建筑学专业人才培养方案

历史建筑保护工程专业人才培养方案一、专业简介本专业的建设目标在于培养以建筑学的基本理论及技能为基础，系统掌握历史建筑和历史环境保护与再生的理论、方法与技术，具有较高建筑学素养和特殊保护技能的高层次、复合型人才。

通过系统培养和学术研究，使学生一方面接受整体的建筑学培养，另一方面接受一定的保护工程特殊训练，以便在毕业后能够适应教学、科研、设计和城市管理等部门的特殊专业需求。

教学体系分为两个阶段，即以建筑学基础课程为主的阶段（第一、二学年），和以保护类专业课程为主的阶段（第三、四学年）。

第一阶段的课程设置与建筑学专业的课程设置基本一致，学生系统接受建筑学的基础训练，初步掌握建筑理论、设计和技术的基本内容、方法和技能。

自第三学年起，学生一方面续修与保护相关的建筑学部分主干课程，一方面转入保护类专业课程的深化学习。

这种循序渐进的“加餐”方式，既保持了建筑院系的办学特色和建筑学的专业基本功训练，又要求学生系统了解和把握历史建筑保护的知识及技术要领，以回应历史建筑保护在文化和技术两个层面对该专业毕业生的职业要求。

二、培养目标（1）本专业属特色专业，培养适应国家建设和社会发展需要，德、智、体全面发展，既具备建筑学专业的基本知识和技能，又系统掌握历史建筑与历史环境保护与再利用的理论、方法和技术，基础扎实、知识面广、综合素质高，并富于创新精神的高级专门人才及专业领导者。

（2）本专业毕业生主要从事历史建筑保护方面的设计、管理、研究和教学工作，也可从事建筑、规划、景园等领域的相关工作。

（3）根据教学效果和毕业生的工作反馈效果定期评价本培养目标的合理性并根据评价结果对本培养目标进行修订，评价与修订过程将聘请本专业的教学和同时邀请同类院校专家及业内资深同行参与。

三、基本培养规格与要求（1）工程知识掌握建筑学的基础理论与知识，建筑学通用技术体系，建筑设计能力；掌握建筑遗产保护与再生的基本理论与知识，历史建筑保护工程特殊技术体系以及建筑遗产保护与再生设计的一般程序与方法。

古建筑修缮人才培养方案古建筑修缮是一项非常重要的工作，它不仅能够保护和传承我们的文化遗产，还能够创造就业机会，并为经济发展做出贡献。

为了培养更多的古建筑修缮人才，我们需要制定一套完整的培养方案。

首先，我们需要建立一个全面的教育体系，包括相关专业的课程设置和教材编写。

这些课程应该从基础知识开始，包括建筑史、建筑学、文化遗产保护等，然后逐步深入到古建筑维修技术、建筑材料的使用等方面。

在教育过程中，应该注重理论知识与实践技能的结合，通过实地考察和实践操作来提高学生的实际操作能力。

其次，我们需要建立健全的实践平台，为学生提供实习和实训的机会。

这可以通过与相关企事业单位建立合作关系，让学生在修缮项目中参与实践，学习实际操作技能。

同时，还可以建立一些模拟实验室，提供各种古建筑材料和工具，供学生进行实验和练习。

此外，我们还可以组织一些专业竞赛和培训班，促进学生之间的交流和学习。

这些活动可以通过学校、行业协会和政府部门共同组织，以提高学生的综合素质和专业能力。

同时，还可以邀请一些行业专家和经验丰富的老师来授课和指导，使学生能够得到更系统、更全面的培养。

另外，我们还需要鼓励学生参与一些实践项目和研究工作，培养他们的创新能力和综合分析能力。

可以通过提供奖学金、创新基金等方式来激励学生参与研究和项目实践，并给予他们相应的支持和指导。

最后，我们需要加强与相关行业和企事业单位的合作，提供更多的就业机会和实践平台。

可以与相关企事业单位签订合作协议，指定一些单位作为学生的实习基地，并为学生提供一定的补贴和津贴。

同时，通过建立行业协会和交流平台，为学生提供就业信息和职业指导。

综上所述，要培养古建筑修缮人才，我们需要建立一个完整的教育体系，提供综合的培养方案。

这包括完善的课程设置、实践平台和教学资源，还需要通过竞赛和培训班等活动，加强学生的综合素质和专业能力。

同时，我们需要加强与相关行业的合作，为学生提供更多的就业机会和实践平台。

建筑学专业指导性培养方案部门：建筑工程学院部门负责人：陆峰专业负责人：韩有民审核：陶庭先校长：刘宁制订日期：2014年8月一、培养目标与基本要求学校培养目标：培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才。

专业培养目标：本专业培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，具备建筑设计师技术能力，从事建筑学领域的建筑设计、城市规划、施工、咨询、教育、科学研究、投资和管理等工作并具有多种相关职业适应能力的应用型高级专门人才。

基本要求：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、掌握专业所需的基础科学理论知识，掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识，具有本专业所必需的基本技能，具有良好的业务素养。

3、掌握科学的思维方法，具有创新能力和较强实践能力，具有较强的终身学习能力、获取及处理信息能力。

4、具有良好的心理素质和适应能力，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。

5、具有扎实的专业基础知识和基本理论：掌握国内外建筑发展史，掌握建筑设计及建造和城市规划及设计的基本原理，掌握建筑力学、建筑构造、建筑物理、建筑环境与设备、空间形体思维和表达基础。

6、具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神，具备一定的社会活动能力，掌握本专业建筑设计的能力和协调其它专业工作的基本能力与素质，熟悉建筑师业务实践基本知识，具有工程设计方法和初步的科学研究和应用开发能力。

7、较为熟练地掌握计算机运用能力。

8、初步掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、写作基础。

毕业生应获得的知识和达到的能力：- 685 -1、具有查阅文献信息、了解本学科及相关专业的科技动态和不断拓宽知识面、提高自身业务水平的能力；具有比较顺利地阅读本专业外文书刊资料和外语听、说、写的初步能力，并初步具备与国外同行合作交流的能力；2、具有一定的建设项目策划、参与组织可行性研究的能力，能够理解和掌握环境，包括城市环境和自然环境、物质环境和人文环境，室内环境和室外环境与建筑设计的关系，3、有能力根据不同的使用要求、设计条件和建筑设计的不同阶段，运用多种恰当的方式表达设计意图；4、具有运用计算机辅助设计的能力以及一定的建筑模型制作能力并能用语言和文字充分表达设计意图的能力；5、具备一定的设计组织能力，能够熟悉和协调建筑工程各工种间的关系，以及具有一定的对外公关、对内组织管理的能力。

建筑工程技术专业人才培养方案（修订）专业代码：540301修订时间：2015年8月6日建筑工程技术专业人才培养方案（修订）一、专业名称及代码1、专业名称：建筑工程技术2、专业代码：560301二、学制与学历学制学历：三年制专科三、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养面对德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有建筑施工企业一线施工员、质量员、资料员、安全员等岗位能力合格专业技能，并能在相关岗位从事技术级管理工作的高素质技能型人才。

（二）培养规格1、基本素质（1）政治思想素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，用户党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，具有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观、遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业操守和公共道德。

（2）文化素质：具有学习专业和从事专业岗位工作必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文学和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取，思路开阔，敏捷，善于处理和协调突发问题。

（4）专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习和获取信息、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观。

2、知识要求（1）具有本专业所必须的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规等方面的知识。

（2）掌握投影投影和制图标准、房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识。

（3）掌握建筑材料应用与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工组织与项目管理、质量检测、施工安全管理等专业知识。

（4）具有建筑水电设备等相关专业的基本知识。

（5）了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的相关信息。

建筑与城市规划学院建筑学专业（含室内设计方向）培养方案一、专业历史沿革同济大学建筑系，源自同济大学土木系、圣约翰大学建筑系、之江大学建筑系、杭州艺术专科学校建筑系等，于1952年全国高等院系调整时由这些校系合并而成。

1986年以来发展成为由建筑系、城市规划系、景观学系等组成的建筑与城市规划学院。

其中建筑系是各系中最大的一个，也是全国高校中规模最大、专业设置最齐全的建筑系。

建筑系、建筑学专业自创建以来，建筑学人一贯崇尚理性务实，革故鼎新，不跟风、不随流，在不同时期的国内外建筑思潮面前，始终有着冷静观察、独立思考、兼容并蓄、博采众长的态度和胸襟，从而使同济建筑学具有一种独特的学术性格和传统。

建筑系设有建筑学和历史建筑保护工程两个本科专业；设有建筑历史与理论、建筑设计及其理论和建筑技术科学三个专业方向的硕士点和博士点，属上海市重点学科和国家一级重点学科；可招收博士后，并可招聘长江学者。

拥有本科国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，上海市精品课程5门。

建筑学专业每年招收建筑学专业本科生（含室内设计专门化方向）约120名。

其中外国留学生比例约10%。

每年招收硕士研究生120-130名左右,博士研究生25-30名左右。

二、学制四年制本科、五年制本科。

三、专业培养目标本专业培养适应国家建设需要，适应未来社会发展需求，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽广、综合素质高，掌握建筑学科的基本理论、基本知识和基本的设计方法，具备建筑师的职业素养、突出的实践能力，具有国际视野，富于创新精神的新领域的开拓者以及本专业领域的专业领导者。

四、专业培养标准表1专业标准方面内容目标要求及相应课程知识与智力能力1、数学知识2、自然科学知识3、人文科学知识4、专业知识5、为专业服务的其他知识6、有关当代的知识（国内外）1、熟练掌握基本的高等数学知识，选：高等数学C。

2、掌握基本的建筑力学与结构、工程地质与测量、生态环境保护等自然科学知识，选：建筑力学、建筑结构、建筑构造等。

建筑学专业培养计划一、学制五年制本科。

二、培养目标本专业培养适应国家建设和社会发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面广、综合素质高，具备建筑师职业素养，并富于创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者。

本专业毕业生能够从事建筑设计、城市设计、风景园林规划设计及室内设计工作，也可从事建筑学专业领域的理论研究、教学和管理工作。

三、基本要求（一）德育掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，具有爱国主义精神、民主与法治意识以及良好的社会责任意识和职业道德，坚持既勇于探索创新、开拓进取又勤恳实干、实事求是的科学精神和优良学风。

了解国防知识，树立国防观念。

（二）智育1、公共基础理论知识●掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理。

●了解社会主义民主与法制、法律与法规。

●了解国防基本知识。

●了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能。

●了解计算机技术与文化，以及计算机程序设计的基本语言及方法。

●了解多媒体及网络技术的基本知识和应用方法。

●掌握计算机技术在本专业领域的程序的操作应用技能和方法。

●掌握一门外国语，具有一定听、说、读、写的能力。

●掌握高等数学的基本原理和分析方法。

●掌握建筑力学的基本原理和方法。

●掌握画法几何和阴影透视的基本原理和方法。

●了解建筑物理声、光、热的基本理论和设计方法。

●了解建筑给排水、电气、空调等相关建筑设备的基本知识及在建筑设计中的综合运用方法。

●掌握美术的基本知识和技法。

●掌握文学的基本知识和理论。

●了解人类文化及经济管理等领域的相关基础理论与知识。

2、学科基础知识●掌握建筑设计的基本原理和方法，包括建筑设计基础、公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、室内设计原理等。

●掌握建筑设计制图的基本原理和方法。

●掌握建筑画的基本理论和技法。

●了解中国建筑的基本特征及其演变过程。

●了解外国建筑的基本特征及其演变过程。

●了解当代中外主要建筑流派和思潮的理论和影响。

bim人才培养方案BIM人才培养方案随着建筑信息模型（BIM）技术在建筑行业的广泛应用，对BIM人才的需求也在不断增加。

为了满足行业发展的需求，制定一套完善的BIM人才培养方案显得尤为重要。

本文将从培养目标、培养内容、培养方法和培养评估等方面，探讨一套符合实际的BIM人才培养方案。

一、培养目标BIM人才培养的目标是培养具备扎实的建筑学基础知识、熟悉BIM 软件操作、懂得协同设计和施工管理的高素质专业人才。

他们应具备良好的团队合作能力和创新意识，能够利用BIM技术解决实际工程问题，提高工作效率和质量。

二、培养内容1. 建筑学基础知识：包括建筑设计理论、建筑结构、建筑材料等基础知识，为学生打下坚实的学科基础。

2. BIM软件操作：学生需要学习掌握常用的BIM软件，如Revit、Archicad等，熟悉软件界面和常用功能。

3. 协同设计与施工管理：学生需要了解BIM在协同设计和施工管理中的应用，学会使用BIM软件进行模型协同和施工过程管理。

4. 工程实践：通过实际工程项目的实践，学生可以将所学的知识应用到实际中，提高实际操作能力。

三、培养方法1. 理论与实践相结合：课堂教学与实验室实践相结合，通过理论教学和实际操作相结合的方式，提高学生的实际应用能力。

2. 项目驱动教学：通过模拟真实项目的方式进行教学，将学生置于实际工程环境中，培养学生解决实际问题的能力。

3. 实习实训：组织学生到建筑设计院所和施工现场进行实习实训，让学生亲身参与BIM项目的实施过程，提高实际操作经验。

四、培养评估1. 考试评估：通过理论考试和实践操作考试来评估学生的学习效果，包括理论知识掌握和实际应用能力。

2. 项目评估：通过参与实际项目的设计和施工过程，评估学生在实际工程中的表现和能力。

3. 作品评估：鼓励学生进行个人或团队作品的创作，评估学生在BIM技术应用和创新方面的能力。

BIM人才的培养是一个系统工程，需要从建筑学基础知识到BIM软件操作再到实际工程应用，全方位培养学生的能力。