【初中语文】人教部编版九年级语文下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课本知识+课后练习知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。
(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。
第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。
第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。
第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。
第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。
这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。
实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。
(4)本诗以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。
人教版初三语文：《祖国啊，我亲爱的祖国》【文章导语】人教版初三语文：祖国啊，我亲爱的祖国原文教材理解，《祖国啊，我亲爱的祖国》原文教案理解，《祖国啊，我亲爱的祖国》原文教学设计《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，是一首深情的爱国之歌。
与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情，交融着深沉的历史感与强烈的时代感。
全诗立意新颖，感情真挚，从一个别致的角度吟唱祖国母亲。
为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。
既如泣如诉、似哀似怨，又热烈奔放、一往无前。
全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法，表达了诗人对祖国的交融感与献身感。
朗读这首诗，首先要注意理解诗中“我”的形象内涵，理清“我”与祖国合二为一的关系。
其次，对于诗歌中出现的众多意象，也需正确理解它们的含义，并结合课外阅读舒婷其他的诗歌，以体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。
平凡丰厚的意象美这首诗旨在表达诗人对祖国的挚爱深情，在意象的选择上显得新颖、别致。
诗人着力选取平凡而富有特征的意象，从不为常人注意的平凡事物中发现美。
如“破旧的老水车”表示农业生产方式的原始、落后。
同样，“熏黑的矿灯”意在表示工业生产方式的落后。
两者相联系，不难理解诗人想以此意象来说明祖国长期以来处于贫穷落后的状态。
不仅如此，诗人还连续用“干瘪的稻穗”、“失修的路基”和“淤滩的驳船”等密集意象，组成一组意象群，再次凸现了祖国贫穷落后的面貌。
全诗共四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。
1、诗中“我”这个形象应该怎样理解？具有怎样的具体内涵？[析]此题表面上看是要分析诗中的一个形象，其实，这首诗中抒情主人公“我”的内涵，某种程度上说是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解全诗所表达的思想感情。
《祖国啊，我亲爱的祖国》 「目标·兴趣」 一、爱国是个永恒的主题。从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。试回顾我们印象最深刻的抒发爱国感情的诗句： 。 二、舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。我们曾学过江河的一首朦胧诗《 》。成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人们，创作了一批朦胧诗。朦胧诗多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物有北岛、舒婷、顾城等。 「积累·运用」 三、为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍。 干瘪．（ ） 驳．船（ ） 蜗．行（ ）
胚．芽（ ） 迷惘．（ ） 隧．洞（ ） 绯．红（ ） 淤．滩（ ） 纤．绳（ ） 四、根据解释从课文中找出相对应的词语。 1、非常疲乏。 （ ） 2、极新（多指服装）。 （ ） 3、由于分辨不清而感到不知怎么办。 （ ） 4、鲜红。 （ ） 5、形容水或太阳涌起、上升的样子。 （ ） 「感悟·探究」 五、这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。试朗读第一、三节诗，在老师的指导下完成下面练习。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膀， ——祖国啊！
…… 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 6、给这两节诗划分节奏，标出重音。 7、读第一节诗完成练习。 .⑴、本节诗出现的意象： 。 ⑵、作者修饰每个意象所用的定语： 。 ⑶、表达的效果： 。 ⑷、总结作者的写作手法： 。 ⑸、感情基调： 。 8、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的？ 我的理解：
