镇安小学品社导案五年级我们的母亲河1

仔细想想，五年来，他没有说过一次「 我爱你 」，一 次也没 有。
我和他相聚的时间，严格上来说是从晚 上七点 开始， 也就是 他下班 回来之 后。如 果他加 班的话 ，那时 间可能 要延到 十点、 十一点 。
刚结婚的时候，我为了他去学烹饪，「 要抓住 男人的 心，先 抓住他 的胃」 ，我深 信这个 铁律。 所以， 一些餐 馆名菜 常出现 在我们 餐桌上 ，宫保 鸡丁、 五更肠 旺、葱 油鸡、 东坡肉 ……。 见他吃 得高兴 ，我也 开怀， 虽然不 全是我 爱吃的 ，但是 ，他爱 吃就好 。
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀……
今天的黄河！！！
毒流侵蚀长江
经过精心治理，青海省段的黄河水逐渐变清，
黄土地重披绿装。
？
1、作为小学生的我们，能为母亲河做些什么呢 ？
2、自由写画： 可以写写倡议书
可以写写宣传标语
可以画画漫画......
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。

我们的母亲河教学设计一、教学目标1、让学生了解母亲河的基本概念和重要性。

2、使学生掌握母亲河的地理特征、历史文化和生态环境。

3、培养学生对母亲河的热爱和保护意识。

二、教学重难点1、重点（1）母亲河的地理知识，包括河流的长度、流经区域等。

（2）母亲河在历史文化方面的重要意义。

2、难点（1）理解母亲河的生态环境问题及保护措施。

（2）如何引导学生将对母亲河的热爱转化为实际的保护行动。

三、教学方法1、讲授法：讲解母亲河的相关知识。

2、讨论法：组织学生讨论母亲河的保护策略。

3、案例分析法：通过实际案例分析母亲河面临的问题。

四、教学过程1、导入通过播放一段母亲河的视频或展示一些美丽的图片，引起学生的兴趣，提问学生对母亲河的初步印象，从而引出本节课的主题。

2、知识讲解（1）介绍母亲河的定义，明确本节课所讲的母亲河是哪条河流（以黄河或长江为例）。

（2）讲解母亲河的地理特征，如河流的源头、流经的省份、最终注入的海洋等。

（3）阐述母亲河在历史文化方面的重要地位，如孕育了哪些古老文明、发生过哪些重大历史事件等。

3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：（1）母亲河对当地经济发展的影响有哪些？（2）母亲河面临着哪些生态环境问题？4、案例分析展示一些关于母亲河生态破坏和保护的实际案例，如过度捕捞、水污染、河道治理等，引导学生分析案例中的问题和解决措施。

5、保护行动（1）让学生思考自己可以为母亲河的保护做些什么，如节约用水、减少垃圾排放等。

（2）鼓励学生在课后向家人和朋友宣传保护母亲河的重要性。

6、总结回顾本节课所学内容，强调保护母亲河的重要性和紧迫性。

五、教学资源1、多媒体设备，用于播放视频、展示图片。

2、相关的地图、书籍和资料。

六、教学延伸1、组织学生进行实地考察，观察母亲河的现状。

2、开展保护母亲河的主题征文活动。

七、教学评估1、课堂提问：通过提问了解学生对母亲河知识的掌握程度。

2、小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的参与度和观点表达。

我们的“母亲河”【教学目标】（一）了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。

（二）理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。

【教学重难点】知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。

理解人与自然环境的相互依存关系。

【教学准备】中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。

【教学过程】一、指导学生阅读教材《中国河流分布图》找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。

二、指导学生了解黄河先让学生阅读教材《黄河流域》。

找一找，黄河流经我国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流经的顺序）。

阅读教材，讲一讲黄河流经的地方什么样？“母亲河”给予了我们什么？为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢？黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。

黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。

黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。

让学生分组探究黄河泛滥的原因、存在的问题以及解决的办法。

探究后指名说一说，师生评议总结：现存问题：“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险。

解决办法：南水北调工程。

三、指导学生了解长江让学生阅读教材《长江流域》。

找一找，长江流经我国哪些省级行政区？说一说长江流经的省级行政区（按照长江流经的顺序）。

阅读教材，讲一讲长江流经的地方什么样？“母亲河”给予了我们什么？近几十年来，由于气候的变化和人为活动的影响，长江流域也出现了很多的环境问题，有人预言，长江将会成为“第二条黄河”！你知道长江流域出现了哪些环境问题吗？你知道你的家乡有哪些江河吗？它与人们生产和生活有什么关系呢？我们来调查一下吧！完成表格。

四、总结复习，完成练习（一）水是生命之源，人类自古以来就懂得（“”）。

《我们的母亲河》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好。

今天我说课的内容是人教版小学《品德与社会》学科，五年级上册，第三单元第二课《江山多娇》。

这节课共有3个课时，第一课时《祖国就像一幅画》，第二课时《我们的母亲河》，第三课时《活动天地与瞭望台》。

我选择第二课时——《我们的母亲河》作为此次说课的内容，现将从以下几个环节进行说课。

一、说教材本册教材第三单元的主题是《我爱祖国山和水》，本单元围绕“祖国江山”展开，旨在让学生了解我国的地理概况与现实的统一问题，在了解祖国的过程中，感受和欣赏祖国的山河，捕捉祖国的美，激发对国土的热爱之情，形成爱国情怀和强烈的国防意识，并通过本单元的学习，能够使学生掌握一些综合看问题的方法。

而《我们的母亲河》一课的教学内容与学生生活密切相关。

教材中的图片向学生展示了长江、黄河的风采，用小资料的形式介绍了母亲河的基本情况与意义，用歌曲表达了对母亲河的赞美、用塑像强化了“母亲河”的象征意义。

教材提示学生可以通过各种渠道来了解母亲河，可以有多种理由来热爱母亲河，可以用多种形式感谢母亲河。

五十五页下方呈现了人们对待母亲河的错误行为及其恶果，意图引出该怎样对待母亲河的思考。

本课时内容整合了地理、历史、政治、品德等多方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意了将品德教育与知识学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识和技能的掌握相结合。

基于以上分析，我确定了本课时的教学目标——1、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。

形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

2、通过走近、赞美、保护等活动，使学生对母亲河从了解到热爱，从热爱到能从实际出发为保护母亲河贡献自己的力量。

3、激发学生的爱国情怀。

在此基础上，我也确定了本课时的重难点——教学重点：引导学生从多角度来了解、热爱母亲河、以多种形式赞美母亲河。

教学难点：提高环保意识，并能从实际出发为保护母亲河贡献自己的力量。

二、说学生我班学生多为外来务工人员子女，见识面不宽阔，对于长江、黄河他们没有多少了解，即便从书本里获取相关信息，也不能全面深入地理解。