宽，正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2-长人教版三年级上册数学第三单元练习题及答案一、在括号里填上合适的单位。

1、一只蚂蚁身长约5()。

2、一根黄瓜长约2()。

3、一辆货车的载质量是5()。

4、地球绕太阳每秒运行30()。

5、小学生一步长约4()。

二、在○里填上“”“”或“=”。

5吨○5200千克60千米○9千米3200分米○2300米2300克○3千克60毫米○6厘米5分米○5米三、辨一辨。

(正确的画“√”，错误的画“?”)1、一根跳绳长5分米。

()2、3吨石头比3吨棉花重。

()3、4吨比4100千克少100千克。

()4、北京到广州的铁路线长2313米。

()5、量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位。

()四、在括号里填上合适的数。

2分米=()厘米1米=()分米2厘米=()毫米6000米=()千米3千米=()米80毫米=()厘米五、解决问题。

1、一辆农用三轮车的载质量是3吨，要一次运走1100千克的苹果和2000千克的梨，在不超载的情况下，可以吗?2、把下图中两地相距1千米的路线画出来。

3、张奶奶编中国结，每个中国结需要4分米彩绳。

(1)张奶奶有32分米的彩绳，能编几个中国结?(2)小丽要编6个中国结，需要多少分米彩绳?4、昆仑超市要进货，用载质量是2吨的卡车运送。

平年与闰年说课《平年与闰年》说课⼀、教材分析：本课选⾃三年级第⼀学期第三单元《时间的初步认识（三）》，是这单元中的第⼆节课。

有关年⽉⽇⽅⾯的知识是常⽤的，是与⼈们的⽣活离不开的时间单位。

但我也知道时间单位是较为抽象的的计算单位。

在进⾏这次《时间的初步认识（三）》教学之前。

我们这套教材在⼀年级中有《时间的初步认识（⼀）》学习整时、半时的读写；对12和24⼩时计时法及钟⾯有了初步的认识；对持续的时间段和时刻的区别，有了⼀定的了解。

在⼆年级第⼆学期《时间的初步认识（⼆）》中，进⼀步学习了时、分、秒的有关知识。

主要学习正确读写钟⾯上所表⽰的时刻是⼏时⼏分，知道如何使⽤（⼩）时、分（钟）来表⽰两个时刻之间的时间段，理解1（⼩）时=60分（钟），1分（钟）=60秒的关系。

在此基础上进⾏本单元《时间的初步认识（三）》的教学，这次主要学习有关年、⽉、⽇的知识，结合年历，联系⽣活经验来认识年、⽉、⽇；知道年、⽉、⽇的简写⽅法并初步了解年、⽉、⽇之间的进率；知道⼤⽉、⼩⽉，能判断⼤⽉、⼩⽉；会通过查阅年历，知道某年某⽉某⽇是星期⼏；初步了解平年、闰年等⽅⾯的知识，会通过2⽉份的天数等⽅法判断平年、闰年。

⼆、学⽣分析：三年级学⽣已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际⽣活中积累了年、⽉、⽇⽅⾯的感性经验，有关年、⽉、⽇的时间知识，也越来越多的出现在他们的⽣活之中，学⽣有了形成较长时间观念的基础。

三年级学⽣的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进⾏⼀定的抽象思维，想象能⼒也由模仿性向创造性的想象过渡；⾃觉性、主动性、持久性都有所加强，具有了⼀定的探究能⼒。

同时好奇⼼与求知欲也提⾼了。

所以，本节课我安排学⽣由浅⼊深的经历⼀个观察⽐较、伙伴商讨、合作交流、归纳概括的学习过程。

三、教学⽬标：知识与技能：1、初步了解平年与闰年的有关知识。

知道平年⼆⽉有28天、闰年⼆⽉有29天。

2、会通过2⽉份的天数等⽅法判断平年、闰年。

过程与⽅法：1、通过认真观察，培养归纳概括的能⼒。