2017年春季学期苏教版二年级语文下册3.11沉香救母(二)教案1

苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》教学设计一目标预设：1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。

教学重点：通过有感情地朗读课文来理解课文。

教学难点：体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。

教学准备:黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图教学流程：一、课前热身，导入新课我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。

二、合作探究，感悟学习（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。

现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。

1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？2.小组讨论，张开想象的翅膀。

3.集体讨论，我仿佛看到了什么？（饿了的沉香… …；渴了的沉香… …）板书：饿了… …渴了… ….4.师：那累了… …摔倒了… …呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）8.师生评价。

（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱2.师引读。

（三）1.和同桌读第四小节2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？3.生读，师评。

4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（四人小组讨论）5.汇报，交流，评价。

6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。

）7.生齐读。

三、总结提升沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？四、课外作业：1.链接生活：把这个故事讲给父母听2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗五、板书设计：饿了… …渴了… …（太）苦累了… … 爱摔倒了… … … …。

苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）（二）》教学设计二1500字教学目标：1.学习课文，并读懂课文的内容，理解生词和语句的意思。

2.了解《沉香救母》的背景故事，尊重父母，关心家人的意义。

3.练习用正确的语音、语调朗读课文。

教学重难点：重点：学习课文并理解其中的生词、语句。

难点：了解《沉香救母》背景故事的意义。

教学过程：1、导入记录一下学生讲解《沉香救母》的情况。

例如，学生们认为“沉香”是什么，以及从他们喜欢的人、地方和食物中筛选出他们觉得重要的内容。

这可以起到引导学生对故事的细节感兴趣的作用。

2、讲解课文首先，讲解每个生词和语句的意思。

例如，“沉香”可以是木头，香料等等，这些对理解后面的课文很重要。

其次，带领学生朗读课文，学会使用正确的音标和语调。

强调这些听力细节是提高语言表达能力的关键之一。

3、理解故事情节告诉学生这个故事的背景以及它所要传达的价值观和教训。

学生可能会问为什么沉香愿意砍下自己的手臂去救母亲。

这时候，我们要耐心回答他们的问题并引导他们的思考。

我们可以大声读故事，模拟角色的语言和声音，帮助学生感受这个故事的情感。

这让学生能够更好的理解故事的背景和情节，提高阅读的乐趣。

4、角色扮演在角色扮演过程中，让每个学生扮演一个角色，调动他们语言表达能力的同时，又在潜移默化中渗透价值观与道德观。

例如，我们可以让学生们扮演角色如“沉香”、“母亲”、“村民”等等，通过表演改变脸部表情，身体语言和声音等方式帮助学生深入理解这个故事的情节和角色。

5、结尾在教学结束时，可以把学生刚刚学习的有关课文的重点和重点内容重新梳理，帮助他们再次理解课文中学到的知识和生词，营造学习语文的氛围与气氛。

教学反思本课采用了多种教学方法，如读、讲、角色扮演等，这些不同的教学方法使课堂气氛更加活跃，提高了学生语言表达能力和文学素养，帮助他们深入理解这个故事的情节和角色。

同时，在教学过程中，特别是在理解故事的背景和情节方面，教师需要与学生进行密切互动，引导他们思考和交流，从而帮助学生更好地掌握语言表达能力。

苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》教学设计一教学目标：1.通过阅读和学习《沉香救母（二）》，学生能够理解并掌握故事情节，明白孝敬父母的重要性；2.培养学生的阅读能力，能够较流畅地、准确地读出课本中的内容；3.提高学生的学习兴趣，能够主动参与学习，积极提问。

教学重点：1.理解故事情节，掌握人物形象；2.学习和掌握课文中的词语。

教学难点：1.熟练朗读课文；2.理解和运用更多的词汇；教学过程：教学准备成为语文教师的老师需要阅读课文多次，把握故事情节，熟悉每个角色的形象和特点。

Step 1 导入将学生们带入到课文中，问他们上一节是学习了什么，然后开始引入本节课。

Step 2 阅读课文老师语速慢，重点读一些词汇。

Step 3 翻译理解让学生翻译每个生词和整句话。

Step 4 理解故事情节引导学生理解故事情节。

故事发生在哪里？孩子和谁相处？孩子要做什么？Step 5 思考引导学生思考关于故事的问题，例如，为什么孩子救母？孝敬父母是怎样的？Step 6 连词成句让学生把书中的消息重新排列组合成两句完整的话。

Step 7 词语辨析让学生思考一些单词的含义，同义词替换。

Step 8 课文背诵作为巩固和回顾，让学生回顾整篇文章，并与课本对比，最后把文章默写一遍。

Step 9 总结老师回顾这堂课的主要内容，并总结学生所学到的知识。

作业1.阅读本节课的文章；2.把不熟悉的单词认真学习；3.把一些生词进行组合，练习阅读和说话。

总结本节课主要通过阅读《沉香救母（二）》来让学生掌握故事情节，学习过程中更好地理解了为什么要尊重父母、孝敬父母。

同时，通过分析和讲解一些词汇内容，有效提高了学生阅读能力，让学生更好地理解了整片文章。

11、沉香救母（二）主备教师：杨梅娟（年级组讨论）第一课时一、教学内容与说明【内容】句子生字一个偏旁【说明】本节课要学的内容句子指的是读通课文的句子，其核心是正确、流利地朗读课文，理解它关键就是要借助拼音读准字音。

教学的重点是指导朗读，解决重点的关键是指名学生读，教师进行指导。

本节课要学的内容生字指的是学会本课10个一类字：“救、切、便、果、充、孝、仙、败、凶、恶”，认识6个二类字：“涧、捧、痕、斧、轰、隆”，其核心是按照笔顺规则把一类字写正确、端正，理解它关键就是要弄清生字的结构、部首、笔画顺序以及在田字格中的位置。

教学的重点是正确、规范地书写一类生字，熟读二类生字，解决重点的关键是教师进行总结、指导，在田字格中范写生字，学生书空、描红，结合插图。

本节课要学的内容一个偏旁指的是本课要掌握的“刀”字旁，其核心是知道“刀”字还可以做旁，理解它关键就是要在书写刀字旁时要写窄一些。

教学的重点是正确书写“刀”字旁，解决重点的关键是教师在大黑板中范写。

二、教学目标与说明【目标】1、了解课文大意。

2、学会本课10个一类生字，认识6个二类生字和一个偏旁。

理解由生字组成的词语。

【说明】1、了解课文大意就是指通过教师的指导读通课文中的长句子，达到了解课文主要内容的目的。

2、学会本课10个一类生字，认识6个二类生字和一个偏旁。

理解由生字组成的词语就是指通过教学，使学生达到能正确书写“救、切、便、果、充、孝、仙、败、凶、恶”这10个一类字，认识“涧、捧、痕、斧、轰、隆”这6个二类字和“刀”字旁。

三、教学问题分析在本节课的教学中，学生可能遇到困难是在读生字时读不准生字的前后鼻音，产生这困难的原因是因为保山的地方方言。

要解决这困难，就要在教学中教给学生发准前后鼻音的发音技巧与方法。

四、教学过程设计活动一：复习导入。

【设计意图：由旧的知识衔接到新的知识，帮助学生巩固了旧的知识。

】师生活动：1、《沉香救母》（一）是一篇（）故事，记述了（）立志救出（），于是上山（），不管是（），还是（），他都（）地跟着师傅习武练功，最后终于练就一身高强的（）。