数字脉搏计_电子课程设计

电子课程设计---电子脉搏计电子课程设计——电子脉搏计学院：电子信息工程学院专业、班级：电气101501姓名:学号：指导教师：2012年12月目录一设计任务与要求-------------------------------------------- 3 二总体框图----------------------------------------------------- 3 三元器件清单及说明----------------------------------------- 5 四各功能模块及其原理--------------------------------------- 12 五总体设计电路图--------------------------------------------- 15 六工作总结------------------------------------------------------ 17电子脉搏计一.设计任务要求设计一个电子脉搏计，要求：1.实现在15秒内测量1分的脉搏数。

2.用数码管将测得的脉搏数用数字的形式显示。

3.测量误差小于4次/分。

二.总体框图1.方案一：人体的正常脉搏为每分钟50-100次/秒。

为了简化电路以及节省元件，我取计数器的计数范围为0-99。

让信号发生器模拟人体脉搏的产生。

以每个上升沿代表一次脉搏。

让计数器记录上升沿的个数，然后左移两位，表示所记数字乘以四。

这样我们就可以15秒钟测量一分钟的个数。

但是这种方案由六位二进制码转换BCD码电路复杂，故障率高，延时较长，且计数不能连续，所以舍弃这种方案。

方案一总体框图如图2-1。

图2-1方案一整体框图2.方案二：该方案采用脉搏传感器，74LS160计数器，集成运算放大器，555构成的多谐振荡器，异或门组成的四倍频电路等电路。

脉搏传感器的作用是将脉搏信号转换为相应的电脉冲信号，放大电路多种多样，本实验采用比较简单廉价的集成运算放大电路，由一个运放和三个电阻就组成了放大电路。

电子电路课程设计报告院、系：信息工程系专业：电子信息工程学号：姓名：同组人：指引教师：二0一一年一月七日目录一、课程设计实验目………………………………………………3二、课程实验设计方案…………………………………………………3三、设计规定及技术指标 (3)四、课程设计实验器材 (3)五、课程设计实验原理 (4)（1）集成运放放大电路 (4)（2）555定期器原理及应用简介 (4)（3）计数器 (6)（4）译码器 (7)（5）七段数码管 (9)（6）压电陶瓷片 (10)六、仿真调试与分析 (11)七、元件安装与焊接 (11)八、课程设计实验心得 (12)电子电路课程设计报告脉搏测试仪是用来测量一种人心脏跳动次数电子仪器，也是心电图重要构成某些。

它是用来测量频率较低小信号（传感器输出电压普通为几种毫伏）。

咱们组选取本课题设计项目，重要是感觉做一种难度相对比较高课题既能锻炼自己设计和动手能力，并且成品又具备现实运用价值，一举两得。

一、课程设计实验目：1．通过对电子技术综合运用，使学到理论知识互相融泄贯通，在结识上产生一种奔腾。

2．初步掌握普通电子电路设计办法，使学生得到某些工程设计初步训练，并为后来毕业设计奠定良好基本。

3．培养同窗自学能力，独立分析问题、解决问题能力。

对设计中遇到问题，通过独立思考、查找工具书、参照文献、谋求对的答案；对实验中遇到某些问题，能通过观测、分析、判断、改正、再实验、再分析等基本办法去解决。

4．通过课程设计这一教学环节，树立严肃认真，文明仔细，实事求是科学作用，树立生产观点，经济观点和全局观点。

为更好运用所学知识，加深对电子电路掌握，达到创新目。

通过实践制作一种数字频率计，学会合理运用集成电子器件制作电路二、课程实验设计方案：把转换为电信号脉搏信号，在单位时间内进行记数，并用数字显示其记数值，从而直接得到每分钟脉搏数。

三、设计规定及技术指标它基本功能是：用传感器将脉搏跳动转换为电信号，并加以放大，整形和滤波。

数显脉搏测试仪课程设计(总34页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--目录摘要 (3)第一章绪论 (4)心率测试的意义 (4)心率测试仪的组成框图 (4)心率测试的基本过程 (5)第二章基础知识介绍 (6)PVdF传感器 (6)敏感部分 (6)电荷放大器 (7)555定时器 (7)555定时器的基本功能 (7)555组成的基本电路及应用 (9)十进制加法计数器74160 (10)锁存器74LS373 (1)显示译码器74LS48 (11)译码驱动器 (11)发光二极管显示器 (13)数值比较器74LS85 (13)74LS85的逻辑功能图和引脚图 (13)74LS85实现的逻辑功能 (14)第三章电路设计 (15)传感器模块 (15)传感器的选择 (15)放大模块............................................................... .15放大电路 (15)整形模块...............................................................16电路图 (16)电压比较器 (17)单稳态触发器 (17)计数模块............................................................... .17计数电路 (17)设计说明 (17)块 (17)电路设计 (17)计算说明 (17)译码显示模块 (18)设计电路图 (18)数值比较模块 (1)设计电路图 (19)比较原理说明 (19)报警模块...............................................................20报警电路........................................................20.工作原理 (20)第四章电路综合 (21)整体电路介绍 (21)整个电路工作过程 (21)第五章总结.............................................................. ..22献.................................................................. .. (23)附图.................................................................. . (24)毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。

数字脉搏测试仪课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字脉搏测试仪的工作原理，掌握其操作方法和使用步骤。

2. 学生能够描述脉搏的基本概念，了解正常脉搏的数值范围。

3. 学生掌握通过数字脉搏测试仪进行简单健康监测的数据分析方法。

技能目标：1. 学生能够正确使用数字脉搏测试仪进行脉搏测量，并准确记录数据。

2. 学生通过实践操作，培养动手能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队合作精神。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探究的兴趣，增强学习生物、物理等学科的热情。

2. 学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，提高健康意识。

3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养关爱他人的情感。

课程性质：本课程为跨学科综合实践课程，结合生物、物理等学科知识，以数字脉搏测试仪为载体，开展实践活动。

学生特点：学生为八年级学生，具备一定的科学知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需引导培养团队合作意识。

教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，培养动手能力和解决问题的能力。

通过课程目标分解，使学生在实践中达成具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 理论知识：- 脉搏的基本概念与测量方法；- 数字脉搏测试仪的原理与结构；- 正常脉搏数值范围与健康分析。

教学大纲：对应教材《生物》第八章《人体生理》第二节“心血管系统的组成与功能”，《物理》第十二章“电子技术基础”相关内容。

2. 实践操作：- 数字脉搏测试仪的使用方法与操作步骤；- 实际操作中如何正确测量脉搏；- 数据记录与分析方法。

教学大纲：实践操作部分与教材《生物》实践活动“探索人体生理奥秘”相关内容相结合。

3. 应用拓展：- 脉搏监测在生活中的应用；- 健康生活与疾病预防；- 小组合作探讨数字脉搏测试仪的改进与创新。

教学大纲：结合教材《综合实践活动》中关于科技创新与应用的相关内容。