孝感市孤独症治疗机构-绘心桥

精神障碍社区康复服务机构工作总结咱这精神障碍社区康复服务机构啊，那可真是个特别的存在！就好像是一艘在波涛中前行的小船，努力带着大家驶向健康的彼岸。

在这里，每天都有各种各样的故事发生。

工作人员们就像一群勤劳的小蜜蜂，忙前忙后，不亦乐乎。

他们用耐心和爱心，去温暖每一个需要帮助的人。

你说，这是不是很伟大？康复服务可不仅仅是说说而已，那是要实实在在去做的呀！从心理辅导到技能培训，从日常关怀到活动组织，每一项都马虎不得。

就拿心理辅导来说吧，那可不是随随便便聊聊天，得真正走进他们的内心世界，像朋友一样去理解他们、支持他们。

这多不容易啊，但大家都做得特别认真！还有技能培训呢，那是为了让他们能更好地融入社会呀！想象一下，学会了一项技能，他们就能更自信地面对生活，这多棒啊！工作人员们会根据每个人的情况，制定专门的培训计划，一点一点地教，一步一步地引导。

咱们机构里的活动也特别丰富。

有时候会组织大家一起做手工，看着他们专注的样子，你会觉得特别欣慰；有时候会来一场趣味运动会，大家在欢笑和汗水中释放压力，多有意思啊！这就像是给他们的生活注入了一针活力剂。

你知道吗，有时候看着他们一点点的进步，真的会让人感动到想哭。

从一开始的沉默寡言到后来的主动交流，从什么都不会做到能够独立完成一些事情，这中间的付出和努力，只有我们最清楚。

这难道不是最值得骄傲的事情吗？咱这社区康复服务机构，不就是一个温暖的大家庭吗？大家相互扶持，共同成长。

工作人员们用爱和关怀，为那些有精神障碍的人撑起一片天。

他们在这里找到了归属感，找到了重新出发的勇气。

真希望这样的机构能越来越多，能帮助更多的人啊！让那些曾经迷失的灵魂，都能在这里找到回家的路。

这是我们的责任，也是我们的使命啊！我们要一直努力下去，让这个世界变得更加美好，更加温暖！。

上海市认知症照护优秀案例集上海市认知症照护优秀案例集：1. 天天乐：天天乐是上海市一家专门为认知症患者提供照护的机构。

他们通过为患者提供情感支持、认知训练、康复操等活动，帮助患者提高认知能力和生活质量。

2. 悦养乐园：悦养乐园是一家以认知症患者为服务对象的照护机构，他们采用个性化的照护计划，为每位患者提供适合自己的活动和照护方式，帮助他们保持活力和自尊心。

3. 忆心苑：忆心苑是一家提供认知症患者照护服务的社区机构，他们通过为患者提供社交活动、认知训练和生活技能培训等服务，帮助患者保持社会联系和自理能力。

4. 心灵花园：心灵花园是一家为认知症患者提供日间照料服务的机构，他们提供专业的护理和康复训练，帮助患者延缓病情发展，并提高生活质量。

5. 乐活家园：乐活家园是上海市的一家认知症照护机构，他们提供全天候的照护服务，包括认知训练、康复操、心理支持等，帮助患者提高认知能力并延缓病情发展。

6. 心蓝家园：心蓝家园是一家为认知症患者提供居家照护服务的机构，他们派遣专业的护理人员到患者家中，提供日常生活照料和护理服务，帮助患者保持独立和尊严。

7. 老人之家：老人之家是一家养老院，他们专门设立了认知症病区，为患者提供专业的照护和护理服务，同时也提供康复训练和心理支持，帮助患者保持身心健康。

8. 南洋阳光：南洋阳光是上海市的一家认知症照护机构，他们采用认知刺激、活动疗法和康复训练等手段，帮助患者提高认知能力和生活质量。

9. 爱心家园：爱心家园是一家为认知症患者提供照护的社区机构，他们通过社交活动、认知训练和生活技能培训等服务，帮助患者保持社会联系和自理能力。

10. 幸福家园：幸福家园是上海市的一家认知症照护机构，他们提供个性化的照护计划，为每位患者制定适合自己的活动和照护方式，帮助他们保持活力和自尊心。

智力助残暖心行动方案
在助残暖心行动方案中，我们提出以下几点措施：
1. 提供智力残障者的庇护和康复：设立智力残障者康复中心，提供综合康复服务，包括康复训练、职业培训、心理辅导等，以帮助他们提高生活自理和社会适应能力。

2. 确保智力残障者的教育权利：建立特殊教育学校或班级，提供专门针对智力残障者的教育课程和教学资源，帮助他们获取基础知识和社交技能，实现平等接受教育的权利。

3. 促进智力残障者就业：鼓励企业通过优惠政策和适当的配套设施，提供智力残障者适合的就业岗位，并提供培训和支持，帮助他们实现自我价值和社会融入。

4. 加强社会支持和关爱：设立智力残障者服务中心，提供日常生活援助、法律咨询、宣传教育等服务，同时组织志愿者活动，增加社会对智力残障者的关注和理解。

5. 增加智力残障者的参与度：推动社会各界广泛参与智力残障者事务，设立智力残障者代表机构，让他们能够直接参与政策制定和决策过程，为他们争取更多的权益和福利。

6. 增设无障碍设施：在公共场所、交通工具、住宅区等地方增设无障碍设施，如坡道、电梯等，方便智力残障者的出行和生活。

通过以上措施，我们希望能够改善智力残障者的生活状况，提升他们的幸福感和社会参与度。

这是一个智能助残暖心行动方案，旨在实现智力残障者的平等权益和社会融合。

中医治疗小儿自闭症，显示出无限潜力！为无数家庭打开了希望之门！小儿自闭症，又名孤独症，是婴幼儿时期的一种特发疾病，现已成为世界之难疾，迄今为止全球医学界尚未对自闭症病因病理形成统一定论，虽然有人不断拿出“最新研究成果”，用基因或其他生理指标来说事，但没有一个得到权威机构的公认，目前，患者多以干预训练为主，但康复训练期限遥遥无期，病情最终恢复效果如何亦无法预料，令无数家庭背负上“人力、财力”的沉重包袱。

近几年，中医以其独有而鲜明的治疗整体观：“中医认为，人体是一个有机整体，结构上不可分割，功能上相互协调，病理上相互影响，诊断上察外知内，治疗上着眼全局，这就是中医博大精奥之髓，也是中医能治疗百病之因。

”，临床效果取得了重大进展，治疗优势愈发明显，特别是武汉中阳中医专家联手攻关的“中医五位一体疗法”更是取得突破性进展，开始受到越来越多的小儿自闭症患者家长们的重视和认可，为自闭症儿童打开了希望之门。

中医五位一体疗法是以五脏为中心整体论治，以“宏观辩证，谨查细微，明辨证型”为基础，治则“中医用药+中医理疗+作业疗法”为三大步骤，治疗以“明心智，益肾精，畅肝气，调脾运，固肺卫”为五大治疗原则，营运五脏调和六腑，通达奇经八脉，使脏腑之气血生精化髓补益大脑，弥补自闭症儿童之“元气、元精、元神”之先天不足及后天不济，达到脑明心智之效，而人的视、听、言、动、情及思维感觉记忆等一切生命活动皆为脑所主，脑明而心智，自闭症患者“视、听、言、动、情及思维感觉记忆”等自然得愈。

临床医案：炎炎（化名），男，6岁，3岁确诊为自闭症。

症状：言行刻板、重复、语言障碍突出、心智不明，理解力差、无法与人交流，和他说话毫无反应、脾气烦躁、无法独自吃饭及上厕所，无眼神交流等。

治疗史：知名医院、民间偏方、康复机构均有尝试，治疗长达2年之久，效果不佳，家长几次放弃治疗，但又于心不忍，听中阳五位一体疗法有效，便抱着试试的心态前来治疗。

诊断：肝肾亏虚、阴虚肝亢。

儿童本来是天然的艺术家，这是我们普通成人无法了解的。

作为艺术家的心智不同于普通成人的心智，这表现在颜色表述上。

凡·高用色彩表述心情，塞尚迷恋于用色彩表述对象结构……莫奈试图用奇异的颜色构图，他认为，只有儿童的单纯的眼睛是真实的和无偏见的。

关于立体感觉训练，蒙氏教具中有一个感官教具叫立体几何组。

这个立体几何组几乎把现实世界中的形状都包括在内，对于圆锥体，我们让孩子触摸，然后告诉孩子这事圆锥体，这事，孩子可能会告诉我们这事蛋卷冰激凌，因为蛋卷冰激凌也是这种形状。

发展到这个步骤的时候，蒙特梭利称之为智力的萌芽，对事物的认识好比吃饭，经过消化之后，成为我们生命中的一部分，而且能自如地运用到现实生活中，这种东西被称为智力。

实际上，在蒙氏教育中，教具操作只要求老师走第一步，剩下的步骤让儿童自己走去。

在这个逐渐积累的过程中，儿童每天都能发现新的东西，所以蒙氏教育的感觉训练特别重要。

再比如说数字，有的孩子还不会走路，在上楼梯的时候家长就开始数“1、2、3……”了，这不符合蒙氏方法。

蒙特梭利认为儿童在4岁前大部分还没有到数的敏感期，因为数是一个抽象的概念，它不仅仅指楼梯也不仅仅指火柴棍，她表现在生活中的各个环节、各个方面，它是一个比较抽象又比较普遍的概念。

怎样让儿童认识到这一点呢？资料显示，在国际上通过蒙特梭利法教育出来的孩子数学是“绝对优秀”的。

注意！它用了“绝对”这个词，非常自信。

他认为数学训练的入门主要是通过感觉训练和感官材料来进行的，在蒙氏教育中有许多和数学有关的感官教具：圆柱插座，粉红塔，棕色阶梯，它是一个有序的过程，也是一个逻辑的过程。

比如每种教具都由10个“元素”组成，按大小依次排列下来，是儿童从“差别”中感知“同一”。

儿童会重复操作这些教具。

蒙特梭利说，反复是儿童的智力体操。

儿童只有通过反复，才能发现它内在的规律，这规律要儿童自己去发现俄入世通过老师去教。

通过反复排列，他终于知道：“噢，这个教具是一个序列。

乐之童成长中心简介乐之童成长中心是一家专注于儿童全面发展的教育机构。

我们致力于为孩子们提供优质的教育资源和培养他们的综合能力，帮助他们在成长过程中获得快乐和成功。

作为一家专业的成长中心，我们拥有一支经验丰富、富有爱心和耐心的教师团队。

他们具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够根据孩子们的个性和需求，制定个性化的教学计划。

我们注重培养孩子们的学习兴趣和学习能力，通过寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

乐之童成长中心提供多样化的课程，包括语言培训、艺术教育、体育锻炼等。

我们的语言培训课程涵盖英语、汉语、西班牙语等多种语言，旨在帮助孩子们提高语言表达能力和跨文化交流能力。

艺术教育课程包括绘画、音乐、舞蹈等，通过培养孩子们的艺术兴趣和创造力，提升他们的审美能力和艺术修养。

体育锻炼课程包括游泳、篮球、足球等，旨在培养孩子们的体魄和团队合作精神。

除了课程外，乐之童成长中心还提供丰富多彩的活动和社交机会。

我们定期组织各种主题活动，如夏令营、亲子活动、户外探险等，让孩子们在游戏中学习，培养他们的社交能力和团队合作精神。

我们还与其他教育机构和社区合作，举办各种交流活动，为孩子们提供更广阔的学习和成长平台。

乐之童成长中心注重家校合作，与家长保持密切的沟通和合作。

我们定期举办家长会，与家长分享孩子们的学习情况和成长进展，共同探讨孩子们的教育问题和需求。

我们鼓励家长积极参与孩子们的学习和成长过程，共同为孩子们的未来奠定坚实的基础。

乐之童成长中心秉承“快乐成长，成功未来”的理念，致力于为孩子们提供一个快乐、安全、有爱的学习环境。

我们相信每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有无限的潜力和可能性。

在乐之童成长中心，我们将竭尽全力发掘和培养孩子们的潜能，帮助他们成为有自信、有责任心、有创造力的未来领袖。

如果您希望为孩子们提供一个全面发展的教育环境，让他们在快乐中成长，那么乐之童成长中心将是您的理想选择。

让我们携手共同努力，为孩子们的未来铺就一条充满希望和成功的道路！。

残疾人免费学技术学校湖北在湖北这片广袤的土地上，有一群特殊的学校，它们为残疾人提供了免费学习技术的机会，为他们打开了一扇通向自立自强的大门。

这些学校不仅是知识的殿堂，更是希望的灯塔，照亮了残疾人前行的道路。

残疾人在生活中面临着诸多困难和挑战，就业就是其中之一。

由于身体的限制，他们在就业市场上往往处于劣势。

然而，拥有一门技术却可以让他们增加就业的竞争力，改善生活质量。

正是基于这样的需求，湖北的残疾人免费学技术学校应运而生。

这些学校开设了丰富多样的专业课程，涵盖了手工制作、计算机技术、美容美发、烹饪、电商等多个领域。

以手工制作课程为例，它包括了剪纸、刺绣、陶艺等项目。

剪纸课上，老师耐心地教导残疾学员如何运用剪刀剪出精美的图案，从简单的几何图形到复杂的花鸟人物，学员们在一次次尝试中不断提高技艺。

刺绣课则让学员们学会用针线在织物上绣出美丽的花纹，每一针每一线都倾注着他们的专注和努力。

陶艺课充满了乐趣和创意，学员们亲手将泥土塑造成各种形状的作品，感受着创造的喜悦。

计算机技术课程也是热门之一。

对于残疾人来说，掌握计算机技能可以为他们打开更广阔的就业渠道。

学校会从基础的计算机操作教起，如打字、文档编辑，逐渐深入到图形设计、编程等领域。

在老师的悉心指导下，残疾学员们逐渐熟悉了计算机的世界，能够熟练运用各种软件完成工作任务。

美容美发课程为那些对美的追求有着独特见解的残疾人提供了平台。

学员们学习理发、烫发、染发、美容护理等技能，通过不断的实践练习，他们的手艺日益精湛，为未来在美容美发行业就业打下了坚实的基础。

烹饪课程则让残疾学员们掌握了制作美食的技巧。

从食材的选择、处理，到烹饪的方法、调味，每一个环节都不容马虎。

学员们在厨房里忙碌着，一道道美味佳肴在他们手中诞生，不仅满足了味蕾，更让他们对未来的生活充满了期待。

电商课程则紧跟时代潮流，让残疾学员们了解如何在网络平台上开展商业活动。

他们学习网店的开设与运营、商品的拍摄与推广、客户服务等知识，为在电商领域创业或就业做好准备。

湖南生命树自闭症儿童关爱中心心得我是湖南生命树自闭症儿童关爱中心的一名志愿者，今天我要和大家分享一下我在这里的心得体会。

首先，我要说的是，作为一个志愿者，我们不仅要关注自闭症儿童的生理和心理健康，还要从他们的需求出发，提供相应的支持和服务。

在中心，我们采取了综合性的干预措施，包括语言训练、社交技能培养、感觉统合训练等。

通过这样的方法，我们帮助他们逐渐融入社会，提高生活质量。

其次，我深刻认识到自闭症儿童的特殊性和多样性。

每个孩子都有独特的个性和需求。

在与他们相处的过程中，我们要耐心细致地观察和倾听，了解他们的特点和困惑，以便更好地帮助他们。

我们通过与他们的互动和交流，建立起信任和理解，使他们感受到我们的支持和关爱。

另外，团队合作在中心的工作中起着至关重要的作用。

自闭症儿童的特殊需求要求我们与家长、医生、心理专家等多方合作，共同制定个性化的治疗方案。

在团队中，每个成员都承担着不同的角色和责任，我们相互支持、相互协作，为孩子们提供最好的帮助。

最后，我感受到了自闭症儿童的无限潜力。

他们或许在某些方面存在困难，但他们同样拥有独特的才能和优势。

我们要注重培养孩子们的特长，激发他们的创造力和想象力，让他们发现自己的潜能，以便更好地适应社会的需求。

总之，在湖南生命树自闭症儿童关爱中心的工作经历中，我深深地体会到了自闭症儿童的困境和需要。

通过我们的努力和关怀，他们可以得到更好的照顾和支持，让他们享有与其他孩子一样的权利和机会。

我相信，在我们共同努力下，自闭症儿童的未来一定会更加美好！感谢您的阅读，希望通过这篇文档，更多的人能够了解并关注自闭症儿童，共同为他们的健康成长贡献一份力量。

你是否关心你孩子的成长？什么叫关心人的成长？我看过一部电影：一个小女孩，大概到了十三四岁吧，有一天，她带了一个男孩回到家里。

两个人坐在沙发上说话，说着说着，小男孩就想吻她一下，女孩不同意，两个人就争斗起来。

争斗中打翻了台灯和桌上的东西，男孩跳起来，指着女孩大骂：“你妈有精神病，你也有精神病，你是一个精神错乱的人。

”（小女孩的妈妈有精神病的历史，经常会被送到精神病院，治好了再回来。

）骂完后夺门而出。

听到这些话，小女孩没法承受了，也跑掉了。

她妈妈回家后，看到屋子一片狼藉，想了一会，开车去找孩子。

这个女孩就蜷曲在一个地方，很绝望。

晚上，妈妈找到了她，两人默不作声地上车。

沉默了好一会儿，她妈妈边开车边问：“你带同学来家里了？”小女孩没有吭气。

妈妈问：“你的同学骂你了？”小女孩没有吭气。

妈妈说：“他骂你妈有毛病，你也有毛病，你也有精神病。

”这个小女孩诧异地抬起头来说：“你怎么知道？”妈妈说：“有的时候，我们会碰到一个好人；有的时候，我们会碰到一个坏人。

”这句话一下子就解决了孩子心里的问题。

这就是在帮助孩子成长，她知道帮助孩子成长是最重要的，而且懂得怎样去帮助孩子。

而我们的问题出在哪里呢？我们对待孩子往往是“你不要给我惹麻烦”、“你不可以这样做，你为什么这样做”。

我们的焦点从未聚焦在成长的问题上。

一个妈妈知道儿子要去和一位去外地上学的女同学见面。

妈妈说：“希望你能够收拾得整齐一点再去跟她约会。

”男孩想想说：“好的。

”然后男孩洗澡，换衣服，穿得很干净。

妈妈说：“拿上钱，也可能你要请她吃饭。

”男孩准备好然后就去了。

回来以后，妈妈和孩子也会自然地聊天。

你们见面以后怎么样？是否一起吃饭了？等等。

他会很愉悦，他会认为这是一个很正常的社交活动。

因为未来他的一生，都会跟别人打交道。

在这一生的过程中怎样跟别人相处，取决于早先他精神的向往。

他对别人的喜欢是来自于精神的向往，而不是来自于任何物化的东西。

而在这个过程中，你怎样跟她说话，怎样帮助他，奠定了他未来怎么面对这个世界。