2018届中考语文文言文知识梳理第19篇曹刿论战复习课件

曰：“未可。”下视其辙（zhé），登轼而望之，曰：
“可矣。”遂逐齐师。
1. 词语解释
（1）公与之乘
之：指代曹刿
（2）公将鼓之
鼓：做动词用，击鼓进军
（3）公将驰之
驰： 驱车（追赶）
（4）齐师败绩
败绩：指军队溃败
（5）遂逐齐师 2. 句子翻译
逐： 追赶，追击
（1）公与之乘，战于长勺。
鲁庄公与曹刿同坐一辆战车，在长勺与齐军交战。
项中“以”当“因”讲；B项中“以”当“导致”讲；C
项中“以”当“凭借”讲；D项中“以”通“已”。
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，虽然不能一一查明是非，但一 定按实际情况处理。 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气开始衰 落，第三次击鼓士气就完全消失了。
名人名言
1、时间是最公平合理的，它从不多给谁 一份。勤劳者能叫时留下串串果实，懒惰 者时间留予他们一头白发两手空空。—— 高 尔基
2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。——毛泽东
3、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
名人名言
1、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的， 有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少 到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
1.词语解释
（1）齐师伐我
伐： 进攻
（2）又何间焉
间： 参与
（3）肉食者鄙
鄙： 鄙陋，眼光短浅
（4）何以战
以： 凭借
（5）衣食所安，弗敢专也 安： 养
专： 专有，独享
（6）小惠未遍 （7）牺牲玉帛
遍： 遍及 牺牲：祭祀用的牛、羊、猪等

我总结的曹刿的形象：
课文中主要体现了曹刿的“远谋”。
曹刿请见，表现他忠君爱国； 曹刿问战，表现他以民为本的政治远见； 曹刿从战，表现他卓越的军事才能； 曹刿论战，表现他谨慎、果断、机敏、持 重。
我总结的鲁庄公形象：
课文集中体现了鲁庄公的“鄙”：
鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈 求神灵的保佑上，说明他政治上无能；
他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。
但对鲁庄公应该一分为二地评价：
鲁庄公备战见刿，三问三答，实事求是，虚心 听意见；
鲁庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤 下士，任人唯贤；
鲁庄公战后问刿，不因胜而自喜，表现他为求 真知而不耻下问。
闪烁你智慧的火花
练习检测：
• 1、毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中是这样论述长勺之战的：
善于思考敢于发问是学习的金钥匙
再读课文，思考下列问题：
• 1、曹刿请见鲁庄公的原因是什么？ • 2、鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？
曹刿是如何评价的？ • 3、在作战中曹刿是如何帮助鲁庄公选择
战机的？
自主学习 • 4、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿是
如何论述战胜齐国原因的？
讨论最能激发自己的思维
你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo
蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà
转弯抹角 mò
张皇失措 huáng
吆喝 he 泅着 qiú 疟子 yào zi
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻
曹刿论战
《左传》
学习目标：
1、巩固本课中的重点实词、虚词以及 古今异义词的用法，正确翻译课文。 2、理清行文思路。 3、掌握本文围绕“论战”为中心选择、 组织材料，详略得当的写作特点。 4、分析曹刿和鲁庄公的人物形象，体 会作品的艺术魅力。 5、学习曹刿为国家着想、忠心献祖国 的爱国精神。

打仗是要凭敢作敢为毫不畏惧的气概的。
16. 一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓的时候，将士们士气高涨，第二次击 鼓的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓的时 候，他们的士气耗尽了。
17. 彼竭我盈，故克之。
敌人士气耗尽，而我军士气高涨，因此战胜了他们。
18. 夫大国，难测也，惧有伏焉。
齐国这样的大国，很难预料，害怕他们埋下伏兵。
义务教育教科书
语文
八年级 下册
18. 曹刿论战
《左传》
板块：教学设计—课件
对照注释，说一说下列字词的意思。 肉食者 间 牺牲 加 鄙 信 以 安 孚 福 弗 专
狱 虽
察
驰
情
辙
忠
轼
属
遂
请
逐
鼓 败绩
师
既克
鼓
作
再
盈
测 伏 靡
1. 肉食者谋之，又何间焉？
国家大事就让那些吃肉的去商量吧，你又为何去参与呢？

2. 肉食者鄙，未能远谋。
那些吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
3. 何以战？
您靠什么让将士们跟齐国军队作战？
4. 衣食所安，弗敢专也，必以分人。
凡是衣食之类养生的东西，我偶不敢独自享用， 一定 要分一些给别人。
5. 小惠未遍，民弗从也。
这种小恩小惠并没有普及到全体百姓身上，他们 不会跟从（您去拼命作战的）。
19. 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
我仔细察看发现齐军车辙混乱，又远远望见齐军战 旗也倒了，这才请您下令追击他们。
一鼓作气：比喻趁着劲头大的时候，一下 子把事情干完。
辙乱旗靡：形容军队溃败之状。
再衰三竭：力量已经衰减耗尽。
1. 故事发生的背景： 齐师伐我，公将战。

通过这篇文章，我们可能看到曹刿算得上是古代的 一位军事人才。他具有卓越的军事识见和高超的作战 指挥才能。这表现在两个方面：
一、他非常重视战前要有可靠的政治准备。他认 为，“民从”，得到庶民百姓的拥护、支持，这才是 战争取胜的重要保证，“民从”，具备了这个条件， “可以一战”，否则，不可以战。“肉食பைடு நூலகம்鄙，未能 远谋”，这些人识见鄙陋，就考虑不到这点。
(2) 此时的曹刿是一个什么身份的人？他为 什么要去拜见鲁庄公?
(3) 曹刿认为“可以一战”的条件是什么?
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学习课文第一段:
思考讨论：
点拨：学会筛选信息，只要找准相关句子， 这三个题目都很容易解答。
(4) 小信未孚：小的信用不能使鬼神信服。
难句突破：
(5) 小大之狱，虽不能察，必以情：大大小小 的诉讼案件，即使不能详细审察，但一定 按照实际情况处理。
(6) 忠之属也。可以一战。战则请从：这是忠 心尽力为人民办事。可以凭借这点一战。 作战时请让我跟您同往。
学习课文第一段:
思考讨论：
(1) “十年春”指的是哪一年?此句中解释为 “讨伐”可以吗?
明确：
文章围绕“论战”来进行选材与组织材料， 详略得当，重点突出。此文虽然写战争，但 战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹 刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治 准备(第1段)及战胜齐国的原因(第3段)，重 点突出，中心明确，详略得当。
课外作业：
◆ 有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这 种说法吗?请结合课文发表你的看法。
曹刿论战
1．借助课下注释和工具书疏通文义， 不解之处可提出疑问，共同商议 解决。