1.1声音的产生和传播导学案

《声音的发生和传播》导学案
一、导学目标：
1. 了解声音的产生和传播的基本原理；
2. 掌握声音的特性和传播的规律；
3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的声音现象。

二、导学内容：
1. 声音的产生和传播
2. 声音的特性
3. 声音的传播规律
三、导学重点：
1. 声音的产生原理；
2. 声音的传播特性；
3. 声音的传播规律。

四、导学步骤：
1. 引入：通过播放不同乐器发出的声音，让学生感受声音的多样性，引发学生对声音的好奇和兴趣。

2. 进修：讲解声音的产生原理，包括声波的产生和传播过程，以及声音在空气、固体和液体中的传播速度。

3. 实践：组织学生进行实验，观察不同材质的物体对声音传播的影响，加深对声音传播规律的理解。

4. 总结：让学生总结声音的特性和传播规律，并将所学知识运用到平时生活中，诠释各种声音现象的原理。

五、导学延伸：
1. 学生可以自行设计实验，探究声音在不同环境中的传播规律；
2. 学生可以观察并记录周围的声音现象，分析其产生和传播的原因；
3. 学生可以利用所学知识，探讨声音对人类生活的重要性和应用价值。

六、导学反馈：
1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对声音的理解和应用；
2. 安置作业，要求学生结合所学知识，诠释一个平时生活中的声音现象。

通过本次导学，置信学生们能够更深入地了解声音的产生和传播原理，提高对声音的认识和理解，为今后的进修和生活积累宝贵的知识和经验。

希望学生们能够在实践中不息探索，不息进修，不息进步。

愿大家都能成为有理想、有追求、有经受的人才！。

初中物理声音的产生与传播教案（优秀5篇）写好教案是上一堂优质课的前提及保证。

那初中物理声音的产生与传播教案大家了解吗？下面是精心为大家整理的5篇《初中物理声音的产生与传播教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

声音的产生和传播篇一课题§1.1 声音的产生和传播总课时4知识目标1. 知道声音事由物体振动产生的2. 知道声音传播需要物质3. 知道声音在空气中的传播速度能力目标利用声速计算距离和测距方法情感目标了解天坛的回音壁，增强爱国热情教学重点声音的产生，声音的传播教学难点声音的传播和回声及其利用教具板书设计§1.1 声音的产生与传播一。

声音是如何被听到的声源发出声音〉通过介质传播〉被耳朵和人脑感知二。

回声声音遇到障碍物后返回的现象利用回声计算距离s=vt教后小结时间教师活动时间学生活动一。

新课引入我说上课，这个声音是怎样产生的？这个声音的声源是什么？然后是怎么样传播的？最后大家就听到了这个声音人耳是怎样听到声音的呢？学生阅读阅读材料“人的耳朵是怎样听到声音的”闭合书本，用自己的语言回答上面的问题总结人耳听到声音的全部过程自己说话的声音自己能不能听得到？有一次，我去登泰山，到了山顶的时候，我对这后面的人大声叫了一声，结果我听到了我叫的声音，而且听到了两次，你们有没有先后两次听到自己同样的声音过？这是怎么回事啊？原来是因为回声阿！讲述：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。

例如在野外活动时，对着大山喊一声，你可能听到好几次回声。

如果回声比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声和原声区分开来。

利用回声可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近等。

原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。

请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远？首先，我们应该知道声音在空气中的传播速度是多少解：340_0.1/2≈17米。

（2）利用回声测距离时间教师活动时间学生活动例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？解：340_1.5/2≈255米。

一、声音的产生1.1 教学目标：让学生了解声音是由物体的振动产生的。

让学生通过实验和观察，理解振动与声音的关系。

让学生掌握声音的频率、振幅和声压的概念。

1.2 教学内容：声音的产生原理振动与声音的关系频率、振幅和声压的概念1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过播放音乐或敲击物体，引起学生对声音的兴趣。

1.3.2 讲解：使用PPT或实物演示，讲解声音是由物体的振动产生的。

解释振动停止后，声音为什么会消失。

1.3.3 实验：让学生观察和体验不同物体的振动产生的声音。

让学生通过改变物体的振动频率，观察声音的变化。

1.3.4 总结：强调振动与声音的关系。

引入频率、振幅和声压的概念。

1.4 作业：让学生设计一个实验，验证声音的产生与振动的关系。

二、声音的传播2.1 教学目标：让学生了解声音是通过介质传播的。

让学生掌握声音在空气、水和固体中的传播特点。

让学生理解声音的传播速度与介质的关系。

2.2 教学内容：声音的传播原理声音在空气、水和固体中的传播特点声音传播速度与介质的关系2.3 教学过程：2.3.1 导入：通过播放声音，让学生观察声音的传播情况。

2.3.2 讲解：使用PPT或实物演示，讲解声音是通过介质传播的。

解释声音在不同介质中的传播特点。

2.3.3 实验：让学生观察和体验声音在空气、水和固体中的传播情况。

让学生通过改变介质的性质，观察声音传播速度的变化。

2.3.4 总结：强调声音的传播需要介质。

引入声音传播速度与介质的关系。

2.4 作业：让学生设计一个实验，验证声音在不同介质中的传播特点。

三、声音的频率与音调3.1 教学目标：让学生了解频率与音调的关系。

让学生掌握频率的单位赫兹（Hz）。

让学生通过实验和观察，理解频率对音调的影响。

3.2 教学内容：频率与音调的关系频率的单位赫兹（Hz）频率对音调的影响3.3 教学过程：3.3.1 导入：通过播放不同音调的声音，引起学生对音调的兴趣。

3.3.2 讲解：使用PPT或实物演示，讲解频率与音调的关系。

教案《声音的产生和传播》第一章：声音的产生1.1 教学目标了解声音是由物体的振动产生的。

掌握不同物体振动产生的声音特点。

能够通过实验观察和分析声音的产生。

1.2 教学内容声音的定义和特性物体振动与声音的关系实验观察声音的产生1.3 教学步骤1.3.1 引入通过播放不同乐器的音乐，让学生感受和区分不同的声音。

1.3.2 讲解解释声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

讲解不同物体振动产生的声音特点，如弦乐、木管乐、铜管乐等。

1.3.3 实验让学生分组进行实验，观察和记录不同物体振动产生的声音。

学生可以尝试使用不同的物体，如尺子、铃铛、鼓等，观察声音的变化。

1.3.4 总结引导学生总结声音产生的原理和特点。

强调振动是声音产生的关键。

1.4 作业学生回家后，尝试自己制作简单的乐器，观察和分析乐器的声音产生。

第二章：声音的传播2.1 教学目标了解声音是通过空气传播的。

掌握声音传播的速度和影响因素。

能够通过实验观察和分析声音的传播。

2.2 教学内容声音的传播原理声音传播的速度和影响因素实验观察声音的传播2.3 教学步骤2.3.1 引入通过播放音乐，让学生感受声音的传播，并引导思考声音是如何到达我们的耳朵的。

2.3.2 讲解解释声音是通过空气传播的，空气中的振动传递到我们的耳朵形成声音。

讲解声音传播的速度和影响因素，如温度、湿度等。

2.3.3 实验让学生分组进行实验，观察和记录声音在不同环境中的传播情况。

学生可以尝试在不同的空间中传播声音，如教室、走廊等，观察声音的变化。

2.3.4 总结引导学生总结声音传播的原理和影响因素。

强调声音传播需要介质，真空中无法传播声音。

2.4 作业学生回家后，尝试观察和记录日常生活中声音的传播情况，如在家中不同房间内传播声音的感受。

第六章：声音的强度6.1 教学目标了解声音的强度概念。

掌握声音强度的单位及其换算。

能够通过实验观察和分析声音的强度。

6.2 教学内容声音强度的定义及其计量单位分贝（dB）的概念及其换算实验观察声音的强度6.3 教学步骤6.3.1 引入让学生关注日常生活中不同声音的强度，如市区交通、家庭电器等。

《声音的产生与传播》教案第一章：声音的产生1.1 教学目标1. 了解声音的定义和特性2. 掌握声音产生的原因和过程3. 理解声音的频率、振幅和波长的概念1.2 教学内容1. 声音的定义和特性2. 声源的种类和产生声音的原理3. 声音的频率、振幅和波长的概念及关系1.3 教学方法1. 采用讲解、演示和实验相结合的方式进行教学2. 利用图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解声音的产生1.4 教学步骤1. 引入声音的概念，让学生听取不同声音，感受声音的特性2. 讲解声源的种类和产生声音的原理3. 通过实验或演示，让学生观察和理解声音的频率、振幅和波长的概念1.5 作业与评估1. 要求学生总结声音的产生原因和过程2. 让学生绘制声音的波形图，展示对频率、振幅和波长的理解第二章：声音的传播2.1 教学目标1. 了解声音传播的条件和规律2. 掌握声音在空气、液体和固体中的传播特性3. 理解声速的概念及其与介质的关系2.2 教学内容1. 声音传播的条件和规律2. 声音在空气、液体和固体中的传播特性3. 声速的概念及其与介质的关系2.3 教学方法1. 采用讲解、演示和实验相结合的方式进行教学2. 利用图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解声音的传播2.4 教学步骤1. 讲解声音传播的条件和规律，引导学生思考声音在不同介质中的传播情况2. 通过实验或演示，让学生观察和理解声音在空气、液体和固体中的传播特性3. 讲解声速的概念及其与介质的关系，让学生了解声速的变化规律2.5 作业与评估1. 要求学生总结声音传播的条件和规律2. 让学生设计实验，验证声速与介质的关系第六章：声音的接收与感知6.1 教学目标1. 了解人耳的听觉原理2. 掌握声音的接收和感知过程3. 理解音调、响度和音色的概念及其关系6.2 教学内容1. 人耳的听觉原理2. 声音的接收和感知过程3. 音调、响度和音色的概念及其关系6.3 教学方法1. 采用讲解、演示和实验相结合的方式进行教学2. 利用图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解声音的接收与感知6.4 教学步骤1. 讲解人耳的听觉原理，引导学生了解耳蜗的结构和功能2. 通过实验或演示，让学生观察和理解声音的接收和感知过程3. 讲解音调、响度和音色的概念及其关系，让学生能够区分和评价不同声音的特点6.5 作业与评估1. 要求学生总结人耳的听觉原理和声音的接收与感知过程2. 让学生分析不同声音的音调、响度和音色，提高对声音感知的敏感度第七章：声音的干涉与衍射7.1 教学目标1. 了解干涉和衍射的定义及其在声音现象中的应用2. 掌握干涉和衍射的原理和条件3. 理解干涉和衍射对声音传播的影响7.2 教学内容1. 干涉和衍射的定义及其在声音现象中的应用2. 干涉和衍射的原理和条件3. 干涉和衍射对声音传播的影响7.3 教学方法1. 采用讲解、演示和实验相结合的方式进行教学2. 利用图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解声音的干涉与衍射7.4 教学步骤1. 讲解干涉和衍射的定义及其在声音现象中的应用，引导学生思考干涉和衍射的原理和条件2. 通过实验或演示，让学生观察和理解干涉和衍射的原理和条件3. 讲解干涉和衍射对声音传播的影响，让学生了解干涉和衍射在实际应用中的作用7.5 作业与评估1. 要求学生总结干涉和衍射的原理和条件及其在声音现象中的应用2. 让学生设计实验，观察和分析干涉和衍射对声音传播的影响第八章：声音的录制与处理8.1 教学目标1. 了解声音录制的原理和设备2. 掌握声音的处理技术和方法3. 理解声音录制和处理的目的和意义8.2 教学内容1. 声音录制的原理和设备2. 声音的处理技术和方法3. 声音录制和处理的目的和意义8.3 教学方法1. 采用讲解、演示和实验相结合的方式进行教学2. 利用图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解声音的录制与处理8.4 教学步骤1. 讲解声音录制的原理和设备，引导学生了解麦克风、录音机等录音设备的工作原理2. 通过实验或演示，让学生观察和理解声音的处理技术和方法3. 讲解声音录制和处理的目的和意义，让学生了解声音录制和处理在实际应用中的重要性8.5 作业与评估1. 要求学生总结声音录制的原理和设备及声音的处理技术和方法2. 让学生设计实验，进行声音的录制和处理，展示对声音录制和处理技术的掌握第九章：声音的应用与测量9.1 教学目标1. 了解声音在各个领域的应用2. 掌握声音的测量方法和仪器3. 理解声音应用和测量的意义和价值9.2 教学内容1. 声音在各个领域的应用2. 声音的测量方法和仪器3. 声音应用和测量的意义和价值9.3 教学方法1. 采用讲解、演示和实验相结合的方式进行教学2. 利用图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解声音的应用与测量9.4 教学步骤1. 讲解声音在各个领域的应用，引导学生思考声音在不同行业中的作用2. 通过实验或演示，让学生观察和理解声音的测量方法和仪器3. 讲解声音应用和测量的意义和价值，让学生了解声音在实际应用中的重要性9.5 作业与评估1. 要求学生总结声音在各个领域的应用及声音的测量方法和仪器2. 让学生设计第十一部分：声音与健康11.1 教学目标1. 了解声音对人类健康的影响2. 掌握噪声污染和声音防护的知识3. 理解声音与健康的关系及其重要性11.2 教学内容1. 声音对人类健康的影响2. 噪声污染和声音防护的知识3. 声音与健康的关系及其重要性11.3 教学方法1. 采用讲解、讨论和案例分析相结合的方式进行教学2. 利用图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解声音与健康的关系11.4 教学步骤1. 讲解声音对人类健康的影响，引导学生关注噪声污染和声音过大的危害2. 讨论噪声污染和声音防护的知识，让学生了解如何减少噪声污染和保护听力3. 分析声音与健康的关系及其重要性，让学生认识到声音对生活质量的影响11.5 作业与评估1. 要求学生总结声音对人类健康的影响及噪声污染和声音防护的知识第十二部分：声音在科技领域的应用12.1 教学目标1. 了解声音在科技领域中的应用2. 掌握声音技术在各个行业中的应用实例3. 理解声音技术在科技发展中的重要性12.2 教学内容1. 声音在科技领域中的应用2. 声音技术在各个行业中的应用实例3. 声音技术在科技发展中的重要性12.3 教学方法1. 采用讲解、讨论和案例分析相结合的方式进行教学2. 利用图片、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地理解声音在科技领域的应用12.4 教学步骤1. 讲解声音在科技领域中的应用，引导学生关注声音技术在各行业中的应用2. 分析声音技术在各个行业中的应用实例，让学生了解声音技术在不同领域的作用3. 讨论声音技术在科技发展中的重要性，让学生认识到声音技术在科技进步中的贡献12.5 作业与评估1. 要求学生总结声音在科技领域中的应用及声音技术在各行业中的应用实例第十三部分：声音艺术与创作13.1 教学目标1. 了解声音艺术的概念和特点2. 掌握声音创作的技巧和方法3. 理解声音艺术与创作的意义和价值13.2 教学内容1. 声音艺术的概念和特点2. 声音创作的技巧和方法3. 声音艺术与创作的意义和价值13.3 教学方法1. 采用讲解、演示和创作实践相结合的方式进行教学2. 利用音乐、音频作品等辅助教学材料，帮助学生感受和理解声音艺术的特点13.4 教学步骤1. 讲解声音艺术的概念和特点，引导学生了解声音艺术的表现形式和创作方法2. 演示声音创作的技巧和方法，让学生通过实际操作体验声音创作的乐趣3. 分析声音艺术与创作的意义和价值，让学生认识到声音艺术在文化和创意产业中的重要性13.5 作业与评估1. 要求学生总结声音艺术的概念和特点及声音创作的技巧和方法2. 让学生完成一项声音创作项目，展示对声音艺术与创作的理解和实践能力第十四个部分：声音的数字化处理14.1 教学目标1. 了解声音数字化的原理和过程2. 掌握数字音频处理的基本技术和应用3. 理解数字音频处理在声音创作和应用中的重要性14.2 教学内容1. 声音数字化的原理和过程2. 数字音频处理的基本技术和应用3. 数字音频处理在声音创作和应用中的重要性14.3 教学方法1. 采用讲解、演示和实验相结合的方式进行教学2. 利用音频处理软件和辅助教学材料，帮助学生掌握数字音频处理的技术和方法14.4 教学步骤1. 讲解声音数字化的原理和过程，引导学生了解数字音频文件的制作和处理2. 演示数字音频处理的基本技术和应用，让学生通过实际操作熟悉音频处理软件的功能3. 分析数字音频处理在声音创作和应用中的重要性，让学生了解数字音频处理在实际项目中的应用价值14.5 作业与评估1. 要求学生总结声音数字化的原理和过程及数字音频处理的基本技术和应用2. 让学生设计一项数字音频处理项目，展示对数字音频处理技术和方法的掌握第十五个部分：声音的未来发展趋势重点和难点解析。

《声音的产生》导学案一、学习目标1、理解声音产生的原因。

2、了解声音产生的条件。

3、能够通过实验探究声音的产生。

二、学习重难点1、重点（1）声音产生的原因。

（2）声音产生的条件。

2、难点通过实验观察和分析，理解声音产生的本质。

三、知识讲解1、声音的定义声音是由物体振动产生的声波，通过介质（空气、固体或液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

2、声音产生的原因声音的产生源于物体的振动。

例如，我们说话时，声带振动；击鼓时，鼓面振动；弹琴时，琴弦振动。

任何物体，只要发生振动，就会产生声音。

3、声音产生的条件（1）要有发声体，即能够振动的物体。

（2）发声体要振动。

（3）要有传播声音的介质。

4、实验探究声音的产生（1）实验一：钢尺振动发声将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺伸出桌面的部分，观察钢尺的振动情况，并倾听声音。

现象：钢尺振动时发出声音，停止振动，声音消失。

结论：钢尺振动产生声音。

（2）实验二：击鼓发声用鼓槌敲击鼓面，观察鼓面的振动情况，并倾听声音。

现象：鼓面振动时发出声音，用手按住鼓面，振动停止，声音消失。

结论：鼓面振动产生声音。

（3）实验三：水振动发声在水槽中盛入适量的水，用手指轻轻触摸水面，观察水面的振动情况，并倾听声音。

现象：水面振动时发出声音，停止触摸，振动停止，声音消失。

结论：水的振动产生声音。

四、课堂练习1、下列现象中，能说明声音产生原因的是（）A 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B 把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开2、关于声音的产生，下列说法中正确的是（）A 只有固体的振动才能发声B 物体不振动也能发声C 振动停止，发声也停止D 振动停止，声音能继续传播3、人在说话时，声带在_____，敲鼓时，鼓面在_____，风吹树叶哗哗响，树叶在_____。

教案《声音的产生和传播》第一章：声音的产生1.1 教学目标让学生了解声音是由物体的振动产生的。

让学生掌握不同物体振动产生不同音调的原理。

让学生通过实验观察和体验声音的产生。

1.2 教学内容声音的定义和特点物体的振动与声音的产生音调与振动频率的关系1.3 教学方法讲解法：讲解声音的定义和特点，振动与声音产生的关系。

实验法：进行振动实验，观察和体验声音的产生。

1.4 教学步骤1.4.1 导入通过提问方式引导学生思考声音的产生。

1.4.2 讲解使用PPT或黑板展示声音的定义和特点，解释振动与声音产生的关系。

1.4.3 实验准备不同物体的振动实验，如敲击尺子、拨动琴弦等。

让学生观察和记录不同振动产生的声音特点。

1.4.4 讨论让学生分享实验观察结果，讨论不同振动产生不同音调的原因。

1.4.5 总结总结声音产生的原理和音调与振动频率的关系。

第二章：声音的传播2.1 教学目标让学生了解声音是通过介质传播的。

让学生掌握固体、液体和气体对声音传播的影响。

让学生通过实验观察和体验声音的传播。

2.2 教学内容声音的传播原理固体、液体和气体对声音传播的影响声音传播的速度和距离2.3 教学方法讲解法：讲解声音的传播原理，固体、液体和气体对声音传播的影响。

实验法：进行声音传播实验，观察和体验声音在不同介质中的传播。

2.4 教学步骤2.4.1 导入通过提问方式引导学生思考声音的传播方式。

2.4.2 讲解使用PPT或黑板展示声音的传播原理，解释固体、液体和气体对声音传播的影响。

2.4.3 实验准备不同介质的声音传播实验，如敲击不同材料的板子、将声音传播到水中等。

让学生观察和记录声音在不同介质中的传播情况。

2.4.4 讨论让学生分享实验观察结果，讨论固体、液体和气体对声音传播的影响。

2.4.5 总结总结声音传播的原理和不同介质对声音传播的影响。

第三章：声音的反射3.1 教学目标让学生了解声音在遇到障碍物时会发生反射。

让学生掌握回声和混响的概念。

《声音的产生与传播》教案第一章：声音的产生1.1 教学目标让学生了解声音是由物体的振动产生的。

让学生掌握不同物体振动产生的声音特点。

1.2 教学内容声音的定义与特点物体振动与声音的产生不同物体振动产生的声音实例1.3 教学方法讲解法：讲解声音的定义与特点，物体振动与声音的产生。

演示法：演示不同物体振动产生的声音，如敲击乐器、摇晃铃铛等。

1.4 教学活动引入话题：通过播放一首歌曲，引导学生思考声音的产生。

讲解与演示：讲解声音的定义与特点，演示不同物体振动产生的声音。

小组讨论：让学生分组讨论不同物体振动产生的声音特点，分享结果。

第二章：声音的传播2.1 教学目标让学生了解声音是通过介质传播的。

让学生掌握声音在不同介质中的传播速度。

2.2 教学内容声音的传播条件声音在不同介质中的传播速度声音传播的实例2.3 教学方法讲解法：讲解声音的传播条件，声音在不同介质中的传播速度。

实验法：进行实验观察声音在不同介质中的传播情况。

2.4 教学活动引入话题：通过播放一段声音在不同环境中传播的视频，引导学生思考声音的传播。

讲解与实验：讲解声音的传播条件，进行实验观察声音在不同介质中的传播情况。

小组讨论：让学生分组讨论声音传播的实例，分享结果。

第三章：音调与频率3.1 教学目标让学生了解音调与频率的关系。

让学生掌握不同频率产生的音调变化。

3.2 教学内容音调与频率的定义与关系不同频率产生的音调变化音调变化的实例3.3 教学方法讲解法：讲解音调与频率的定义与关系，不同频率产生的音调变化。

演示法：演示不同频率产生的音调变化，如敲击不同弦长的吉他弦。

3.4 教学活动引入话题：通过播放一段不同频率的声音，引导学生思考音调与频率的关系。

讲解与演示：讲解音调与频率的定义与关系，演示不同频率产生的音调变化。

小组讨论：让学生分组讨论音调变化的实例，分享结果。

第四章：响度与振幅4.1 教学目标让学生了解响度与振幅的关系。

让学生掌握不同振幅产生的响度变化。

声音的产生与传播教案第一章：声音的产生1.1 教学目标：让学生了解声音是由物体的振动产生的。

让学生掌握不同物体振动产生不同音调的原理。

1.2 教学内容：声音的定义与特性物体振动与声音的产生音调与振动频率的关系1.3 教学活动：实验：让学生通过实验观察不同物体振动产生的声音，并分析音调的变化。

讨论：引导学生思考为什么不同物体的振动会产生不同的音调。

第二章：声音的传播2.1 教学目标：让学生了解声音是通过介质传播的。

让学生掌握声音在不同介质中的传播速度。

2.2 教学内容：声音的传播条件介质对声音传播的影响声音在不同介质中的传播速度2.3 教学活动：实验：让学生通过实验观察声音在不同介质中的传播速度，并分析传播速度的变化。

讨论：引导学生思考为什么声音在不同介质中的传播速度不同。

第三章：声音的反射3.1 教学目标：让学生了解声音在遇到障碍物时会发生反射。

让学生掌握回声的产生原理。

3.2 教学内容：声音的反射条件回声的产生原理回声在实际应用中的例子3.3 教学活动：实验：让学生通过实验观察声音在墙壁上的反射，并产生回声。

讨论：引导学生思考回声在实际应用中的例子，如音乐厅的设计。

第四章：声音的吸收4.1 教学目标：让学生了解声音在遇到吸音材料时会被吸收。

让学生掌握吸音材料的选择与使用。

4.2 教学内容：声音的吸收原理吸音材料的选择与使用吸音材料在实际应用中的例子4.3 教学活动：实验：让学生通过实验观察不同吸音材料对声音的吸收效果，并分析吸音效果的变化。

讨论：引导学生思考吸音材料在实际应用中的例子，如音乐室的隔音处理。

第五章：声音的过滤5.1 教学目标：让学生了解声音可以通过过滤器进行过滤。

让学生掌握过滤器的设计与使用。

5.2 教学内容：声音的过滤原理过滤器的设计与使用过滤器在实际应用中的例子5.3 教学活动：实验：让学生通过实验观察不同过滤器对声音的过滤效果，并分析过滤效果的变化。

讨论：引导学生思考过滤器在实际应用中的例子，如噪声控制设备的设计。

第二章第一节声音的产生与传播导学案【学习目标】1．知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有关。

2．用观察与实验来探究声音的产生及传播。

3．培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。

【学习过程】一．自主学习１．声音是物体的产生的，停止，发声也停止。

_____传播的．3．声以的形式传播着，我们把它叫做，但不能传声。

4．声传播的快慢用来描述，它的大小等于声在。

声速的大小跟和有关。

15℃时空气中的声速是。

5．一切体、体、体都能传声，固体中的声速液体中的声速气体中的声速（填大于或小于）。

二．合作探究6．请自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的。

7．请你想象一下，如果“声音的速度变为s”，我们的世界将会有什么变化？请写出三个有关的场景。

________________________________ ______ _ 三．精讲点拨四．反思整合【达标检测】1．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、______ 中传播，但不能在________中传播．2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳。

3．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________．4．要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的_ __发生_．5．如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在___________．6．东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于和的振动产生的，再通过_________向四周传播开来．7．声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮做的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．8．一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是_______秒．9．关于声音的传播，下面说法中错误的是( )．A．声音借助介质以波的形式传播 B．声音在真空中以很小的速度传播C．声音在介质中传播的速度随温度增大而增大D．声音在介质中的传播速度随着介质的不同而不同．10．甲在足够长的有水的自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到( ) A．一声 B．最多声 C．3声 D．4声11．下列说法中正确的是( )A. 在空气中声音的传播速度大于光的传播速度B．声音在空气中比在金属中传播得快 C．声音不能在真空中传播D．在旷野里谈话比在屋子里响亮12．为了探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（）A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小B．把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音13．雷雨交加的夜晚，小瞳同学看到闪电后约5 s听到雷声，小瞳距雷电产生处大约（）A．1500m B．17m C．1700m D．无法计算14．关于声音的发生，下列说法中正确的是（）A．只有声带不停地振动才能发出声音。